1、第一课时 走 月 亮 四 年 级 上 册 人 教 版 2 课 前 导 入 同学们同学们, ,当我们遥望夜空，看见朗朗明月当我们遥望夜空，看见朗朗明月 之时，心中总是引起无限遐想。谁能吟诵几句之时，心中总是引起无限遐想。谁能吟诵几句 有关月亮的诗词？有关月亮的诗词？ 床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 月亮是文学作品中常见的景象，那在月亮是文学作品中常见的景象，那在 中国文化中，月亮通常代表着什么？有什
2、中国文化中，月亮通常代表着什么？有什 么象征意义呢？么象征意义呢？ 月亮在中国文化中的内涵月亮在中国文化中的内涵 月亮是阴柔之美的代表月亮是阴柔之美的代表 月亮是美丽美感的象征月亮是美丽美感的象征 月亮是恋人相思的载体月亮是恋人相思的载体 月亮是游子乡愁的见证月亮是游子乡愁的见证 月亮是征人思亲的鸿雁月亮是征人思亲的鸿雁 月亮是思贤报国的蕴藉月亮是思贤报国的蕴藉 月亮是失意文人的寄托月亮是失意文人的寄托 月亮是生命永恒的标志月亮是生命永恒的标志 1 1 3 3 5 5 7 7 2 2 4 4 6 6 8 8 今天我们就随着作者去感受月今天我们就随着作者去感受月 光下的美丽景象，体会这其中的无光
3、下的美丽景象，体会这其中的无 限乐趣。一起来学习走月亮这限乐趣。一起来学习走月亮这 一课。一课。 知 识 链 接 这是中国南方部分地区的一种带有地域色彩的风这是中国南方部分地区的一种带有地域色彩的风 俗习惯。中秋夜妇女盛装出游，踏月彻晓，谓之俗习惯。中秋夜妇女盛装出游，踏月彻晓，谓之“走走 月亮月亮”。据说苏州妇女走月亮，至少要走过三座桥，。据说苏州妇女走月亮，至少要走过三座桥， 称为称为“走三桥走三桥”。有时为增加趣味性，要走过更多的。有时为增加趣味性，要走过更多的 桥而不许重复，这时就不仅需要动体力，还需动脑力。桥而不许重复，这时就不仅需要动体力，还需动脑力。 这种有趣的民俗活动深受南方人
4、民的喜爱。这种有趣的民俗活动深受南方人民的喜爱。 走走月月亮亮 走 进 作 者 吴然原名吴兴然。中国作家吴然原名吴兴然。中国作家 协会会员，主要致力于儿童散文和协会会员，主要致力于儿童散文和 散文诗创作。代表作品有歌溪散文诗创作。代表作品有歌溪 珍珠雨风雨集等。珍珠雨风雨集等。 整 体 感 知 请同学们用自己喜欢的方式读课文，请同学们用自己喜欢的方式读课文， 想一想想一想: :本文讲了一件什么事？简要概括。本文讲了一件什么事？简要概括。 秋天的一个夜晚，在苍山洱海畔，秋天的一个夜晚，在苍山洱海畔， “我我”和阿妈和阿妈“走月亮走月亮”。 时间时间地点地点 人人 物物 事件事件 词 语 熟 读
5、洱海洱海鹅卵石鹅卵石风俗风俗跃出跃出 泼剌泼剌汩汩汩汩稻穗稻穗镀亮镀亮 田埂田埂 rr lunlunssyuyu llggsusudd gnggng 闪烁闪烁 shushu 我会写 toto 淘淘 qinqin 牵牵 鹅鹅 lunlun 卵卵 kngkng 坑坑 ww 洼洼 tintin 填填 zhungzhung 庄庄 jiji 稼稼 ss 俗俗 yuyu 跃跃 pp 葡葡 toto 萄萄 dodo 稻稻 shsh 熟熟 书 写 指 导 toto 淘 左窄右宽。左窄右宽。“缶缶”中间的竖中间的竖 不要出头。不要出头。 lunlun 卵 左高右低。首笔撇稍平，第左高右低。首笔撇稍平，第 二笔为
6、竖提。二笔为竖提。 ss 俗 左窄右宽。右部上端撇、点左窄右宽。右部上端撇、点 要分开。要分开。 yuyu 跃 “”末笔是提；末笔是提；“夭夭”第第 一笔撇稍短。一笔撇稍短。 归 纳 总 结 1.1. 理清并简要概括课文主要内容。理清并简要概括课文主要内容。 2.2. 熟读熟读“风俗风俗”、“稻穗稻穗”等词语，会等词语，会 写写“淘、牵淘、牵”等等 15 15 个字，会写个字，会写“柔柔 和、鹅卵石和、鹅卵石”等词语。等词语。 第二课时 走 月 亮 四 年 级 上 册 人 教 版 2 联系课文内容可以得知，联系课文内容可以得知，“走月亮走月亮”的意的意 思是在月亮下行走、散步。本文写了思是在月
