1、1 【教材分析】【教材分析】 本单元“字词句运用”的主要教学内容是学习认识表示声音的词 语，能恰当运用。 【教学目标】【教学目标】 1、培养学生自主识字的能力。 2、认识表示声音的词语，并掌握用法。 【教学重难点】【教学重难点】 1、认识表示声音的词语，并掌握用法。 2、了解同样的拟声词可以表示不同的事情或现象中的声音，同样的 事情同样的现象的声音可以用不同的拟声词表达。 【教学准备】【教学准备】相关课件 【课时安排】【课时安排】1 课时 【教学过程】【教学过程】 一、欣赏读书声，引入一、欣赏读书声，引入“声音声音”话题话题 二、猜读拟声词，选词语填句子二、猜读拟声词，选词语填句子 1、通过猜
2、读教材中提供的两组拟声词，了解形声字的读法。 2、教师小结：有些字可以根据字的某一部分来猜它的读音。 3、引导发现字形共同特点，认识什么是拟声词。 4、选择拟声词把句子填写完整，感受拟声词加在句子中表达效果的 不一样。 三、声音模仿秀，探究词语用法三、声音模仿秀，探究词语用法 1、用准确的拟声词表达小猫、小河流水和相机启动的声音。 2、引导把声音归成三类。 3、寻找身边更多的声音，运用更多的拟声词表达。 4、分享更多的拟声词。 5、相机引导学生发现关于拟声词的两个用法： 同一个拟声词可以表达不同的事情或现象。 同样的事情（现象）可以用不同的拟声词表达。 2 6、小结：声音世界里的声音真美妙。
3、四、听声想画面，创作文字作品四、听声想画面，创作文字作品 1、耳听声音，练说拟声词。 2、想象画面，共同创造文字作品锅碗瓢盆交响曲 。 3、小结：声音即生活。 五、读词想五、读词想画面画面，创作文字作品，创作文字作品 1、读一组拟声词，想象画面（场景） 。 2、师生共同创作雷阵雨之歌 。 六、齐读万籁歌六、齐读万籁歌 ， “心听心听”多彩生活多彩生活 1、拍掌齐读万籁歌 。 2、启发思考：诗中“公鸡喔喔，北风呼呼，鞭炮噼里啪啦响”其实 是想告诉我们什么？ 3、小结：美妙的声音不仅要“耳听” ，还要“心听” 。 七、小诗作结尾，巧连生活语文七、小诗作结尾，巧连生活语文 用一双善听的耳朵， 一颗热爱生活的红心， 捕捉世界上美妙的声音 【板书设计】【板书设计】 语文园地八语文园地八 字词句运用 耳听美妙的声音耳听美妙的声音 “心听心听”多彩的生活多彩的生活 拟（象）声词拟（象）声词 同一事情（现象）同一事情（现象） 不同拟声词不同拟声词 不同事情（现象）不同事情（现象） 同一拟声词同一拟声词
