第二单元 我们的班级-7.我是班级值日生-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版二年级上册道德与法治(编号:b061f).zip

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看一看 认一认 比一比比一比 7 我是班级值日生 合肥市红星路小学 田雪 今天我值日今天我值日 它都做了哪些值日? 想一想 班级值班级值日生要日生要做做哪些工作哪些工作 ? 扫地 摆桌椅 拖地 擦黑板 擦窗台 擦桌子 . 卫生值日内容卫生值日内容 扫地扫地 按顺序 扫干净 值日有方法值日有方法 摆桌子摆桌子 卫生工具按高矮 要有序 小组合作小组合作 分工合作分工合作 值日表值日表 这种情况怎么办这种情况怎么办这种情况怎么办 这种情况怎么办 值日的时候,我也遇到过_。 讨论交流讨论交流 值日辛苦 也快乐 比一比比一比 谁最棒谁最棒 值日是光荣的 照照顾顾花花草草 整整理理书书柜柜 检检查查红红领领巾巾 课课前前准准备备 课后了解 我是班级值日生我是班级值日生教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 我是班级值日生是人教(部编)版道德与法治二年级上册我们的班级单元中 的第三课。本单元有我爱我们班 、 班级生活有规则 、 我是班级值日生 、 装扮我们的教 室 。在前两课进行的基础上,本课从观念到责任,引导小学生通过值日生这一班级角色,落实 对集体的责任感,明确值日职责,引导学生更好的处理值日中的问题。班级值日生是学生在班 级生活中承担班级义务的一种主要形式,本课结合具体的值日情境明确职责,解析困惑,进而 让学生初步掌握解决困难的方法、技能,使值日过程由更美好的体验,并为集体责任感及担当 责任能力的提升奠定基础。 【学情分析学情分析】 进入二年级,同学们开始轮流当值日生了,也想成为班级小助手,为同学服务。但有的因 为年龄小,在家受家人关爱较多,在班级有服务的热情但却不知从何下手,不明确做那些事; 还有的同学遇到问题不能妥善解决,集体的责任感容易受到打击。 通过课前交流,我发现学生能知道值日的基本事务,却缺乏具体的操作能力和维护班级环 境的意识。所以,我在设计时将班级最基础的“卫生值日”作为重点,通过讨论交流、亲身示 范、学生动手操作等使学生掌握打扫卫生的基本技能和方法;接着通过“遇到难题怎么办”这 一环节讨论辨析,使学生明确值日时除了掌握技能与方法,还要树立正确的值日观,懂得合理 分工、认真负责、团结合作,为树立集体责任感奠定基础。 【教学目标教学目标】 1.明确值日生的工作内容,初步掌握班级卫生值日的基本技能与方法。 2.引导学生愿做值日生,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。 3.解决值日遇到的难题,激发学生值日的责任感,树立集体意识。 【教学重难点教学重难点】 1.知道值日生的工作内容,初步掌握卫生值日的基本技能与方法。 2.解决小组合作值日时遇到的困惑,培养学生合作能力,激发学生的集体责任感。 【教学准备教学准备】 1课前拍摄教室环境照片;扫把、拖把等卫生工具。 2多媒体课件。 【教学过程教学过程】 第一课时第一课时 1 1、图片导入,引出课题图片导入,引出课题 1展示本班级教室的图片,谈话引出“值日生” 。 2出示课题:我是班级值日生。 二、实践引路,二、实践引路, 学习新知学习新知 (一)活动一:看动画,知内容。(一)活动一:看动画,知内容。 1.播放动画视频我是值日生 。 2.说一说视频中的小松鼠在校一天的值日内容。 (问好、扫地、擦桌子、摆桌子、浇花) 3.师生交流:学校里的值日生还有哪些事呢? 4.教师小结:原来,我们的值日内容这么多,涵盖了卫生、学习、纪律等很多方面。通过老师 和同学们之前的交流,今天咱们就从最基础也是必不可少的卫生值日开始吧! 