7、亮下行走、散步。本文写了“我我”和和 阿妈一起在洒满月光的田间小路上阿妈一起在洒满月光的田间小路上“走月亮走月亮”。 认真朗读课文，思考：认真朗读课文，思考：“走月亮走月亮”是什么是什么 意思？课文写了谁和谁走月亮？意思？课文写了谁和谁走月亮？ 课 文 详 解 1.1.从文中找出重复出现的一个句子。从文中找出重复出现的一个句子。 2.2.这个句子在文中共出现了几次？这个句子在文中共出现了几次？ 3.3.读这个句子时，你感受到了什么？读这个句子时，你感受到了什么？ 啊，我和阿妈走月亮。啊，我和阿妈走月亮。 四次四次 “我我”的兴奋、愉悦、幸福的兴奋、愉悦、幸福 认真读读这四处，然后联系上下文说一
8、说：认真读读这四处，然后联系上下文说一说： “我我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？和阿妈走月亮经过了哪些地方？ 小路上小路上小溪边小溪边 第一次第一次第二次第二次 走过了许多地方走过了许多地方 第三次第三次第四次第四次 村道、田埂上村道、田埂上 第第1 13 3自然段写自然段写“我我”和阿妈在洒满月光和阿妈在洒满月光 的小路上走着，请同学们读一下，看看的小路上走着，请同学们读一下，看看“我们我们” 在走月亮的过程中看到了什么？并勾画优美生在走月亮的过程中看到了什么？并勾画优美生 动的词句，说说你从中体会到了什么。动的词句，说说你从中体会到了什么。 走过小路走过小路 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱
9、海那边秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边 升起来了。升起来了。 开篇交代了月亮升起的时间和地点。两个开篇交代了月亮升起的时间和地点。两个 “升起来了升起来了”写出了作者的欣喜、愉悦之情。写出了作者的欣喜、愉悦之情。 洱海洱海 位于云南位于云南 省大理，据说因其形状省大理，据说因其形状 像一个耳朵，故名洱海。像一个耳朵，故名洱海。 呈狭长形，南北长呈狭长形，南北长4040公里，公里， 是仅次于滇池的云南第二大湖。洱海形成于冰河时代末期，其成是仅次于滇池的云南第二大湖。洱海形成于冰河时代末期，其成 因主要是沉降侵蚀，属高原构造断陷湖泊，海拔因主要是沉降侵蚀，属高原构造断陷湖泊，海拔1972197
10、2米。米。 知 识 链 接 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月 光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村 头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小 路路 月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照耀下月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照耀下 是什么样的？是什么样的？ 排排 比比（由远及近、从上到下）（由远及近、从上到下） 连用四个连用四个“照亮了照亮了”构成排比，写出了月光构成排比，写出了月光 洒满大地，好像把地上的一切都依次照亮了的情洒满大地，好像把地上的一切都依次照亮了的
11、情 景，描摹出了一幅皎洁的月光图；省略号表示内景，描摹出了一幅皎洁的月光图；省略号表示内 容的省略，说明月光照亮的景物还有很多，给人容的省略，说明月光照亮的景物还有很多，给人 留下了无尽的想象空间。留下了无尽的想象空间。 点苍山点苍山 又名苍山，因其山色苍又名苍山，因其山色苍 翠，山顶点白而得名。是云岭山脉南端翠，山顶点白而得名。是云岭山脉南端 的主峰。点苍山有十九峰、十八溪及悬的主峰。点苍山有十九峰、十八溪及悬 瀑飞泉等名胜。集云、雪、峰、溪四大瀑飞泉等名胜。集云、雪、峰、溪四大 奇观。奇观。 知 识 链 接 你能仿照第你能仿照第2 2自然段的写法，围绕自然段的写法，围绕“月亮月亮” 写一段
