第二单元 校园生活真快乐-6 校园里的号令-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号：80893).zip

校园里的号令校园里的号令教学设计教学设计 一、教学目教材分析 校园里的号令是统编道德与法治一年级上册第二单元第 6 课，和 第 5 课我们的校园 、第 7 课课间十分钟 、第 8 课上课了同属第二单 元“校园生活真快乐” 。本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验 学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。 校园里的号令侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序 和规则并懂得遵守。在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出 不同含义的号令下，师生有序地开展着学习活动。本课的四个话题紧密结合校 园里各种形式的音乐声展开。 “神秘的指挥” ，旨在让学生了解到铃声指挥大家 按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混 乱。 “铃声告诉我” ，旨在让学生了解不同时间发出的铃声带有特定的含义的声 音，根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。 “升国旗了” ，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼， 学会准确地唱国歌。 “保健节拍” ，旨在引导学生通过交流，学习用不同的方法 掌握。 二、学情分析 一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要求下， 知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示 性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，规则意识不强。他们还不明白要 遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。因此，教学中，教 师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。 三、教学目标 1、了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。 2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。 3、知道听到国歌声响起时要严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱国歌。 4、学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。知道遇到困难要想办法解决。 四、教学重点 1、知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 2、掌握升旗礼仪。 3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。 五、课时安排 2 课时。 第一课时 教学目标： 1、认识校园铃声，能分辨并懂得铃声的不同含义。 2、学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。 3、知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。 教学过程： 一、神秘的指挥？（游戏导入,引入主题猜谜语） 1.师:同学们,我们一起做个小游戏好吗?(好),那就开动你们聪明的小脑瓜 猜一猜这是什么?(出示课件) 2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(号令)对,准确的是：校园里的号令。 今天,老师把这位神秘的指挥家请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游 戏。现在，让我们翻开课本 P24 页，一起学习校园里的号令 。(板书课题)学 生齐读课题 二、寻找号令、感受号令，神秘的指挥在哪里？ 师：小号令呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉 迷藏，粗心大意的小朋友看不见它,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它，小朋 友们请你们仔细观察去找找到它吧？ （课件出示几组表现号令的图片） 选择自己最喜欢的图片和同桌讨论。讨论并思考：小号令藏在哪，你是怎 么找到它的？（师巡视了解学生讨论情况） 集体交流，指名学生说。 （预设：生：小号令躲在体育老师的哨子里啦。 ） 生：小号令藏在大树上的喇叭里呢。 生：收音机里飘出美妙的音符，小号令躲在收音机里呢。 生：班级的警示灯一闪一闪，号令躲在警示灯里面啦 。 师：好！你们观察得可真仔细呀！小号令都逃不过同学们的火眼金睛，他夸你 们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到校园的四个场景去认识它们。 三小小铃声作用大 场景一： 1、咦，听，这是什么声音？（播放上课铃声） 2、学生讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3）听到这样的铃声，我们应该怎么做呢？（学生思考，指名回答。 ） （4）出示图片，孩子判断：谁的坐姿最端正。 （5）演一演 学生演练（播放铃声，选两名同学演练上课铃响后怎么做）：快步走进教 室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上 课。 （5）各小组评议做法，向他学习。 3、结合生活实际说一说，为什么要听铃声的话？不遵守铃声会怎样？ 小结：铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。 场景二：下课了（播放下课铃声，出示图片） （1）这时的铃声告诉我们什么？我们应该先做什么，再做什么呢？（分别 出示图片） （老师宣布下课后，先起立向老师行礼，待老师还礼后，再离开座位 自由活动。 ） （板书：下课） （2）看看这些小朋友做得好不好？（出示图片） （3）我们给他们提醒一下吧！ 小结：下课后，先准备好学习用品，再轻轻走出教室，不在楼梯口追赶打 闹，注意安全。 场景三：升旗仪式。 （播放义勇军进行曲 ） （1） 出示天安门广场升旗仪式，认识五星红旗。 （2） 出示小学生升旗仪式图片。 （3） 国旗升起时，你的心情、动作是怎么样的呢？请学生表演。 （4） 师小结：强调升旗仪式动作要领 场景四：做广播体操了 过渡：我们一起来看看，这些同学在做什么呢？（播放广播体操音频） （1）你怎么知道要做操了？（板书：做操） （2）出示两组做操动图，说说为什么做得不一样，谁做得更好。 （3）教师实时进行小结提升。 2、游戏：你说我做。 你们看，谁来了？（出示小号令图）今天我们来看看谁是反应最快的小超 人。 （上课铃、下课铃、眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手 势） （1）活动要求：学生根据不同的音乐做出相应的动作来，要紧跟老师的节 奏不拖拉不掉队。 （2）师示范动作。 （3）听音辨位。 （4）评选反应力小超人。 小结：同学们，校园铃声代表不同的意思，我们要学会分辨铃声遵守规则， 这样才能有序地进行学校生活。 （板书：遵守铃声 有序生活） 师生总结： 这节课你知道了什么？ 板书设计： 小小“指挥家”，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？ 小小小小“指挥家指挥家” 校园里的号令校园里的号令 第二单元校园生活真快乐第二单元校园生活真快乐 同学们，小号令可是个调皮的同学们，小号令可是个调皮的 小娃娃，一会儿工夫就跑到画里面小娃娃，一会儿工夫就跑到画里面 去啦，我们一起找找它吧？去啦，我们一起找找它吧？ 神秘的指挥在哪里？神秘的指挥在哪里？ 思考：小号令藏在哪，你怎么找到它的？思考：小号令藏在哪，你怎么找到它的？ 校园里的铃声到校园里的铃声到 处都有，它是我们学处都有，它是我们学 习、生活的好伙伴，习、生活的好伙伴， 现在我们就到四个场现在我们就到四个场 景中去认识他们吧！。景中去认识他们吧！。 场景场景一一 场景二场景二 场景三场景三 场景四场景四 场景一：场景一： 1.同学们，你们知道这是什么声音吗？同学们，你们知道这是什么声音吗？ 2.这铃声告诉我们什么呢？这铃声告诉我们什么呢？ （上课铃声）（上课铃声） （上课了）（上课了） 听到上课铃声，听到上课铃声， 我们应该怎么做？我们应该怎么做？ 上课铃声响，上课铃声响， 快快进课堂。快快进课堂。 书本摆整齐，书本摆整齐， 专心把课上。专心把课上。 教室外教室外教室内教室内 思考思考:哪个哪个小朋友是对的，小朋友是对的，为什么呢？为什么呢？ 1 23 1.当个小演员：我们一起演一演！当个小演员：我们一起演一演！ 2.当个小小评论家，看看谁表现当个小小评论家，看看谁表现 得好？得好？ 上课铃声响，赶快进课堂，上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听，眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。脑子认真想，发言声音亮。 场景二：场景二： 1.这时的铃声告诉我们什么呢？这时的铃声告诉我们什么呢？ 2.我们应该先做什么，后做什么呢？我们应该先做什么，后做什么呢？ 下课了下课了 老师宣布下课后，老师宣布下课后， 我们应起立向老师行礼，我们应起立向老师行礼， 等老师还礼后，再离开等老师还礼后，再离开 教室。