1、Unit 2 My Week（第二课时）教学设计（第二课时）教学设计 一、教学目标： 1.能听懂问句： What do you have on Mondays? 并能做出正确回 答。 2.能够听、 说、 读、 写 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday,并能根据实际情况替换关键词熟练运用。 二、教学重难点： 本课时的教学重点和难点是 Lets learn 部分的四会单词： Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, 要求 学生
2、结合所给句型替换关键词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。 三、教学准备： PPT、单词卡片、课程表、随堂练习 四、教学过程： （一）Warm-up and Preview 1.T：lets listen to a song “Days of the week”. 2. 教师用多媒体课件分别出示语文课、音乐课、数学课、电脑 课等，师生进行对话，如： T: Look, what class do they have? Ss: They have Chinese, music, English, maths, art, computer class and so on. （营造活跃的课堂氛围，学生初
3、步感知本单元的新语言，复习所 学有关课程单词，为后面主句型问答奠定良好的基础。 ） （二）Presentation 1. 教学新单词 T: If you want to sing the nice song “Days of the week”, you have to learn the words about the week. 教师用多媒体课件出示本部分的单词及相应日历。 T: Look at the date on the screen. What day is it today? Oh! Its Monday. 用同样的方法引出其它有关星期的单词。教师 可以边说边在黑板上写出单词 M
4、onday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，然后带领全班学生认读读几遍，帮助学生纠 正错误发音。 2.让学生观察所学单词的特点，引导他们说出：每个单词后都有 “day” ，且首字母大写，总结单词的特点并识记。 3.教师拿出本课词卡，让学生认读；在认读的基础上，让学生说 出单词的意思，加强词与意的联系。 4.教师利用多媒体课件出示重点句型，让学生结合本部分的课程 表，替换对话中的关键词编写新对话；指名练习，回答正确且语音标 准的给予奖励。 T：If you want to know what classes do w
5、e have, you can use the sentence to ask : What do you have on +WEEKDAYS?And the other one can use the sentence to answer: I/We have + classes. Now take out your books and turn to page 15. （在教学完新单词后，引导学生发现所学单词的特点，有助于加 强学生的印象，学生能根据单词的特点记忆，有助于学生更快更准确 的听、说、读、写单词。 ） （三）Practice 1. 幻灯片出示 Play a game: What
6、 s missing?加强学生对四会单词 的识记掌握。 2. 学生两人一组合作，结合本班学生的课程表，替换对话中的 关键词编写新对话；然后教师请两三对学生表演对话，表演优秀者， 教师给予奖励。 3. 课堂练习 圈出所学单词 BTHURSDAYM SURMONDAYA WEDNESDAYN GSWIMPOOLD SDFRIDAYQA JAZOSUNDAY KYSATURDAY 选出不同类的单词。 （）1.A.mathsB. ChinaC. Chinese （）2.A.MondayB. P.E.C. art （）3.A.SundayB. haveC. Saturday 连词成句。 WhatonMo
7、ndaysdohaveyou （？） 读问句，找答语。 What do you have on Mondays?A. Yes, I do. I love art. Do you have art on Tuesday?B. We have Chinese, maths and art. 4. Check the answer （用本班课表练习本课要掌握的重点句型， 使学生能在具体情境 中运用所学句型。 ） （四）Summary and homework 师生共同归纳总结，评出优胜小组，给他们奖励。 （五）Homework： 1.Copy the words(6+1)。 2.Work out a schedule with your partner.
