1、这些是大家的（第一课时）这些是大家的（第一课时） 教学目标：教学目标： 1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。 2、激发爱护公物的情感，知道大家应当爱护。 3、能够主动爱护公物，明白怎样小心使用不损坏公物。 教学重难点：教学重难点： 1、教学重点：明白怎样小心使用不损坏公物。 2、教学难点：激发学生主动爱护公物的情感和意识。 教学准备：教学准备： 课件、视频 一、一、创设情境，导入新课（创设情境，导入新课（3 3 分钟）分钟） 孩子们，今天学校来了一个新朋友，他是谁呢？我们和他打声招呼吧！真 是有礼貌的孩子。 贝贝想先带大家去参观旅游呢，谁想参加？我请做得端正的同学先上火车。 小朋友们请坐好
2、，小火车即将开动啦！咔嚓咔嚓，看看，我们来到了哪里？原来 是风景如画的东湖公园！美丽的玫瑰园、可爱的金鱼、累了我们还可以在亭子里 休息！休息完了，我们赶紧前往下一站！到了我们的华侨博物馆呢！快看看里面 都有什么？惟妙惟肖的人偶、华丽的大船、精美的展板喜欢吗？可惜时 间有限，我们得回学校啦！小火车开动啦，咔嚓咔嚓 回到学校的孩子们，我看看谁坐的最端正？今天参观的时候，苏老师有个疑 问： 公园里的玫瑰、 石凳、 草地， 博物馆里的人偶、 展板， 他们都是属于谁的啊？ 是啊，他们不属于某一个人，他们是属于大家的，这些是大家的， （贴课题： 这些是大家的），今天我们就来学习新课，请读课题。 二、二、活
3、动体验，学习新课（活动体验，学习新课（3 36 6 分钟）分钟） 板块一：认识公物，明了板块一：认识公物，明了“共有共有”属性属性（1010 分钟）分钟） 活动一：校园公物大搜查（活动一：校园公物大搜查（5 5 分钟）分钟） 在我们的校园里，也有很多东西是属于大家的。请你打开书本第 34 面，把 它们找出来，并说说他们的作用吗？（示课本 4 副插图） 学生说篮球、风扇、图书、桌椅是公物以及他们的作用。 除了他们， 学校里还有什么东西也是属于大家的呢？快看看我们上课的这个 功能场室有没有呢？找到它，用你小手指指给我看看。（3 生说+话筒）你们都 真会发现！ 那谁能透过厚厚的墙壁，看看我们的走廊、
4、操场上，有没有属于大家的东西 呢？（4 生说） 你们真了不起，都有一双善于观察生活的眼睛！掌声送给自己。 同学们，你们刚才说的校园里的风扇、黑板、篮球、等等，他们不属于任何 一个人，他们属于（大家）。我们把学校里属于大家的东西，就叫做学校的公物。 （板书公物）公物给我们的学习和生活带来了许许多多的方便。 活动二：魔法体验游戏（活动二：魔法体验游戏（5 5 分钟）分钟） （1）创设情境：你们有没有试想过，如果没有他们，我们的学习生活会是怎样 的呢？你们想不想体验体验？那我们请出小猫贝贝，来玩一个魔术体验游戏吧！ 那就赶紧睁大你的火眼金睛！ 瞧， 明亮的教室， 整齐的桌椅， 贝贝的魔术棒一挥， 哎
5、呀，教室里的桌子椅子都不见了！ 没有了桌子椅子， 这可怎么写字啊！ 现在就请你来体验吧！ 请你们全部起立， 站到过道里来，把你的书本、铅笔橡皮擦都拿起来，因为你没有桌子。现在请你 想办法在没有椅子，没有桌子的情况下，把课题在书本工工整整写一次。学生实 践。 （2）观察学生的写字姿势，相机采访（和在桌子上写有什么不一样？有什么感 受？感觉怎么样？你更喜欢在桌子上写还是这样写？） （3）看你们写得这么辛苦，黛西的魔术棒一挥，桌椅都回来啦！我们赶紧坐下 吧。看你们舒服的样子，要感谢谁呢？你想对他们说什么？ （4）其实，除了椅子，其他公物如果损坏了，也会给我们的生活带来各种各样 的麻烦！例如课室灯管坏