教室。 演一演：现在，让我们伴着下演一演：现在，让我们伴着下 课铃声来表演一下吧！课铃声来表演一下吧！ 思考：上图小朋友的做法对吗？为什么呢？思考：上图小朋友的做法对吗？为什么呢？ 场景三：场景三： 国旗国旗真美丽，国旗国旗真美丽， 五个金星照大地，五个金星照大地， 小学生，爱祖国，小学生，爱祖国， 向着祖国敬个礼。向着祖国敬个礼。 我们的升旗仪式我们的升旗仪式 国旗升起的时候 升国旗时，你是如何做的？升国旗时，你是如何做的？ 立正，行注目礼立正，行注目礼 升国旗时，听到国歌歌声响起，要停升国旗时，听到国歌歌声响起，要停 止走动，不说话，向国旗行注目礼哦！止走动，不说话，向国旗行注目礼哦！ 全班起立，全班起立， 模拟升旗仪式。模拟升旗仪式。 场景四：场景四： 同学们，第四个场景里藏着两种同学们，第四个场景里藏着两种 小号令，我们一起来认识它们吧。小号令，我们一起来认识它们吧。 号令一：号令一： 号令二号令二 思考：思考： 1.小朋友们，听了这两个号令，你们小朋友们，听了这两个号令，你们 能猜出来我们的第四个场景是什么吗？能猜出来我们的第四个场景是什么吗？ 列队做操列队做操 2.第一个号令第一个号令 响起，我们应该响起，我们应该 做什么？第二个号令做什么？第二个号令 响起，我们响起，我们 又应该做什么呢？又应该做什么呢？ 你你平常做广播操时怎样表现的？平常做广播操时怎样表现的？思考：思考： 小游戏：你说我做小游戏：你说我做 小朋友，小号令向你们挑战啦，小朋友，小号令向你们挑战啦， 考考你们，看谁能最快的根据声音考考你们，看谁能最快的根据声音 作出反应，你们敢应战吗作出反应，你们敢应战吗? 小结：同学们，校园铃 声代表不同的意思，我们 要学会分辨铃声，遵守规 则，这样才能有序地进行 学校生活。 校园里的号令校园里的号令教学设计教学设计 一教材分析 校园里的号令是统编道德与法治一年级上册第二单元第 6 课，和 第 5 课我们的校园 、第 7 课课间十分钟 、第 8 课上课了同属第二单 元“校园生活真快乐” 。本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验 学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。 校园里的号令侧重引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序 和规则并懂得遵守。在学校里，铃声规范着学校师生学习、生活，在铃声发出 不同含义的号令下，师生有序地开展着学习活动。本课的四个话题紧密结合校 园里各种形式的音乐声展开。 “神秘的指挥” ，旨在让学生了解到铃声指挥大家 按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混 乱。 “铃声告诉我” ，旨在让学生了解不同时间发出的铃声带有特定的含义的声 音，根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。 “升国旗了” ，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼， 学会准确地唱国歌。 “保健节拍” ，旨在引导学生通过交流，学习用不同的方法 掌握。 二学情分析 一年级小学生刚刚步入校园，对学校里的规则还不适应，在老师的要求下， 知道听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示 性含义和按照铃声要求去做的意义认识不足，规则意识不强。他们还不明白要 遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快地学习、生活。因此，教学中，教 师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。 三教学目标 1、了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。 2、明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。 3、知道听到国歌声响起时要严肃认真，立正站好，目视国旗，高唱国歌。 4、学会按照音乐节拍做好广播操。知道遇到困难要想办法解决。 四教学重点 1、知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 2、掌握升旗礼仪。 3、学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。 五课时安排 2 课时 教学过程： 一神秘的指挥？（游戏导入,引入主题猜谜语） 1.师:小朋友们,我们一起玩个小游戏吧,看谁听得最认真，看谁的小脑袋动 得最快？（小小指挥家，威力非常大，只要他说话，我们都听他，大家找找看， 藏在哪里呀？） 2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(号令)对,准确的是：校园里的号令。 