第五单元-阅读-19 动物笑谈-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：5161d).zip

Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 同学们，当你看到一个人蹲在地上同学们，当你看到一个人蹲在地上 爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你 一定会把他看做一个疯子，其实，他不一定会把他看做一个疯子，其实，他不 是疯子，而是一位科学工作者。今天我是疯子，而是一位科学工作者。今天我 们就来学学他的们就来学学他的动物笑谈动物笑谈，看看他，看看他 是怎样的一位科学工作者。是怎样的一位科学工作者。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 19 康拉德劳伦兹 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 嗔怪 chn 怪诞不经 dn 小凫 f 蹒 跚 pnshnf 孵 嗔 怪： 怪诞不经： 大相径庭： 对人表示不满。 离奇古怪，不合常理。 形容彼此相差很远。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 1、速读课文，注意勾画。 2、思考：作者写了哪些动物,哪些趣 事？ Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 趣 事 动 物 水鸭子（2-9） 做水鸭子的“母亲” 皇冠大鹦鹉 （10-19） 可可到处追寻“我” 可可的恶作剧 可可绕毛线 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 请你以旁观者的角度复述这些趣事 ，请以“那一天，我碰到一件有趣的事” 开头。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 1、找出你认为生动或幽默的语句 。 2、朗读好句并分析。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 知识链接：如何使语言诙谐幽默？ 1. 巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法 ，可以达到幽默的效果。 2.恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬 用、贬词褒用有时也能收到诙谐的效果。 3.运用生动的描写，营造幽默的气氛，描 绘幽默的情景，让人忍俊不禁。 4.恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽 默的效果。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 举例说明 尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻 不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“ 呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈 子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。 （1）妙用拟声词，让人如听着作者幽默 的叫声一般，很有趣味。 （2）巧用比喻，把小凫拉长颈子的神情 比作小孩子拉长了脸，生动幽默地写出了 小凫找不到母亲时的惊恐、着急。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 举例说明 我跑到“犯罪”现场一看 “犯罪现场”大词小用，夸张地写出了 可可的恶作剧让父亲很生气。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默 的的科学小品文科学小品文，介绍了作者在观察水鸭，介绍了作者在观察水鸭 子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事 ，表现了作者对生命的，表现了作者对生命的尊重尊重和和热爱热爱，引，引 发人们对动物的关爱和对人类自身行为发人们对动物的关爱和对人类自身行为 的思考。的思考。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 读一读，你从以下数据中感悟到了什么？ 1650年，最后一只阔嘴鸟消失。 1799年，最后一只蓝马玲消失。 1877年，最后一匹欧洲野马和最后一头美洲野马消失 。 1887年，最后一只琉球翠鸟消失。 1911年，最后一只纽芬兰白狼消失。 1922年，最后一头中国犀牛消失。 1937年，最后一头巴厘虎消失。 1972年，最后一头台湾云豹消失 ？ 年，人类 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 人类与其他动物都是大自然的儿女， 我们应该抱着崇拜和亲近自然的态度与其 他动物友好相处。保护动物，尊重生命的 神圣和权威；维护生态平衡，就是保护我 们人类自己！ Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 然而 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 多少头可爱的鲸鱼因他们罪恶的双手而失去生命 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 为了获取昂贵皮毛， 贪婪冷血的他们，大肆猎 杀海豹，有时甚至用铁棍 直击海豹头颅，活着剥皮 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 温顺的羚羊倒在他冰冷的猎枪之下，竟然还架起它 的头颅进行炫耀 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 地球是我们共同的家园，动物需要我们 的关爱，请同学们怀着一颗关爱的心，共同 关注身边的小动物，为它们写一封倡议书或 一则宣传标语，呼吁大家一起爱护动物！ 动物笑谈动物笑谈教学设计教学设计 一、教学目标 1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。 2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 3.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。 二、教学重点： 了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。 三、教学难点： 通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 四、教学时间：1 课时。 五、教学过程： （一）情景导入：请同学们说一说自己跟小动物相处的快乐的 事情。 （二）课前预习必备生字词的学习积累： 嗔（chn）怪对人表示不满。 怪诞（dn）不经离奇古怪，不合常理。 大相径庭形容彼此相差很远。 蹒跚（pnshn）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 （三）初读，感知。 齐读课文第一自然段，思考：全文的文眼是什么？ 明确：逗笑。 （四）速读，寻趣。 1、速读课文，注意勾画，思考：作者在文中着重写了哪些动物， 分别写了这些动物的哪些趣事？ 明确：第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察 者自己。 第二部分（219）具体记叙我与动物之间发生的趣事。 第一层（29）写“我”与水鸭子的趣事； 第二层（1019）写我与可可可的趣事。 2、作者通过许多细节描写，把这些趣事写 得生动而有趣，读 后让人忍不住发笑，你觉得哪些细节很逗笑呢？请以旁观者的角度 复述这些细节。 请以“那一天，我看到”句式开头，复述文中的趣事。 小组讨论，交流，推荐代表发言。 （五） 、朗读，品味。 课文不仅是这些逗笑的细节让人忍俊不禁，作者的语言也很生 动，很诙谐风趣。找出你认为写得生动或幽默的语句，练习朗读并 加以品析。 （两三分钟独立思考，小组内交流，推荐发言。 ） （六） 、拓展，延伸。 （多媒体播放图片） 生活中有一些不和谐的音符，有些人为了一己私利，杀害动物， 破坏地球环境。面对这些丑恶的嘴脸，你想对他们说些什么？ 学生自由发言，畅谈感受。 （七）布置作业 地球是我们共同的家园，动物需要我们的关爱，请同学们怀着 一颗关爱的心，共同关注身边的小动物，为它们写一封倡议书或一 则宣传标语，呼吁大家一起爱护动物 （五）板书设计： 动物笑谈 一、开篇点题，观察者自己 二、具体记叙我与动物之间发生的趣事