1、快乐过新年教学设计 【教材分析】【教材分析】 快乐过新年是人教 2011 课标版一年级上册第四单元的教学 内容，本单元共四个主题， 美丽的冬天 、 健康过冬天 、 快乐过 新年 、 新年的礼物 。 快乐过新年是第三个主题。 冬季有着与其他季节不同的特点，不仅是一年的结束，也是新一 年的开始，本单元结合学生的生活实际，和学生一起感受冬季，欢度 新年，引导学生过健康积极的生活。单元设计从感受冬季的自然特点 入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响。 本节课共有四个话题： “欢度元旦” 、 “开个元旦联欢会” 、 “大家 一起过春节” 、 “多样的传统新年” ，我在本课设计的教学内容是以第 一、二、四
2、话题为主要内容，旨在引导学生感受新年的欢乐，在欢度 新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬， 帮助他们感受生活的美好 和快乐。 冬天是寒冷的，但因为有公历的元旦，传统的春节，让这寒冷的 冬日变得红红火火， 喜庆而温暖。 本课的四个话题从三个不同的角度， 讲述了新年的概念和风俗习惯。 首先是公历的新年，也就是每年的元旦这个节日。组织学生感受 新年，感受准备联欢会的快乐，感受将贺卡送给最爱的人的喜悦和快 乐。 其次是少数民族的人们在传统新年中的风俗习惯。 我国是个多民 族的国家，这一内容的设置，既可以开阔学生的视野，也可以关照到 班级中少数民族同学，体现各民族和谐相处欢乐详和的氛围。 最后是世界多数
3、国家的人们都会在这一天欢庆公历新年的到来， 各国的人们用他们自己特有的方式表达着辞旧迎新的喜悦心情。 教材 讲述这一内容时，不仅强调了时间概念，也强调了新年的意义。 【学情分析】【学情分析】 在中国传统习俗上，中国人把春节作为一年新的开始，所以新年 （元旦）远不如春节过得隆重。相对于春节这个传统节日来说，学生 对新年的认识要模糊许多，部分学生会把新年（元旦）和春节混淆起 来。什么是新年、新年的具体日期，新年对每个人的意义等知识，对 于刚入学四个月的小学生来说都是全新的。 本主题的教学应立足于一 年级小学生对新年的基本认识上，使学生能够分辨元旦与春节，体验 到人们迎接新年的喜悦之情，感悟到人们对
4、于新年到来的美好期待。 从学生的心理特点与认知程度来看， 绝大部分学生对新年的理解 是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子对少数民族的 传统新年就不一定了解，少数民族的传统节日更是知之甚少，学习起 来有陌生感，会有一定的难度。加之，在一般情况下，家长不会有意 识对孩子讲过多的这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限， 难以满足学生的求知欲。 要让孩子们了解各少数民族迎接新年的不同 方式和一些风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事物的意识和 能力。 【设计意图】【设计意图】 学生可能对自己所过的元旦有所了解，但是作为一名只有六、七 岁的孩子来说他们对新年的概念不是很熟悉，所以我巧用
5、教材，挖掘 教材中过新年的传统习俗，既符合一年级学生喜读绘本的年龄特点， 又结合了本课的教学内容，提高教学实效。 在本单元中，我将一、二、四板块融合在一起，详细介绍中国迎 接新年的各种形式， 由学生回家搜索有关各少数民族欢度新年的不同 方式，以及其他的节日风俗，加深对中国各民族节日的了解；对于外 国人欢度新年的方式，我采用了与主持人一起去国外的方法，以观看 视频的形式去了解。然后将时间定位在给自己喜欢的人做贺卡上，让 他们感受到亲情的温暖，来增进自己与长辈、父母、朋友、同学之间 的感情，从而使自己的道德观得到升华。 教学目标： 1、喜欢并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受 亲情的可
6、贵和温馨，保持快乐美好的心情。 2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际 交往、语言表达及创意设计的能力。 3、了解全国各民族迎接新年的不同方式和风俗人情、培养学生 发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。 4、通过展示祖国的名胜古迹、风土人情、山水文化，让学生体 会祖国大好河山的秀美， 提升学生热爱祖国， 做一个逐梦少年的决心。 5、了解世界各地迎接新的不同方式，拓展学生的知识面。 6、用心动手制作新年贺卡，送给自己喜欢的人，让学生深深地 体会到爱的价值， 培养学生尊重家人、 尊重同学， 平等对待每一个人。 二、教学重点： 体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受
