第一单元 我是小学生啦-4 上学路上-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册道德与法治(编号：2084c).zip

上学路上上学路上 教材分析： 上学路上是义务教育教科书道德与法治一年级上册第一单元第四课， 它是根据课程标准中“热爱生命”的有关要求设置的。其目的是引导刚入学的 小学生认识一些交通标志和交通设施，了解相关的交通规则，增强交通安全的 意识。教材中列举了学生上学路上可能遇到的情况，能够帮助学生书里安全、 自护、守规则的意识，并初步培养学生的自我保护能力。 学情分析 学情分析： 1、大部分学生认识信号灯、人行横道线等常见的交通设施，但不熟悉这些交通 设施的标志，也不能准确说出这些交通设施的名称，更不了解常见交通设施及 标志的作用。 2、大部分学生不熟悉过马路的方法。 教学目标： 1、知识与能力 （1）认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。 （2）学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。 2、情感与态度 愿意遵守交通规则，树立保护自己安全的意识。 3、行为与习惯 养成自觉遵守交通规则的好习惯。 4、过程与方法 在教师的引导下，运用已有的知识和方法进行体验和探究，初步掌握自己的平 安上学的方法。 教学过程： 1、我上学我开心 1、听（播放上学歌 ） 2、听这熟悉的旋律同学们不由自主跟唱起来。唱着上学歌，快乐就浮现在咱们 每一张小脸上，能成为一名小学生多光荣！今天我们学习新课。 （板书课题：上 学路上） 2、上学路线我清楚 1、了解上学出行方式 A 那谁能告诉大家每天你是怎么来上学的？（根据学生回答板书出示：步行、 坐车）出示相应的图片。 B 利用上学路线图了解步行上学注意事项 了解行人步行走在人行道。 介绍斑马线和红绿灯。 学习儿歌。 做一个小游戏：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！ 认识交通标志能帮助我们安全过马路。我们遇到不认识的标志可向交警叔叔 询问。那有些同学问了如果没有交通标志的地方怎么过马路呢？我们应该做到 一站二看三过路。 请两位学生上台介绍自己的上学路线图。 介绍我国交通事故的发生总况，警醒学生注意交通安全。 总结：安全上学，是保障个人幸福生活的前提条件，只有遵守规则，才能安 全上学。 （板书：遵守规则 安全上学） 3、不同的上学路 1、过施工重地 防止高空坠物砸伤自己，我们应在施工重地外围绕行，选择安全的道路上学， 保障自己的安全。 2、过桥 乡村简易木桥，安全防护措施不强，无栏杆，应走在桥中间，与大人牵手走稳。 3、过铁路道口 车辆和行人通过铁路道口时，必须听从红绿灯和道口安全管理人员的指挥。遇 到道口栏杆关闭，音响器发出报警，道口信号灯为红灯。或道口管理人员示意 火车即将通过，所有人都得等待，禁止通行。 4、等候地铁 在列车高速通过站台没有停车的时候，车体会裹着空气形成一阵风。根据伯努 利原理，流速高的地方空气压强小，因此这阵风不但不会把人吹倒，反而会把 人吸向列车，造成很大的危险。在等候区有离地铁 1 米醒目的黄线以后地方都 是等候地铁的安全地带，所以有人戏称地铁标志的黄线为救命黄线。 四、我是行走小达人 （1）出示图例 1：有个小朋友抢着过马路，差点被车撞到，这样做不对，太危 险了，要遵守交通规则。 （2）出示图例 2：一个小女孩坐在爸爸的自行车后座上，手舞足蹈，大声地跟 人打招呼，这样很容易让自己摔倒，或是害爸爸摔倒，这样做也是不安全的。 （3）出示图例 3：几个小朋友在校车上打闹，当行驶的车辆停止时容易栽倒， 这样行为很危险。 （4）出示图例 4：几个小朋友在上学路上过一条小河，一个小同学看到青蛙就 去抓，这是不对的，很危险，容易掉进河中，发生溺水。 （5）出示图例 7：跨越栏杆，在机动车道容易遇到危险。 五、总结 通过刚才的抢答，发现大家小脑袋里已经储存了大量的安全知识儿歌。老师 真为你们高兴。希望我们共同遵守交通规则，才能平安上学。 （播放上学歌 ） 板书： 上学路上 步行 坐车 遵守规则 安全上学 教学反思： 上学路上是义务教育教科书道德与法治一年级上册第一单元第四课， 它是根据课程标准中“热爱生命”的有关要求设置的。其目的是引导刚入学的 小学生认识一些交通标志和交通设施，了解相关的交通规则，增强交通安全的 意识。教材中列举了学生上学路上可能遇到的情况，能够帮助学生书里安全、 自护、守规则的意识，并初步培养学生的自我保护能力。大部分学生认识信号 灯、人行横道线等常见的交通设施，但不熟悉这些交通设施的标志，也不能准 确说出这些交通设施的名称，更不了解常见交通设施及标志的作用。大部分学 生不熟悉过马路的方法。因此这是我此堂课需要解决的教学重难点。一年级的 学生活泼好动，一定要让孩子们对教材产生亲近感，觉得上学是一件快乐的事， 所以我从轻松愉悦的上学歌入手导入，再在设置的情境学习上学路线的环节中 植入教学重点，了解普遍的遵守的交通规则，警醒学生安全上学。接着从城市 上学路上特殊情况、农村上学路和大城市上学路三个维度指导学生面对不同的 上学路如何安全上学，最后在抢答环节巩固所学知识，激发学生学习兴趣。