第六单元-阅读-24 寓言四则-杞人忧天-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版七年级上册语文(编号：b0050).zip

杞人忧天教学设计杞人忧天教学设计 教材分析教材分析 寓言故事篇幅短小，情节性强，语言生动，所 刻画得主要形象鲜明突出。能够激发学生联想与想象， 并能联系自己的生活体验积极地思考与表达自己的观 点。 教学目标教学目标 1、能准确、熟练朗读课文，并能复述故事 2、通过小组合作的环节，培养自主、合作、探究的 学习方式 3、体会、感悟并树立正确的人生处事态度。 教学重难点教学重难点 重点：重点：能够准确、熟练的朗读课文，并能复述故事。 难点：难点：引导学生联系自己的生活经验，学会准确地概 括寓意以及自编、续编语言的方法。 教学方法教学方法 自主、合作、探究 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 1、导入新课导入新课 说说你知道的寓言故事？ 例如 守株待兔 、亡羊补牢、掩耳盗铃 拔苗助长、 刻舟求剑、叶公好龙 画龙点睛、盲人摸 象 2、初读课文，掌握新知初读课文，掌握新知 1、走进列子 列子名御寇，战国时期郑国圃田(今河南省郑州市)人。 道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和 文学家。 列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。如 儿童辩日 、 愚公移山等。 2、借助工具书，独立解决生字新词 3、朗读课文，学生展示 出示要求：读准字音、读准节奏、读得顺畅、读出感 情。 3、再读课文，理清文意，理解大意再读课文，理清文意，理解大意 1，小组合作，疏通文意 2、分析课文内容，了解大意 杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？ 明确：忧：天地崩坠，身亡所寄。 程度：废寝食者 “晓之者”是怎样解“忧”的？后来杞人的情绪发 生了什么变化？ 明确：晓之者曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸 呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?” 晓之者曰:“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。 晓之者曰:“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若 躇步跐蹈?终日在地上行止，奈何忧其坏?” 变化：其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 这则寓言告诉我们一个什么道理？ 寓意：不要为一些不切实际的问题而忧虑。 4、拓展延伸 出示银河系九大行星照片，认识我们所生活的宇宙. 五、板书设计 什么是什么是寓言寓言？ 寓言寓言是一种含有劝谕或讽刺意味是一种含有劝谕或讽刺意味 的文学体裁。的文学体裁。 寓言寓言通常是把深刻的道理（寓意通常是把深刻的道理（寓意 ）寄托到简单的故事当中，借小）寄托到简单的故事当中，借小 喻大，借此喻比，富于智慧哲喻大，借此喻比，富于智慧哲 理。理。 说说你知道的寓言故事？说说你知道的寓言故事？ 守株待兔守株待兔 亡羊补牢亡羊补牢 掩耳盗铃掩耳盗铃 拔苗助长拔苗助长 刻舟求剑刻舟求剑 叶公好龙叶公好龙 画龙点睛画龙点睛 盲人摸象盲人摸象 本课的学习目标 能准确、熟练朗读课文，并能复述故事 通过小组合作的环节，培养自主、合作、 探究的学习方式 体会、感悟并树立正确的人生处事态度。 列子名御寇，战国时期郑 国圃田(今河南省郑州市) 人。道家学派著名的代表 人物，著名的思想家、寓 言家和文学家。 列子的内容多为民间 故事、寓言和神话传说。 如儿童辩日、愚公 移山等。 走进列子 一、给下面词语中的红色字体注音。 杞人忧天 躇 步 跐 蹈 日月星宿 中 伤 充 塞 qch cdo xizhngs 朗读课文，展示自我 要求： 读准字音 读准节奏 读得顺畅 读出感情 杞国有人/忧/天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧/彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，无处无气。若/屈伸 呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎?” 其人曰:“天果积气，日、月、星宿，不当坠耶?” 晓之者曰:“日、月、星宿，亦/积气中之有光耀者，只/使坠，亦不能/ 有所中伤。” 其人曰:“奈/地坏何?” 晓之者曰:“地，积块耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈?终日/ 在地上/行止，奈/何忧其坏?” 其人/舍然/大喜，晓之者/亦/舍然大喜。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食 者。 古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无 处存身，便食不下咽，寝不安席。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰 :“天，积气耳，无处无气。若屈伸 呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠 乎?” 另外又有个人为这个杞国人的忧 愁而忧愁，就去开导他，说:“ 天不过是积聚的气体罢了，没有 哪个地方没有空气的。你一举一 动，一呼一吸，整天都在天空里 活动，怎么还担心天会塌下来呢 ?” 其人曰:“天果积气，日、月、 星宿，不当坠耶?” 晓之者曰:“日、月、星宿 ，亦积气中之有光耀者，只使坠， 亦不能有所中伤。 那人说:“天是气体，那日、 月、星、辰不就会掉下来吗?” 开导他的人说:“日、 月、星、辰也是空气中发光的东 西，即使掉下来，也不会伤害什 么。” 其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地，积块耳， 充塞四虚，无处无块。若躇步跐 蹈?终日在地上行止，奈何忧其 坏?” 那人又说:“如果地陷下去怎么办 ?” 开导他的人说:“地不过是堆积的 土块罢了，填满了四处，没有什 么地方是没有土块的，你行走跳 跃，整天都在地上活动，怎么还 担心地会陷下去呢?” 其人舍然大喜，晓之者亦 舍然大喜。 (经过这个人一解释)那个 杞国人才放下心来，很高 兴;开导他的人也放了心， 很高兴。 1 1、杞人、杞人“ “忧忧” ”什么？什么？“ “忧忧” ”到什么程度？到什么程度？ 明确：明确：忧：天地崩坠，身亡所寄。 程度：程度：废寝食者 2 2、“晓之者晓之者”是怎样解是怎样解“忧忧”的？后来杞人的情绪发生了什么变化？的？后来杞人的情绪发生了什么变化？ 明确：明确：晓之者曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩 坠乎?” 晓之者曰:“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 晓之者曰:“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈?终日在地上行止，奈何 忧其坏?” 变化：变化：其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 3 3、这则寓言告诉我们一个什么道理？、这则寓言告诉我们一个什么道理？ 寓意：不要为一些不切实际的问题而忧虑。