7、 其中蕴含着的亲情和友情。 三、教学难点： 了解各民族迎接新年的不同方式和风俗人情， 培养学生发现新鲜 事、探索新鲜事的意识和能力。 四、教学准备： 1、搜集有关新年的故事、资料等。 2、了解新年期间的民俗活动。 3、制作相应的课件、贺卡纸、画笔。 五、教学过程： 活动一：创设情境，了解元旦活动一：创设情境，了解元旦 1、导语： 师：同学们，你们喜欢音乐吗? 生：喜欢 师：老师今天带来了一首歌，让我们大家一起来听听。猜一猜， 他们在庆祝什么呀？ 播放歌曲播放歌曲： 新年好新年好 生：庆祝新年 2、今天，我们的活动主题就是快乐过新年 板书：快乐过新年板书：快乐过新年 【设计意图】【设计意图】 通
8、过新年好的歌曲，让孩子们感受到过新年的气氛，激起他 们的求知欲。 3、感知节日 师：你们知道新的一年开始是几月几日吗？ 生：是一月一日 师：对，每年的一月一日这天又叫元旦(PPT 出示：一月一日) 师：那你能给老师讲一讲你们是怎样迎接新年的到来？比如：幼 儿园、小区、家庭、课外机构 生：开联欢会、送贺卡 师：哦，那你为班级联欢会做了什么准备呢？ 生： 贴窗花、 剪拉花， 布置教室、 准备在联欢会上表演的节目 出示：准备联欢会图片 师：是吗？那我们的新年过的一定很快乐。 【设计意图】【设计意图】 学生对于新年的概念比较模糊， 此活动旨在引导学生通过自主探 究，知道元旦是新年的第一天，是一年的开始
9、，并感受辞旧迎新的喜 悦，对新的开始充满期待。 活动二：感受民族文化底蕴，活动二：感受民族文化底蕴，培养学生热爱祖国传统文化培养学生热爱祖国传统文化 师：大家知道吗？我们国家是一个多民族的国家，一共有 56 个 民族，各少数民族也有许多风格各异的节日来欢度新年，每逢节日来 临，人们就盛装打扮、载歌载舞。 师：同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天就让我们一起 踏上民族节日之旅，去感受多姿多彩、璀璨迷人的民族文化。 幻灯片展示幻灯片展示 1、傣族的泼水节泼水节是傣族人民最重要的节日之一，它是 一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。 2、藏族跳锅庄舞来庆祝新年 3、新疆维吾尔族一家人共享传统民族小
10、吃 4、内蒙古的蒙古族小姑娘给长者献上哈达 5、贵州苗族的姑娘们挑着稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。 师：同学们，你们也收集了很多各民族的节日习俗吧？分享给 大家好不好？ （学生发言分享）（学生发言分享） 师：同学们知道得真多啊！除此之外，其他民族也有着形形色色 的节日习俗，有趣极了，我们以后会一一了解。 师：而今，我们的国家走进了新时代，祖国日益繁荣富强，人民 生活水平日益提高，我们可以在各民族喜迎节日之时，快乐去旅游， 去体会各民族的风俗文化，去感受祖国大好河山的壮丽秀美！你们想 不想去呢？好，跟我来一个说走说走的旅行，随着摄影师的镜头，我 们先一饱眼福！ （学生观看视频资料）（学生观看
11、视频资料） 师：祖国山河美不美啊？那么，做为新时代的逐梦少年，我们更 应该热爱我们的祖国，从小学习本领，将来把祖国建设得更美丽，好 不好？ 【设计意图】 通过学生的自主探究，让孩子们走入少数民族过新年的情境中， 再次了解各民族特有的过新年的方式，开拓视野，增长见识。同时了 解伟大祖国在新时代的新变化， 从小立志向， 做有梦想的新时代少年。 律动生长歌合唱律动生长歌合唱 活动三：看一看，活动三：看一看，世界各国欢度新年世界各国欢度新年 师：小朋友们，你们知道吗世界各国人民也都会喜迎新年，让我 们与主持人一起去国外，看看他们是怎样迎接新年的到来。 展示视频、图片展示视频、图片 【设计意图设计意图】
12、 此活动旨在使学生感受到元旦不仅是中国人民的节日， 也是全世 界人民的共同节日。世界人民采用不同的形式庆祝新的一年的到来， 寄托自己的美好愿望。 活动四：做一做，送上新年祝福活动四：做一做，送上新年祝福 师：人们都在以不同的方式迎接新年的到来，今天我们就来用我 们的方式迎接新年，亲手做一张贺卡，送给你喜欢的人，并送上你的 祝福，好不好。 生：好 画一画，体验快乐。 1、放音乐（新年好伴奏加视频） 2、展示、介绍，把贺卡贴黑板 【设计意图设计意图】 让孩子们不仅把元旦的喜悦传递给每一个人， 还调动大家的积极 性，让每一个人都参与进来，每个人都表达自己的喜悦之情。 小结：看，多美的一幅画呀！新年到了，在这里大家都准备了满 满的祝福送给自己最爱的人。让我们都成为快乐的天使。 大家来，一起照一张全家福吧！ 大家跟我一起唱新年好这首歌，来结束我们今天的这节课。 播放新年好歌曲，学生收拾物品。 【设计意图设计意图】 让孩子们在边唱边跳的歌声中升华情感， 在欢快的气氛中结束本 课。 板书设计板书设计
