第三单元-课外古诗词诵读- 峨眉山月歌-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：c0280).zip

峨眉山月歌峨眉山月歌峨眉山月歌峨眉山月歌 李白李白，字太白，号青莲居士， 又号“ 谪仙人”。中国唐朝诗人，有“诗仙”之 称。代表作有望庐山瀑布、行路难 、蜀道难、将进酒、梁甫吟 、早发白帝城等多首。他因写诗而 闻名，为当时的人们所激赏，称赞他的诗 可以“泣鬼神”。他以富于浪漫主义色彩 的诗歌反映现实，描写山川，抒发壮志， 吟咏豪情，因而成为光照古今的伟大诗 人。 初读诗歌初读诗歌 峨眉山月歌峨眉山月歌 李白李白 峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。思君不见下渝州。 古诗朗读技巧节奏节奏 四言诗中，一般是一句两顿，二二句式 ；在五言诗中，一般是一句三顿，二二 一 或二一二句式；七言诗中，一般是四顿 ，二二二一或二二一二句式；词、曲的 诵读在上述规律的基础上根据句意停 顿。 峨眉山月歌 李白 峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下渝州。 （同桌互读， 注意把握节奏） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 知诗意知诗意 峨眉山半轮明月高高地悬挂在山头。 月亮倒映在平羌江那澄澈的水面，伴 着“我”顺流而下。 夜里我从清溪出发奔向三峡 看不到你（峨眉山上的月亮）了，多 么思念你啊！只能怀着依依惜别的情 思，顺流而下驶向渝州。 2.2.比较静夜思，峨眉山比较静夜思，峨眉山 月歌月歌这两首诗有一些相似之这两首诗有一些相似之 处，找找在哪里？处，找找在哪里？ 1.1.为何写为何写“ “峨眉山月峨眉山月” ”？大家再读诗大家再读诗 歌，想一想诗中抒发了诗人什么情歌，想一想诗中抒发了诗人什么情 感？你从诗中哪些关键词中读出来感？你从诗中哪些关键词中读出来 的？的？ 再读诗歌 思、月思、月思、月思、月 写作背景: 李白，生于西域，长于蜀地，24 岁出蜀漫游。峨眉山月歌是李白 年轻时初离蜀地所写。为谋求政治出 路，实现政治理想，胸怀“四方之志 ”的李白“仗剑去国，辞亲远游”。 当他乘船夜行，仰望峨眉山上皎洁的 月光，俯视月映清江的迷人景色时， 感慨万千，写下了此诗。 请大家请大家再读这再读这首古诗，找出表示位置变首古诗，找出表示位置变 化的字词化的字词 峨眉山月歌峨眉山月歌 李白李白 峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋， 影影入入平羌江水平羌江水流流。 夜夜发发清溪清溪向向三峡，三峡， 思君不见思君不见下下渝州。渝州。 连动式谓语连动式谓语连动式谓语连动式谓语 诗人的位置是变化的，那么诗中提 到了哪些地点呢？自读诗文，用笔 圈画出你找到的地方。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 “四句入地名者五，古今视为绝唱。” 乾隆皇帝 千里蜀江远游图 峨眉山平羌清溪 三峡渝州 明代王世贞评价说：“此是太白佳境 ，二十八字中有峨眉、平羌、清溪、三 峡、渝州。使后人为之，不胜痕迹矣，益 见此老炉锤之妙。” 美丽的峨眉山 助力悟诗情 1 、读一二句，你脑海中会浮现出 什么画面？“秋”字告诉我们什么 信息？这时作者的心情是怎样的？ 2、三四句中的“君”指的究竟是 谁 ？诗人的心情有怎样的变化？ “君” 指的究竟是谁？ 清代沈德潜曾说：“月在清溪山 水之间，半轮亦不复见矣，君字即指 月。此言得之。”月代指团圆，这里 指家乡的月亮，当然也包括家乡的亲 友。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 “ “古今一轮月，千载寄情思。古今一轮月，千载寄情思。” ” 月月 亮总会引起人们无限的遐想亮总会引起人们无限的遐想, ,古古 往今来往今来, ,有许多文人墨客借月抒有许多文人墨客借月抒 情。你还知道哪些写月的诗句情。你还知道哪些写月的诗句? ? 拓展延伸： 飞花令是酒令的一种。 中国诗词大会将飞花令简易化 后作为一种比赛形式，要求选 手轮番说出包含某个字的诗 句。 “月”字飞花令， 邀你来战！ 飞花令规则： 1、以小组为单位，先在组内每人写5句带有 “月”字的诗句，然后小组交流。 2、由小组成员推选一名同学与其他小组推选 的同学进行比赛。 