1、场景歌教学设计 一、 教材分析： 这是一组数量词归类识字。 把数量词分类集中在四幅不同的 图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时， 认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词 的表达方式。 二、学情分析： 经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但 对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学 生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词。 三、教学目标： 1认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”10 个生字。 2正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表 达熟悉的事物。 四、教学重
2、难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 五、教学准备：多媒体课件 六、教学时数： 2 课时 第 二 课 时 教学过程： 一、做游戏，引入新课 请你给我招招手（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去 旅游。今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅 游。 二、初读课文，感知文本。 要求： 1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，并 画出自己不理解的地方。 2.标出小节序号，思考课文主要写了哪些场景？ 三、创境学文，培养语感 1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海 鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园
3、；翠竹，小溪， 石桥，飞鸟。 2感受美景，导入数量词。 （1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来 欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的 沙滩 （2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这 样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文 中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？ 3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？ 4、我还能说（看谁说的多） 师：“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词，还能用哪 些数量词来形容这些事物。 5、做识字游戏。（摘花瓣） 四、指导书写，练习背诵。 师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下 同
4、学们字写得好不好，大家有信心吗？ 、（课件出示“园、孔、桥、群、队”等字。） 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。 观察老师范写，注意笔顺。 学生照样子书写。 写完后与田字格中的字比较， 有意识地指导学生品味字的 笔画美和结构美。 五、再读课文，读准字音，想一想，每节分别描写什么场景。 第一节：海边的美丽景色 第二节：平原地区的田园风光 第三节：山区的优美环境 第四节：同学们活动的场景 1、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 2、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的 事物。 3、思考：为什么说一队“红领巾”？ “红领巾”指的是什 么？ 4、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。 六、拓展延伸 仿照课文格式，说说图上都有什么? 布置作业 1、游戏“找朋友”一个人说量词，一个人说事物。 2、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习） 七、师总结 今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词， 掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后 仔细观察家中或学校的物品，用上数量词说给同学和父母听。
