第四单元-综合性学习-少年正是读书时-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：a0160).zip

人教版（新课标2011）七年级（语文）上 少年正是读书时 （综合性学习） 教学目标 知识与技能 1、通过赏析名人读书，分享读书感受，增强学生的赏析、倾听、 表达和与他人交往沟通等能力。 2、通过学习，让学生寻找适合自己读的书和读书方法。 3、通过丰富的口语活动， 培养学生写作能力和书面表达能力。 过程与方法 通过情境层层铺垫，引导学生活动及师生互动，逐步让学生领悟一 些读书方法，学会读书，学会学习。 情感态度与价值观 通过本节课的学习，培养学生积极的读书兴趣和良好的读书习惯， 从而陶冶情操。 读 名 人 谈 读 书 你准备给大家推荐什么好书 ，请说说你推荐的理由。 好书大家读 我们为什么要读书 ？ 社会主义核心价值观的基本内容 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 会 读 书 你认为我们应该读什 么样的书？ 你准备怎样去读书？ 为中华之崛起而读书 请以精美的语言向大家推 荐你心目中的好书，不得少于500 字。 再 见 作业布置作业布置 请以精美的语言向大家推荐你心目中的好书，不得少于 500 字。 1 少年正是读书时少年正是读书时教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1、通过赏析名人读书，分享读书感受，增强学生的赏析、倾听、表达和与 他人交往沟通等能力。 2、通过学习，让学生寻找适合自己读的书和读书方法。 3、通过丰富的口语活动， 培养学生写作能力和书面表达能力。 过程与方法过程与方法 通过情境层层铺垫，引导学生活动及师生互动，逐步让学生领悟一些读书 方法，学会读书，学会学习。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过本节课的学习，培养学生积极的读书兴趣和良好的读书习惯，从而陶 冶情操。 教学重点：教学重点： 通过倾听分享活动，使学生养成良好的读书习惯和正确的读书方法。 教学难点教学难点：逐步掌握读书方法。 教学课时：教学课时：一课时 教学方法教学方法：引导、自主合作探究 教学过程教学过程： 1、导入新课导入新课 多媒体播放歌曲读书郎 ，之后教师让学生说出歌曲里唱的是一位怎样的 读书郎？ 学生回答后，教师总结：他不怕太阳晒，不怕风雨狂，他就是为了要翻身 有理想的读书郎。一个人的少年时代，就是最佳的读书时光。著名书法家颜真 卿说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟” 。这就告诫我们必须要趁着年少的 黄金时间努力学习，勤奋读书。今天我们来学习综合性学习少年正是读书时 。 由此引出课题少年正是读书时并板书。 2、新课新课 下面请看我们的伟大领袖毛主席他是怎么读书的。 （板书：读名人)。 2 1、读名人 学生观看有关毛主席读书的视频，强调让学生了解毛泽东读书的方法和技 巧。 学生自由发言，教师随机记录，之后教师因势利导强调总结：毛泽东读书， 一是讲究圈点批注，二是广泛阅读，掌握方法，三、态度专注，四是考察社会， 读无字书。毛泽东的这种忘我、勤奋的读书精神值得我们学习。 名人离不开书，其实我们也读过很多的好书。 2、谈读书 （1） 、那你准备给大家推荐什么好书，并说说你推荐的理由。 学生思考，上台书写书名，并与大家分享,在座的同桌相互推荐。 在上台的同学推荐后，教师将在座的部分同学推荐的书名也推荐给大家。 教师总结：听了大家的分享，同学们读的都是一些积极、健康、向上的书 籍，相信这些书籍既能拓展同学们的知识面又能给大家带来精神上的愉悦和享 受。 教师推荐钢铁是怎样炼成的 ，简单介绍本书的基本内容：本书以主人公 保尔的生活经历为线索，展现了从 1915 到 1930 年前后苏俄广阔的历史画面和 人民的艰苦卓绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔柯察金，他充满活力， 不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，让我在感动的同时增强了挑战生活磨难的信 心和勇气。 从博学多识的名人到努力读书的我们，书就是我们的朋友。 （2）我们为什么要读书？ 学生小组交流讨论。讨论之后教师将学生的发言随机记录展示到白板，之 后教师总结引入社会主义核心价值观及党的十九大精神，进行价值观教育。 教师总结：古人读书做官发财是一条出路，而今天我们提倡的社会主义核 心价值观就是要求国家要富强，文明，和谐。要求我们要爱国，敬业，诚信， 友善。这一切都与我们有关。我们是祖国的希望，是祖国的未来，是祖国的栋 梁，我们有了丰厚的知识，国家就有了前途。民族就有了希望。正如著名作家 梁启超说“少年智，则国智。少年强，则国强。少年富，则国富。 ” 党的十九大的主题“不忘初心，牢记使命” ，老师提出学生的“使命”是什 3 么。让学生对自己的使命有个清醒的认识之后，老师就顺势强调：所以我们一 定要振作精神，在诚信的基础上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力拼搏， 学会学习，学会读书。 板书：会读书 3、会读书 教师先让学生说说自己读书的方法并随机记录，之后通过微课介绍几种重 要读书方法。 学生学习后，教师并用实例加以解说，强化学生理解掌握。 读书，读好书，好好读书能陶冶情操，提升自我。 （1）你认为我们应该读什么样的书？ 学生小组交流讨论。讨论之后教师让学生说出并随机记录重要的内容。 之后教师总结：读书就要读积极的、健康的、向上的，励志类的，这样 才能提升自己的修养，提高自己的境界。不能盲目地什么书都读，比如言情小 说、炫幻类的书籍就不能读，读这类书籍不仅会使人沉迷、堕落，而且还影响 社会的和谐，给社会带来不良的影响。 社会需要我们，国家需要我们。 （2)、你准备怎样去读书？ 学生思考，写出自己的想法。 教师用手机将学生写的好的作品传到白板，以便大家欣赏，并让作者读给 大家。教师适当给予点评，并让在座的学生下去后将自己的读书方法相互分享。 教师总结：大家对读书都各有技法，相信大家通过努力读书，将会成为一 名合格的中学生，将成为一名优秀的接班人。 三、小结三、小结 这节课通过读名人，谈读书，会读书的综合性学习，大家都对读书有了新 的认识，只要大家方法得当，勤于读书，相信在不久的将来，你就是国家的建 设者，你就是优秀的接班人。让我们为中华之崛起而读书吧！（师生共同说出） 四、作业布置四、作业布置 4 请以精美的语言向大家推荐你心目中的好书，不得少于 500 字。 板书设计板书设计 读名人 少年正是读书时 谈读书 会读书