3、如果在规定时间内重复或者没有回答上来 可由小组其他成员继续挑战，直至小组四 人都接不上来为失败。 多情只有春庭月，犹为离人照落花。 登舟望秋月，空忆谢将军。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 春花秋月何时了？往事知多少。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 露从今夜白，月是故乡明。 月上柳梢头，人约黄昏后。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 长安一片月,万户捣衣声。 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 人生自是有情痴，此恨不关风与月。 教师寄语： 最是书香能致远 腹有诗书气自华 作业 1、背诵默写峨眉山月歌 2、继续搜集积累李白写月的诗歌。 1 峨眉山月歌峨眉山月歌教案教案 教学目标：教学目标： 1正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。 2学习本课的生字新词，理解峨眉山月歌诗句的意思。 3感悟诗的意境，体会作者思念故乡、亲友的情感。从中 受到美的熏陶。 重点：重点：背诵诗文。 难点：难点：理解诗句，整体感悟诗歌情境。 教学时间教学时间：一课时 教具准备：教具准备：课件 教学过程：教学过程： 一、自主阅读一、自主阅读 整体把握整体把握 1出示静夜思插图幻灯片。 在这幅画中你看到了什么？联想到了哪首古诗？在这首诗 里你认为哪个字写得最好？ 2过渡引入：今天，我们再一起学习一首寄情于景，借景 抒情的诗。 （板书：峨眉山月歌 李白） 3出示峨眉山月歌全文，初读，要求正确。 4师范读。 5正音、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。 峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下渝洲。 6检查朗读，指名读；比较读。 （注意纠正，评价） 2 7.视频跟读 二、重点突破二、重点突破 语意兼得语意兼得 1.1.解诗题解诗题 （1）整体感知古诗。 为何写“峨眉山月”？ 1 比较静夜思 、 峨眉山月歌的异同之处。 2 大家刚才背诵了静夜思 ，也多次朗读了峨眉山月歌 ， 这两首诗有一些相似之处，找一找在哪里？（板书：思，月） 两首诗中都有一个“思”字，而且诗人都是借月亮表达了一种 感情。 但是也有不同的地方。例如，在静夜思里，诗人借月 亮抒发感情，他是在哪里看的月亮？（床前）是在一个地方静 静地看月亮。那么这首峨眉山月歌里，诗人还是在一个地 方静静地看月亮吗？ 请大家再读这首古诗，找出表示位置变化的字词。 入 流 发 向 下 （结合诗句，解释这些词的意思） 诗人的位置是变化的，那么诗中提到了哪些地点呢？自读 3 诗文，结合课文下的注释，用笔圈出你找到的地方。 找出地点的词：峨眉 平羌 清溪 三峡 渝州 2 2明诗意明诗意 （1）交流自学情况。 学生谈对诗句的理解，教师随机指导。 重点： 半轮（看插图理解）上弦月或下弦月。 影指月影。 3 思思念。 君作者的友人。 （2）指名连起来说说诗句的意思。 3 3悟诗情悟诗情 （1）读一二句，你脑海中会浮现出什么画面？“秋”字告 诉我们什么信息？这时作者的心情是怎样的？ （2）三四句中的“君”指的究竟是 谁？诗人的心情有怎 样的变化？ （3）借助课本中的插图，师配乐诉说：一个秋高气爽，月 色明朗的夜晚，巍峨雄伟的峨眉山遮住了一些月亮，只露出了 半轮明月。月影倒映在平羌江的江水之中，像一位好朋友那样， 陪着我随着江水流动。我乘着小船，从清溪出发，往三峡的方 向驶去。但是在顺流而下到渝州的时候，月亮总被两岸的高山 挡着，让我看不到了，使我更加地思念故乡和亲友。看到了这 样的景色，体会这样的心情，诗人是用什么语调吟出这样的一 首诗的呢？ 分角色读、齐读。 三、积累拓展三、积累拓展 读写训练读写训练 1.配乐在读感知 2.课外拓展 “古今一轮月，千载寄情思。 ” 月亮总会引起人们无限的 遐想,古往今来,有许多文人墨客借月抒情。你还知道哪些写月 的诗句? 飞花令是酒令的一种。中国诗词大会将飞花令简易化后作 为一种比赛形式，要求选手轮番说出包含某个字的诗句。 4、作业 4 1、背诵默写峨眉山月歌 2、继续搜集积累李白写月的诗歌。 五、总结