12、话吗？注意用上排比的修辞手法哦！写一段话吗？注意用上排比的修辞手法哦！ 示例：圆月，寄托着一种人间情怀示例：圆月，寄托着一种人间情怀 “露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明”；圆月，折射出；圆月，折射出 一种世事变化一种世事变化“水满则溢，月盈则亏水满则溢，月盈则亏”； 圆月，体现了一种世间长情圆月，体现了一种世间长情“但愿人长久，但愿人长久， 千里共婵娟千里共婵娟”。 小 练 笔小 练 笔 读课文读课文4747自然段，想一想：作者和阿妈走自然段，想一想：作者和阿妈走 过小溪时，闻到了什么？看到了什么？想到了什过小溪时，闻到了什么？看到了什么？想到了什 么？么？ 走过小溪走过小溪 u细
13、细的溪水，流着山草和野花的香味，流细细的溪水，流着山草和野花的香味，流 着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。 闻闻 到到 运用运用“流流”这一动词，贴切这一动词，贴切 地描绘出了沾染了山草和野花香地描绘出了沾染了山草和野花香 味的溪水在月光的笼罩下潺潺流味的溪水在月光的笼罩下潺潺流 动的画面。动的画面。 “流流”字写出了什么？字写出了什么？ u哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小 水塘都抱着一个月亮！水塘都抱着一个月亮！ 看看 到到 拟拟 人人 一个一个“抱抱”字赋予了小水塘以字赋予了小水塘以 人的动作，形象地写出了小水塘的人
14、的动作，形象地写出了小水塘的 形状以及月亮倒映在小水塘中的场形状以及月亮倒映在小水塘中的场 景，使画面可爱而温馨。景，使画面可爱而温馨。 抱抱 仿照下面的句子，运用拟人的修辞手法写一仿照下面的句子，运用拟人的修辞手法写一 写。写。 例句：每个小水塘都抱着一个月亮！例句：每个小水塘都抱着一个月亮！ 小 练 笔小 练 笔 例例1 1：连绵的小山丘挺着身：连绵的小山丘挺着身 子，托着一个太阳。子，托着一个太阳。 例例2 2：一朵朵花儿站在花坛：一朵朵花儿站在花坛 里，露出美丽的笑脸。里，露出美丽的笑脸。 这里写出了这里写出了“我我”和阿妈之间浓浓的亲情。和阿妈之间浓浓的亲情。 想想 到到 u哦，阿妈
15、，白天你在溪里洗衣裳，而我，用哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用 树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，哦， 阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看 看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 “我我”和阿妈在溪边走月亮和阿妈在溪边走月亮 看到：看到： 闻到：闻到： 想到：想到： 溪水、鹅卵石、小水塘抱月溪水、鹅卵石、小水塘抱月 山草和野花的香味山草和野花的香味 “我我”和阿妈在溪边的情景和阿妈在溪边的情景 在溪边，在溪边，“我们我们”闻到了花香，看到了闻到了花香，看到了 小水塘。那么，在田埂
16、上，小水塘。那么，在田埂上，“我们我们”又会看又会看 到什么呢？听到了什么？闻到了什么？到什么呢？听到了什么？闻到了什么？ 走过村道、田埂走过村道、田埂 “修补村道修补村道”图图 看看 到到 u村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上 碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要 把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。 “虫唱鱼跃虫唱鱼跃”图图 u秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水 面，泼剌声里银光一闪面，泼剌声里银光一闪 听听 到到 通过写月夜下小动
