1、我们的校园教学设计 一、教学目标 1.熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。 2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。 3.了解校园，认识校园的场馆、设施等。 二、教学重点 全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名 称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。 三、教学难点 能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。 四、教学过程 同学们， 你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的 时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你 知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？ 今天老师就带大家去认识：我们的校园 活动一：认识我们的活动
2、空间 1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观 察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？ 2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一 想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？ 小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我 们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点，让我们一 起来发现吧。 活动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察 我们的校园) 1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。 2.学生回应探秘员带来的图片是哪里， 并鼓励学生就此提出自己的问 题。 S：这是哪里？ 这里可以帮助我们进行什么学
3、习内容？ 我们什么时候会有这个课程？ 我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？ 进入这些地方，我们需要注意什么？ 3.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。 4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。 补充 的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。 小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们 的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺 垫。 活动三：我知道怎么做 1.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生 室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。 2.学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意
4、什么？ 学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区 域。 3.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。 小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱 护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。学校为同 学们开展各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的家，你新 的学习生活的开始。那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们 来真正地认识他们吧！ 活动四：游戏， 贴名片、认校园 1.看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子， 先由学 生对照实物贴一贴 2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名 学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。 小结：游戏中我们再一次认识了这些教室、公共区域的功能，希 望同学们能记住他们，并和他们成为共同学习的好朋友 ！