6、了，楼梯的栏杆坏了，篮球场 坏了，校园里的每一件公物都给我们提供帮助，我们应该爱护他 们。 板块板块二二：观看微课，激发：观看微课，激发“共护共护”情感（情感（4 4 分钟）分钟） 活动一：身边的公物还好吗？活动一：身边的公物还好吗？ （1）投诉信导入：虽然我们都知道要爱护公物，但是在现实生活中，还是 有不少公物受到了破坏。前几天，学校收到了贝贝的一封信，信上写了什么了， 我们来听一听。（播放投诉信音频） （2）出示公物调查表：贝贝为了这件事很不开心。为了了解情况，苏老师 上个星期在自己的学校开展了学校公物大调查，查看了学校公物的损坏情况，并 认真地填写表格，我们来看看小组的调查报告。（播放身
7、边的公物还好吗微 课） 通过这个小组的汇报，我们知道哪些公物被保护得很好？（生答）哪些公物 受到了损坏呢（学生说破坏，老师相机贴上花瓣） 你们看，就是由于个别同学不文明的行为，我们的公物之花颜色变暗了，枯 萎了，这多么令人伤心啊！那我们应该怎样做呢？（生答） 我们的中小学生守则里也告诉我们要爱护公物，（出示）我们来读一读，把 它记在心里。（生读） 让我们做爱护公物的好孩子，让公物之花的颜色变得鲜艳美丽！贝贝就为我 们做了一个好榜样，我们来看看，贝贝在发现图书损坏后是怎么做的？ 板块板块三三：出谋划策，落实：出谋划策，落实“共护共护”行动（行动（2222 分钟）分钟） 活动一：榜样力量，明理导行
8、活动一：榜样力量，明理导行（6 6 分钟）分钟） 播放书本医生视频。 小猫贝贝做了什么？贝贝真了不起，请你为它点个赞。 在我们身边，也有很多像贝贝一样爱护公物的同学，请你看看他们都做了什 么，和你的同桌说一说，如果他做得好，请你为他点个赞。 （生看一分钟，请答。） 你们懂得像爱护公物的同学学习，也很棒，请你也为自己点个赞。 活动二：百宝箱游戏活动二：百宝箱游戏（9 9 分钟）分钟） 1、贝贝看到你们表现得这么好，也想奖励你们，它轻轻挥挥魔法棒，送给 你们每个小组一个百宝箱。赶紧找找在哪里，看看里面有什么？原来是可爱的公 物卡片啊！是啊，一件件公物不就是一件件宝物嘛！请你自选一件自己喜欢的公 物
9、卡片后赶紧坐端正，谁先坐端正我就把卡片送给谁。 听清老师的要求，请你和你小组成员说说怎么保护你卡片上的公物，说的方 法多，方法好的同学，贝贝就把公物卡片送给你。 学生小组内说保护方法。 请同学说方法。（谁还有补充的？怎么移椅子呢？） 孩子们，你们真是太棒了，说出来的方法又多又好，请把掌声送给自己 2、跳韵律操（2 分钟） 老师把你们说的这些方法，编成了一个韵律操，我们一起跳起来。 活动三：制作爱护公物温馨提示活动三：制作爱护公物温馨提示（7 7 分钟）分钟） 学校里的公物每一天默默守护我们， 我们也动起手来， 制作爱护公物的标语， 守护他们好不好？ 学生制作标语。 汇报展示。谢谢你为公物作出的贡献，请你把变黑的花瓣换下来。我代替桌 椅谢谢你。你们组的汇报很生动，表扬。 三、三、回顾总结（回顾总结（1 1 分钟）分钟） 同学们，除了学校，在公园、博物馆、体育馆里，也有许许多多的公物，也 给人们带来了很多便利，我们也要爱护它们，只有这样，我们的公物之花才会越 开越美，我们的城市才会更文明，更幸福。今天的课就上到这里，下节课请你们 在自己的学校开展“公物大调查”活动，并和你的同学说说你和公物的故事。 公 物