【设计意图设计意图】 教师从学生感兴趣的动画视频入手,生动活泼的画面吸引力学生的注意力,学生 立刻明白了值日的主要内容。这样的设计符合学生的年龄特点,充分体现了品德课程的活泼性、 生动性。 (二)活动二:学方法,明技巧(二)活动二:学方法,明技巧 1.学扫地。 (1)学生交流如何扫地。 (2)指生示范扫地动作;比较与“拖地”的不同。 (3)教师小结:正确握住;按照一定顺序,从前往后或从后往前;不遗漏每一处地方等 2.摆桌子。 (1)学生交流怎么摆桌子。 (2)学生上台,具体“摆一摆” ,在活动中发现问题。 (3)教师小结:原来摆桌子就像咱们做操站路队,要向“第一个”看齐。 3.卫生工具规整。 (1)图片出示不整齐的卫生工具,引导学生发现问题。 (2)学生交流卫生工具摆放方法,上台摆一摆。 (3)教师小结:摆放卫生工具时可以按照从高到低或从低到高的顺序,或者分类摆放等。 4.教师总结: 通过刚才的活动,我们知道了原来要想又快又好的完成打扫任务,是有一 些方法和技巧的,掌握了这些小窍门,你们一定能完成的更加出色。 【设计意图设计意图】 教师在设计时将班级最基础的“卫生值日”作为重点,通过讨论交流、亲身示范、 学生动手操作等使学生掌握打扫卫生的基本技能和方法,充分体现了道德与法治课程源于生活、 高于生活的课程理念,真正指导孩子学会生活,学会解决实际问题。 (三)活动三:会分工,懂合作(三)活动三:会分工,懂合作 1. 师生交流,明确意义。 2.教师小结:分工合作固然好,可是小朋友一多,就会遇到这样或那样的问题,甚至会产生矛 盾,这种情况该怎么办呢? 3.问题情境创设一,学会合理分工。 (1)播放视频一,发现问题。 (视频里的小男生个子矮够不着却被分到了擦黑板的任务。 ) (2)交流建议:值日时该如何分工。 (3)教师小结:我们在分工时可以根据每个学生的不同特点,如个子高矮、体型胖瘦、力量 大小等安排合适的工作。这就是分工要合理。 4.问题情境创设二,懂得要服从安排。 (1)播放视频二,发现问题。 (一位值日生没有做完自己的事情,却抢着去做别人的任务。 ) (2)交流建议:在值日当中,我们怎样去完成任务。 (3)教师小结:我们的值日工作有轻有重,我们应该坚持做好属于自己任务,不能只顾自 己,而忽视了班集体。 5. 拓展交流:我们在小组值日时,还会遇到哪些问题。 小组讨论,大组分享。 6.教师总结: 班级就像我们的家,为了让这个大家庭更加整洁舒适,我们除了要掌握一些基本的值日技 能和方法外,还需要每一位同学认真负责、共同承担,只有这样,我们的教室才会变得更加漂 亮干净。 【设计意图设计意图】教师从学生具体的值日当中发现两个主要问题,以视频作为切入点,引导学生发 现问题,再组织学生通过讨论交流自己去解决问题,体现了道德与法治教育的时效性。 三、儿歌激情,总结延伸三、儿歌激情,总结延伸 1.展示整洁、明亮的教室图片,激发学生的荣誉感。 2.学唱歌曲我是班级值日生 。 3.发放值日记录卡及卫生值日循环红旗。 4.教师总结延伸 这节课通过各种活动,我们初步掌握了卫生值日的方法和技巧,也学会了遇到不同的难题 该怎么办。其实,我们的值日可不止这些,还有很多与我们的学习、纪律等相关的工作,不同 的值日生在职责上也是不完全一样的。那么这些值日具体有哪些?又该怎么做呢?下节课我们 再继续学习! 【设计意图设计意图】 教师巧妙的选择一首生动活泼的儿歌,不仅活跃了课堂气氛,而且高度凝练了本 课的教学内容。同时以值日小组为单位发放值日记录卡和卫生循环红旗,及时记录反馈学生值 日情况,让学生在快乐饱满的情绪当中结束了本课的学习,并且明确了下节课的学习内容。 【板书设计板书设计】 我是班级值日生 事情多 合理分工 认真负责 服从安排 团结合作 有方法 【教学反思教学反思】
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