17、物们的通过写月夜下小动物们的 活动，勾勒出一幅安宁祥和的活动，勾勒出一幅安宁祥和的 夜景图，突出了月夜的宁静。夜景图，突出了月夜的宁静。 u从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火 把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光 下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。 闻闻 到到 设设 问问 这几句话描述了月光下的这几句话描述了月光下的 果园里一派丰收的景象，表达果园里一派丰收的景象，表达 出了出了“我我”内心的欢愉。内心的欢愉。 “果园飘香果园飘香”图图 雪梨雪梨火把梨火把梨紫葡萄紫葡萄 沟水
18、汩汩，很满意地响着。沟水汩汩，很满意地响着。 听听 到到 拟拟 人人 眼中所见眼中所见 心中所想心中所想 u是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿 妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种 的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲 公英吹得飞啊飞公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。收了油菜，栽上水稻。 想想 到到 “种菜栽稻种菜栽稻”图图 u看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻 田像一块月光镀亮的银毯。田像一块月光镀亮的银毯。 运用拟人、比喻的修辞手法
19、，运用拟人、比喻的修辞手法， 描绘出一幅丰收在望的美好图景。描绘出一幅丰收在望的美好图景。 拟拟 人人比比 喻喻 仿照下面的句子写一写。仿照下面的句子写一写。 例句：稻田像一块月光镀亮的银毯。例句：稻田像一块月光镀亮的银毯。 例例1 1：红红的枫叶像爸爸张开的手掌：红红的枫叶像爸爸张开的手掌 小 练 笔小 练 笔 哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学 校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一 塘新谷招待阿爸呢？塘新谷招待阿爸呢？ 连续两个问句，表达了连续两个问句，表达了“我我”对阿爸的思念，对阿爸的思念， 写出了写出了
20、“我我”盼望阿爸归来的急切之情。盼望阿爸归来的急切之情。 “我我”和阿妈在村道、田埂上走月亮和阿妈在村道、田埂上走月亮 看到：看到： 闻到：闻到： 想到：想到： 果园、稻田果园、稻田 果子的香甜果子的香甜 种油菜、找兔草、吹蒲公英、种油菜、找兔草、吹蒲公英、 栽水稻栽水稻 听到：听到： 秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、 沟水汩汩沟水汩汩 连用四个连用四个“走过走过”构成排比，写出构成排比，写出 了走月亮的地点。（走过很多地方）了走月亮的地点。（走过很多地方） 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传 说；有时，却什么也不讲，只
21、是静静地走着，说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着， 走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走 过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地 耳中所听耳中所听 眼中所见眼中所见 排排 比比 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见， 美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好 像也在天上走着，走着像也在天上走着，走着 地上：阿妈牵着地上：阿妈牵着“我我”走走 天上：月亮牵着小星星走天上：月亮牵着小星星走 画面温馨画面温馨 浓浓亲情浓浓亲情 眼中所见眼中所见
