1、狐假虎威教学设计 教学目标： 1、读通课文，学会生字。 2、理解文中的每句话的意思。 教学过程： 一、导入 亲爱的七色花，你们准备好了吗？ 今天钱钱老师给你们带来了一个故事，想不想听？请你认真看、仔细听 孩子们，这是我们一年级学过的一则寓言故事，今天咱们来学习狐假虎威小古文 二、回忆学习文言文的方法 在学习之前，我们先来回顾一下学习小古文的方法（揠苗助长、春日寻芳） 1 先认认真真地读文，多读几遍，把课文读得正确、通顺 2、借助注释试着读懂每句话； 3、用自己的话说说全文的意思；最后说说自己的感受。 三、读通课文 1 孩子们，看看狐假虎威选自哪里？战国策？我们之前还学过哪一则寓言故事 选自战国
2、策？（ 亡羊补牢 ） ，谁了解战国策？战国策主要记述了战国时期的游说 之士（和现在辩论家）的政治主张和言行策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研 究战国历史的重要典籍。作者并非一人，成书并非一时，书中文章作者大多不知是谁。 2.下面请同学们自由朗读，注意句中停顿，钱钱老师已经给你划出来了，对照 PPT，在 你的阅读单上划出停顿。然后读通句子。不理解的词、句做标记。 同桌互读互评后，全班交流。 教师重点指导： 观百兽之见我/ 而敢不走乎 虎不知/ 兽畏己而走 4、质疑提问 先来解决生字，文中有没有难读的字？长、遂 再来看句子，谁有读不通的句子？或你觉得难读的句子 5、再解决了字、词、句难
3、题后，请你再通读一遍文章，然后给你同桌读一遍。 6、全班交流朗读。 （看你们读的这么起劲，钱钱老师也想来读一读） 7、全班齐读、男女生分角色读。 四、疏通文意 1.孩子们，我们读了这么多遍，文章到底是什么意思呢，请你对照注释，梳理文章大致内容。 2.好了，我们一起来看。逐句梳理。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 五、用自己的话说说课文的内容。 1、先自己练习说，再同座互说，然后指名说。大家进行补充、评价，看谁说得最好。 2、结合课文内容说说“狐假虎威”的意思。 （狐狸凭借老虎的威风吓跑了百兽。 ） 3、谈谈读了这篇课文后有什么想法。 （如 1、狐狸太狡猾了，竟然用老天爷吓唬老虎。2、老虎也太傻了，也不想想自己与 狐狸到底谁厉害。3、通过简短的语句，勾勒出狐狸的奸诈。 ） 四、讨论： 狐假虎威讽刺了生活中的什么人。 （狐假虎威讽刺了生活中依仗别人的势力欺压人的人。 ） 五、练习背诵课文。 六、作业超市 1、和你的小伙伴演一演这个故事。 2、搜集其它内容浅显的小古文读一读。
