第四单元-阅读-14 植树的牧羊人-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：e2822).zip

植树的牧羊人教学设计 一、教材分析 本课选自初一年级第四单元。本单元的的课文，从不同方面诠释了人生的意 义与价值。教学重点在于通过对文义的把握、人物的感知，来体悟理想的光辉 与人格的力量。 二、学情分析 学生刚刚升入初一，对生活的感悟和积累不足，对文张的把握相对浅薄，所 以设计本文时，尽量做到深入浅出。而本课所使用的是陌生的学生，和学生的 熟悉度不足，所以在课前设计一个熟悉的小环节，并在课堂教学中，给出学生 较为明确的问题要求，以便学生更好领会。 三、教学目标 1、默读文章，抓住文章的主要信息 2、通过对人物画像的描摹，引导学生把握人物，学会通过细节描绘展现人物 3、引导学生懂得如何正确的看待事物 四、教学重难点 1、分析人物特点，并运用细节展现人物 2、引导学生懂得，认识人事物需要长期的观察。 五、教学过程 热身：我发现好多同学在偷偷打量我，通过你的观察，你觉得我是个什么 样的人呢？ 1、导入 出示两张图片（荒漠与绿洲） ，你知道吗这两张图片所展现的是同一个地方。 是谁改造了这片土地？让我们走入植树的牧羊人去寻找答案。 2、默读感知 默读文章，勾画出“作者三次到达高原，所看到的景象分别是什么？” （目的：通过对高原景象的把握，感知文章 方式：自读勾画小组讨论小组展示） 3、把握牧羊人形象 课本中给出了人物图片，我们会发现图画只是对人物进行简单勾勒，并没有 对人人物五官、神态等等这些细节的描绘。请大家根据文章内容，加入自己的 想象，通过细节的描绘来让人物变得生动饱满起来。 “他拥有_的_，因为_。 ”句式，描述你所认识的牧羊 人。 为了帮助学生理解寻找，给出范例： 他拥有一双长满老茧的粗糙的手，因为他数十年每天坚持精挑细选橡树的 种子。 （7 段） 4、我会写（练习细节展现人物的方法） 运用刚刚这种，通过细节展现人物形象的方法，描写你观察过的一个人。 (100 字以内) 5、拓展 生活中，我们会与很多人相遇，我们该如何认识他们？正如，我们对牧羊人 的感知来自于细致的描绘。我们要细致观察与我们相遇的人。 课程开始前的短暂时间里，大家所了解的我也并非是真正的我。我想告 诉大家的是：就像文章中说到的“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。 ”希望大家都能正确看待周边的人与事。 同一个地方 植树的牧羊人 让乔诺 作者三次来到高原，分别看到了 怎样的高原景象？ （要求：默读课文， 标出段落，根据提示，勾画出重点词句） 第一次 （1-12） 第二次 （13 - 17 ） 第三次 （18-21） 荒地 、 光秃秃的山、废弃的村庄 、倒塌 的房屋、 干涸的泉眼 、 狂风呼啸 一眼望不到边的山毛榉树林，白桦 树林，看了溪水 一切都变了，连空气也不一样了； 飘着香气的微风，沃土，泉水，干净的农舍， 重建的村庄，新来的居民，幸福的生活. 牧羊人画像 他拥有一双长满老茧的粗糙的手，因为 他数十年每天坚持精挑细选橡树的种子。 （7段） 示例：他拥有一双长满老茧的粗糙的手，因 为他数十年每天坚持精挑细选橡树的种子。（7 段） n请用“他拥有_的_，因为 _。”句式，描述你所认识 的牧羊人 牧羊人画像 我会写： 运用通过细节展现人物形象的 方法，描写你观察过的一个人。 (100字以内) 小结 想真正了解一个人，要长期观 察他所做的事。