22、心中所听心中所听 “我和阿妈走月亮我和阿妈走月亮”一句在文中反复出一句在文中反复出 现，其作用是什么？现，其作用是什么？ 答：这句话是文章的行文线索，它将答：这句话是文章的行文线索，它将 “我我”和阿妈走过的地方很自然地串联在一和阿妈走过的地方很自然地串联在一 起，使文章结构清晰、过渡自然，同时也充起，使文章结构清晰、过渡自然，同时也充 分表达出了分表达出了“我我”和阿妈走月亮时无比幸福和阿妈走月亮时无比幸福 和喜悦的心情。和喜悦的心情。 根据走过的地方，将根据走过的地方，将“我我”和阿妈走月亮和阿妈走月亮 的四个主要场景分别用图画名称命名。的四个主要场景分别用图画名称命名。 “月亮升起月亮升
23、起”图图 （第（第1 12 2自然段）自然段） 04 0201 “月下溪边月下溪边”图图 （第（第4 4自然段）自然段） “月下田园月下田园”图图 （第（第6 6自然段）自然段） “月亮牵星月亮牵星”图图 （第（第8 8自然段）自然段） 本文是一篇充满诗情画意的散文，作者本文是一篇充满诗情画意的散文，作者 用优美的语言，描写了阿妈牵着用优美的语言，描写了阿妈牵着“我我”的手的手 在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语 言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓 的亲情，具有浓郁的民族特色。的亲情，具有浓郁的民族特色。 主
24、旨 归 纳 月亮升起图月亮升起图月盘明亮月盘明亮 月光柔和月光柔和 照亮万物照亮万物 月下溪边图月下溪边图溪水流香溪水流香 水塘抱月水塘抱月 洗衣做船洗衣做船 月下田园图月下田园图修补村道修补村道 虫唱鱼跃虫唱鱼跃 果园飘香果园飘香 月亮牵星图月亮牵星图天上天上“月亮牵星月亮牵星” ” 地上地上“阿妈牵我阿妈牵我” 亲情浓亲情浓 家乡美家乡美 走月亮 听 写 词 语 你有没有和家人在一起感到特别幸福你有没有和家人在一起感到特别幸福 的时刻？把你的感受在小组里面讲一讲，的时刻？把你的感受在小组里面讲一讲， 然后全班交流。然后全班交流。 畅 所 欲 言 朗读指导：本文是一篇充满诗情画意的散文，因此
25、，在朗读指导：本文是一篇充满诗情画意的散文，因此，在 朗读时要感情充沛，读出文中所描绘的优美意境。如，朗读时要感情充沛，读出文中所描绘的优美意境。如， 在朗读描写果园和稻田的语句时，要带着欢快的语气，在朗读描写果园和稻田的语句时，要带着欢快的语气， 读出丰收在望的喜悦之情；在读读出丰收在望的喜悦之情；在读“啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮” 时，要读出时，要读出“我我”的兴奋、愉悦、幸福。的兴奋、愉悦、幸福。 有感情地朗读课文。背诵第有感情地朗读课文。背诵第4 4自然段。自然段。 课后习题解答 背诵指导：背诵前，可先理清本段依次写了哪些画背诵指导：背诵前，可先理清本段依次写了哪些画 面：溪
26、水流香、水塘抱月、洗衣做船，然后边读边想象面：溪水流香、水塘抱月、洗衣做船，然后边读边想象 画面，在熟读的基础上背诵。画面，在熟读的基础上背诵。 朗读示例：走过朗读示例：走过/ /月光闪闪的月光闪闪的/ /溪岸，走过溪岸，走过/ /石拱桥，石拱桥， 走过走过/ /月影团团的月影团团的/ /果园，走过果园，走过/ /庄稼地和菜地庄稼地和菜地 阿妈牵着阿妈牵着“我我”走过走过“月光闪闪的溪岸月光闪闪的溪岸”， “细细的溪水，流着山草和野花的香味，细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光流着月光”你的脑海中浮现出了怎样你的脑海中浮现出了怎样 的画面？课文中还有哪些画面给你留下了的画面？课文中还有
