1、1 周末巧安排周末巧安排 一、教材分析 本课是二年级道德与法治第一单元我们的节假日 的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情景引入，让学生回 忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末 时间的探索做好铺垫。 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念， 让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通 过对比寻找出最佳安排。并且注重细节的引导，如：很多事 情都想做，怎么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及 计划思想的渗透。 二、教学目标 知识与能力目标 1.懂得周末的意义，愿意有计划、有目的的安排周末； 2.知道要合理安排时间，培养时效观念； 过程与方法目标 通过情景创设、观
2、念辨析、故事交流等活动，引导学生合理 安排周末生活，养成做事有计划好习惯。 情感态度与价值观目标 1.懂得合理安排周末的意义； 2.养成做事有计划的好习惯； 三、教学重难点 2 教学重点 1.初步培养学生的时间意识和解决时间问题的能力； 2.懂得周末的意义，愿意有计划、有目的的安排周末； 教学难点 学会合理安排自己的周末生活 四、教学准备 了解学校儿童周末的实际生活情况，并与家长联系，了 解家长在周末中怎样安排孩子的生活。 五、教学过程 一、联系生活实际，导入新课 1.准备几个大纸盒，在盒子上分别写上： “快乐” 、 “激 动” 、 “伤心” 、 “害怕” 。 2.课件展示教师周末做的事情的图
3、片，同时拿出相应 的符合当时心情的纸盒。 3.同学们，你们周末一般是怎么度过的？（指名回答） 4.师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀！这一 节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让 我们的周末过得既充实又有意义。 5.板书课题 二、创设情景，感悟体验 （一）周末生活大盘点 1.大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材 P6。 2.教师发给每个学生几张小纸条，请大家用简单的文字 3 或图画形式将自己周末的一件事写在纸上，并写好自己的姓 名，然后一一上台投入相应的纸盒里。 3.请学生从纸盒中任意选取纸条。请先被点到的学生上 台讲述自己的事或感想，该生讲完后再抽取一张纸条，请下 一位同
4、学讲述，依次类推进行。 教师小结：同学们的周末生活真是丰富多彩呀！ （二）观点对对碰 1.师：有同学说： “周末是我们最自由的时间，我们可以 做我们想做的任何事情!”他说的对吗？周末有哪些事情可 以做？哪些事情不可以做？ 2.指定两名学生分别回答周末有哪些事情可以做？哪些 事情不可以做？ 3.出示教材第七页的几幅插图， 观察图中小朋友的言行。 4.根据调查表，选择和判断自己属于哪一种情况。 状态 周末睡懒觉 周末早起做事情 先做作业，然后玩 先玩，然后做作业 先做完自己想做的事情再玩 想玩的时候就玩 5.观点对对碰： 你赞同早起还是晚起？你觉得什么事情应 4 该先做，什么事情可以后做？小组讨论
5、，选择代表发言。 教师总结：周末确实是我们自由安排是时间，但也有很多 事情我们不可以做，比如睡懒觉、不做作业等，因为这不仅 浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。 6.拓展：表演情景剧“小宝，不可以” （1）事先请七名同学表演情景剧，其他学生观看 （2）说一说：从演员的表演中，你看到了什么？ （3）现在大家可以回答小宝的疑问了吗？ 三、巧妙安排，拓展提升 我能巧妙安排周末 1.欣赏视频：时钟在说话 提问：我们有什么启示？ 点评： 如何安排好周末对提高我们每个学生的生活质量是 何等重要，我们要在两天时间里合理安排自己的活动，才能 使自己的生命更精彩。 2.适合周末做的事情有哪些？ 3.周末时间怎么安排更合理？ （1）播放故事视频：我的快乐周末 （2）这里的周末你觉得安排的合理吗？为什么? （3）怎样安排周末时间才合理呢？ （4）请你安排周末一天的活动，写在下面的表里。 什么时间段在哪里做什么 5 7：308：00家里读书 8：309：00书店买书 . 小结：周末的时间是属于你们自己的，我们更要合理安 排，才能使自己在有限的时间里完成更多有意义的事情 四、教师寄语 今天，通过本次活动，我们都应该使自己拥有充实而又 丰富多彩的周末生活， 过快乐有意义的周末。 为青春的亮丽， 生活的甜美，伸出你的手，让我们迎着新学期的曙光，共同 祝愿明天会更好 。 全班同学齐唱明天会更好
