1、雾在哪里教学设计 教学目标： 知识与技能目标：正确认读“岸、街、顽”等 11 个生字；正确书写“岸、屋”等 8 个字。正确认读“淘气、无论、岸 边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。 过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。 情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能模仿文中“无论还是都”句式 说话，愿意留心观察自然、观察生活。 教学重难点： 重点：正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能模仿文中“无 论还是都”句式说话。 难点：体会“岸”在词语中的含义；能
2、用自己的话说出有雾的时候是什么情景。 教学方法：讲授法 教学准备：教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片、微课 教学课时划分：2 课时 一、导入 出示“雾”字 师：同学们，你们谁认识这个字？ 指答一人，齐读 师：谁来说说你是怎么认识这个字的，不认识的小朋友认真听？ 生： 师：那你知道雾是怎样形成的吗？ 生： 师：其实呀，雾是接近地面的水蒸气，遇到冷空气，凝结成小水滴，飘荡在空中。你还知道哪些字也是雨字头？ 生：雪、雹、霜 师：这些字都有雨字头，那你猜猜雨字头跟什么有关？ 生：跟水有关。 师：意思差不多了，其实雨字头大多都是跟天气现象有关。 师：这节课，我们一起来认识一位雾孩子，齐读课题 一、识字
3、 1. 带拼音读词语（拼读、读词、齐读） 淘气顽皮于是灰暗岸边街道桥梁甚至一切躲藏 消失 2.去拼音读词语（自读、领读、指读、男女生读、共 3 遍）+云雾 3.单个字（同桌互查） 4.全班汇报交流难字 预设： （1）岸 师：你见过海岸吗？到图上指一指哪里师海岸？ 生上前指 师：海岸就是海边的陆地，那江边的陆地叫（江岸）；河边的陆地叫（河岸）；湖边的陆地叫（湖岸）；江河对面的 陆地叫（对岸）；海峡两边的陆地叫（两岸） 师：有一个词叫海峡两岸，听过吗？你知道它在哪吗？为什么叫海峡两岸呢？请你回家查一查，看看哪个小朋友明天 能当小老师，教教我们。 （2）街，会意字，字源字理 5.游戏识字：闪读 6.
4、新语境识字（自读、男女生读） 雾气淘米 顽强 黑暗 大街小巷至于躲闪 （打乱顺序，多出示难字词语） 二、学习课文 （一）整体感知课文 1.把这些字放到课文中还能读准吗？请同学们打开书，朗读课文，注意读准字音、读通句子。 2.按段随机指读，其他人听，相机点拨长句子。 （二）学习 2-9 自然段 1.理解感知 师：雾是一个怎样的孩子？生汇报：又淘气又顽皮。 师：淘气是什么意思呢？说能说一说？生：淘气就是不听话，爱跑、爱跳。 师：说的不错，但是咱们课文里的雾，不爱跑，不爱跳，它也很淘气、顽皮，你知道为什么吗？ 生：因为他喜欢藏东西。 师：他都把什么藏起来了？ 生随机汇报：大海、船只、远方、城市天空连
5、同太阳、海岸、自己 师：大海到底把什么藏了起来？藏起来之后的景色又是什么样的？让我们一起到课文中寻找答案吧。 2. 学习第 3 自然段 自读第三段 （1）学习第 1 句话 师：谁来读一读雾说的话？生：我要把大海藏起来。 师：雾要把什么藏起来？你能读出来吗？（指读 2 人） 师：雾要把大海怎么样？生：藏起来， 师：谁想来试着读一读？指读一人 师：雾可是个顽皮的孩子呢，谁能读出它的顽皮指读 1 人 师：真是一个淘气的孩子。同桌俩来读一读（同桌互说） 师：雾把什么藏了起来？ 生：雾把大海藏了起来。（指说 3 人） 师：雾把大海藏起来之后的景色是什么样的，谁来读读这句话？（指读一人） （2）学习第 3
6、 句话 师：同学们闭上眼睛，你能想象一下，无论是海水、船只，还是蓝色的远方都看不见了。你能在脑海中想象这幅画面 吗？师范读。 师：谁还想来读一读？指读一人。 师：看着图片，谁也想来说一说。 生：无论是海水、船只，还是蓝色的远方都看不见了 师：只有这些东西看不见了吗？还可能什么看不见了？ 生：海鸥、礁石、小岛、椰树、海星、 师：谁能用这样的句式来说一说。（自己说、指说、同桌说） 生：无论是海鸥还是礁石，都看不见了。 师：谁还想来试一试？（3 人） 师：是呀，因为雾把大海藏了起来，所以这些东西都看不见了。 师：谁能来完整的回答一下这个问题，雾把什么藏了起来？藏起来之后的景色是什么样的？ 生：雾把大
7、海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 3. 学习第 4 段 同桌配合读第 4 段，一号读前两句。二号读第三句。 （1）指读一组配合读， （2）相机指导朗读， 师：淘气的雾刚才成功的把大海藏了起来，现在他要藏起来更多的东西，谁能读出来？ 生：现在我要把天空连同太阳一起藏起来。 （3）师：雾把什么藏了起来？ 生：雾把天空连同太阳一起藏起来。 （4）藏了起来之后的景色是什么样的？ 生：无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 （5）谁来完整的回答？ 4.学习 7.8 段 师：雾还把什么藏了起来？请同学们自读 6-9 自然段。圈一圈。 生回报：雾把海岸、自己藏了起来。 4.师：雾还可能把什么藏了起来？ 生：村庄、校园、 出示图片（校园） 师：你能模仿着课文的句式，也来说一说么？ 雾把()藏了起来，无论是（），还是（），都看不见了。 生汇报 三、写字（岸、屋） 2.写字先找一找这两个字笔画上的相同点（横多等距） 师点拨：上小下大，多横间距相同。