27、哪些画面给你留下了 深刻的印象？和同学交流。深刻的印象？和同学交流。 参考答案：我的脑海中浮现出了这样的画面：夜晚，明亮的月参考答案：我的脑海中浮现出了这样的画面：夜晚，明亮的月 盘挂在天空，洒下皎洁的月光。小溪中倒映着圆圆的月亮，月影随盘挂在天空，洒下皎洁的月光。小溪中倒映着圆圆的月亮，月影随 着溪水的流动而缓缓流动，发出闪闪的银光。在弥漫着山草和野花着溪水的流动而缓缓流动，发出闪闪的银光。在弥漫着山草和野花 香味的小溪边，一位妈妈正牵着一个小女孩，在美好的夜色中悠闲香味的小溪边，一位妈妈正牵着一个小女孩，在美好的夜色中悠闲 地散着步。地散着步。 课文中给我留下深刻印象的画面还有：课文中给我
28、留下深刻印象的画面还有：“卵石间有多少可爱的卵石间有多少可爱的 小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”读这句话时，我仿佛看读这句话时，我仿佛看 到了这样一幅画面：灰白色的鹅卵石铺满河床，卵石间有很多可爱到了这样一幅画面：灰白色的鹅卵石铺满河床，卵石间有很多可爱 的小水塘，每个小水塘里都倒映着圆圆的月亮。的小水塘，每个小水塘里都倒映着圆圆的月亮。 哟（哟（yy），卵石间有多少可爱的小水塘啊，），卵石间有多少可爱的小水塘啊， 每个小水塘都抱着一个月亮！每个小水塘都抱着一个月亮！ 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻 田像一块月
29、光镀亮的银毯。田像一块月光镀亮的银毯。 读一读，再从课文中找出其他优美生动的读一读，再从课文中找出其他优美生动的 句子，抄写下来。句子，抄写下来。 参考答案：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮参考答案：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮 了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了 村间的大道和小路村间的大道和小路 细细的溪水，流着山草和野花的细细的溪水，流着山草和野花的 香味，流着月光。沟水汩汩，很满意地响着。香味，流着月光。沟水汩汩，很满意地响着。 小练笔小练笔 读读课文第读读课文第6 6自然段，说说自然段，说说“我我”的的
30、所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿 照着写一写。照着写一写。 参考答案：参考答案：“我我”的所见所想：看到了修补过的村道，看的所见所想：看到了修补过的村道，看 到了鱼儿跃出水面，看到了成熟的稻谷；听到了秋虫歌唱、夜到了鱼儿跃出水面，看到了成熟的稻谷；听到了秋虫歌唱、夜 鸟拍翅、沟水汩汩；闻到了果子的甜香；想到了春天种的油菜鸟拍翅、沟水汩汩；闻到了果子的甜香；想到了春天种的油菜 开花了，想到了在田地里找兔草、吹蒲公英，想到了用新谷招开花了，想到了在田地里找兔草、吹蒲公英，想到了用新谷招 待快要回来的阿爸。待快要回来的阿爸。 练笔示例：那是一个秋天的夜晚，
31、月亮极其明亮，练笔示例：那是一个秋天的夜晚，月亮极其明亮， 它高高地挂在天边，倾泻下皎洁的月光，将高大的桂花它高高地挂在天边，倾泻下皎洁的月光，将高大的桂花 树、弯弯的村道、连绵的群山树、弯弯的村道、连绵的群山全都照亮了。站在高全都照亮了。站在高 处放眼望去，笼罩在月光下的大地仿佛披上了一层银纱，处放眼望去，笼罩在月光下的大地仿佛披上了一层银纱， 朦胧而神秘。远处的小河在月光的照耀下泛起粼粼的波朦胧而神秘。远处的小河在月光的照耀下泛起粼粼的波 光，仿佛流动的地毯；成片的麦田在月光的抚摸下闪耀光，仿佛流动的地毯；成片的麦田在月光的抚摸下闪耀 着点点银光，仿佛银色的海洋着点点银光，仿佛银色的海洋