今天,老师把这位神秘的指挥家请到了我们的课堂,让他和我们一起学习,一起游 戏。现在，让我们翻开课本 P24 页，一起学习校园里的号令 。(板书课题)学 生齐读课题 二寻找号令、感受号令，神秘的指挥在哪里？ 师：小号令呀，特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们 捉迷藏，粗心大意的小朋友看不见它,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它，小 朋友们，我们一起去去找它吧？现在，请小朋友们翻开课本 2425 页，用铅笔 把课本图片里隐藏的小号令圈出来，圈好的小朋友请举手。 你们的动作可真快呀，老师选择了课本中的 5 幅图片，想请小朋友们分别 来说一说：小号令藏在哪，你是怎么找到它的？ （课件出示几组表现号令的图片） 指名学生说。 （预设：生：小号令躲在体育老师的哨子里啦。 ） 生：小号令藏在大树上的喇叭里呢。 生：收音机里飘出美妙的音符，小号令躲在收音机里呢。 生：班级的警示灯一闪一闪，号令躲在警示灯里面啦 。 师：好！你们观察得可真仔细呀！小号令都逃不过同学们的火眼金睛，他夸你 们都是细心观察生活的孩子。现在，让我们跟着小号令一起到校园的四个场景 去看看吧。 三小小铃声作用 场景一： 1、咦，听，这是什么声音？（播放上课铃声） 2、学生讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3）听到这样的铃声，我们应该怎么做呢？（从班级内外两个方面回答） 同学们回答得真准确，看来你们都是守纪律、爱学习的小朋友。让我们 一起把口诀读一读吧。 读完口诀，我们就一起来根据口诀看看这幅图片。 （4）出示图片，孩子判断：哪个小朋友最正确？为什么呢？ 你们回答得真好。看，我们班的 XXX 同学就像图中的一号小朋友一样，坐 姿非常端正，大家可要向他学习噢！ 现在，老师想请 2 位同学上台伴着铃声表演一下。其他的小朋友，你们都 是小评委，你们可要睁大眼睛仔细看看哦。 （提示：表演的小朋友应将书本放进抽屉。 ） （5）演一演 学生演练（播放铃声，选四名同学演练上课铃响后怎么做，其他孩子们评 价） 他们表现得好吗？(注意书本) 他们表现得真棒。 小结：在上课铃声响后：我们要快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上， 坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 在经历了长达 40 分钟的学习后，校园里又响起了铃声 场景二：下课了（播放下课铃声，出示图片） （1）这时的铃声告诉我们什么？ （2）我们应该先做什么，再做什么呢？同学们，你们可以回忆一下平常下 课铃声响起后的场景，再试着做答。 你们回答的真准确。 （3）出示正确顺序图片（老师宣布下课后，先起立向老师行礼，待老师还 礼后，再离开座位自由活动。 ） （板书：下课） （4）现在，让我们伴着下课铃声来表演一次吧。 看来孩子们都掌握了下课铃声，你们可真棒。 那下课自由活动过程中，我们应该注意什么呢？ （4）看看这些小朋友做得好不好？（出示图片） （5）我们给他们提醒一下吧！ 小结：下课后，先准备好学习用品，再轻轻走出教室，不在楼梯口追赶打 闹，注意安全。 场景三：升旗仪式。 （播放义勇军进行曲 ） （1）出示天安门广场升旗仪式，认识五星红旗。 这是天安门广场的升旗仪式，多么雄伟壮观啊。在这庄严的日子里， 我们的五星红旗将冉冉升起，迎风飘扬 为了更好地让小朋友们体会这种情感，老师准备了天安门广场的升旗 仪式，我们一起来看看吧。 （2）出示天安门升旗仪式视频。 同学们，在欣赏完天安门广场的升旗仪式后，我的内心久久不能平静。 晨光熹微，我们的国旗护卫队踏着整齐的步伐，走过金水桥，在雄伟的国 歌声中，我们的五星红旗和太阳一同升起。这一刻，我深深地为我们的祖 国感到自豪。 同学们，你们也经历了升旗仪式 （3）国旗升起时，你的动作是怎么样的呢？ （4）师小结：强调升旗仪式动作要领 （5）模拟升旗仪式，面对国旗。 本周升旗仪式正式开始： 全体立正、出旗、升旗（少先队员行队礼，其他行注目礼） 、播放音频，礼 毕，全体坐下。 场景四：做广播体操了 过渡：我们一起来听听，这些同学在做什么呢？（播放运动员进行曲和 广播体操音频） 1.第一个小号令响起，你要做什么？第二个呢？ 2.你平常做广播操是怎样表现的？ 你们说得真好，正是因为你们做操时听从号令，我们班的广播体操才能又 整齐又美观。 2、游戏：你说我做。 你们看，谁来了？（出示小号令图）今天我们来看看谁是反应最快的小超 人。 （上课铃、下课铃、广播体操、口哨） （1）活动要求：学生根据不同的音乐做出相应的动作来，要紧跟老师的节 奏不拖拉不掉队。 （2）师示范动作。 （3）听音辨位。 （4）评选反应力小超人。 小结：同学们，校园铃声代表不同的意思，我们要学会分辨铃声遵守规则， 这样才能有序地进行学校生活。 （板书：遵守铃声 有序生活） 师生总结： 这节课你知道了什么？ 板书设计：