1、纪念白求恩教案纪念白求恩教案 教学目标：教学目标： 知识与技能：结合事迹、书信内容，客观评价白求恩。知识与技能：结合事迹、书信内容，客观评价白求恩。 过程与方法：利用旁批法，找寻本文之严谨、精益求精之处。过程与方法：利用旁批法，找寻本文之严谨、精益求精之处。 情感态度价值观：通过本节课的学习，同学们能够感动于白求恩的精神境界。情感态度价值观：通过本节课的学习，同学们能够感动于白求恩的精神境界。 教学重难点：利用旁批法，找寻本文之严谨、精益求精之处。教学重难点：利用旁批法，找寻本文之严谨、精益求精之处。 教学方法：合作探究法、圈点批注、教学方法：合作探究法、圈点批注、启发点拨法启发点拨法. 教学
2、课时教学课时:1 课时课时 教学过程：一、走近白求恩教学过程：一、走近白求恩 导入：今天我们要走进这样一个人（导入：今天我们要走进这样一个人（PPT1） ： 在恶劣的战争环境中，他随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他在恶劣的战争环境中，他随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他 的话说，过的完全是的话说，过的完全是“高强度的生活高强度的生活” 。在私人通信里，他偶尔述及。在私人通信里，他偶尔述及 1938 年一年，其实不年一年，其实不 到一年的工作量到一年的工作量： “去年我共行军去年我共行军 3165 英里，其中有英里，其中有 400 英里是徒步穿行于山西、陕西和
3、英里是徒步穿行于山西、陕西和 河北三省河北三省。我共做了我共做了 762 个手术个手术，检查了检查了 1200 名伤员名伤员。我还重组了部队的卫生系统我还重组了部队的卫生系统，写作写作 和翻译了三本教科书和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校建立了一所医疗培训学校。 ”这是一组惊人的数字这是一组惊人的数字。如此繁重的工作如此繁重的工作， 卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。 在延安，外国专家很少。白求恩的到来理应受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便在延安，外国专家很少。白求恩的到来理应受到当局的
4、礼遇，仅每月发给他的津贴便 相当可观。然而他谢绝了。以下是他写给相当可观。然而他谢绝了。以下是他写给“军事指挥部聂将军处军事指挥部聂将军处”的相关的信（的相关的信（PPT2） ： 亲爱的同志：亲爱的同志： 今天晚上我收到了林大夫带给我的今天晚上我收到了林大夫带给我的 301 元钱。这笔钱中的元钱。这笔钱中的 100 元好像是付给我的个人元好像是付给我的个人 津贴，另外的津贴，另外的 102.20 元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的 98.80 元似乎是用来元似乎是用来 支付我在纱布和药棉上的开销支付我在纱布和药棉上的开销。关于这第一项关于这第一
5、项 100 元元。我在我在 8 月月 12 日发给延安军事委员会日发给延安军事委员会 的电报中已经表示过拒绝接受并且建议将它用做伤员们的烟草专款的电报中已经表示过拒绝接受并且建议将它用做伤员们的烟草专款。 其它的医生每月只有其它的医生每月只有 1 元的津贴元的津贴，而聂将军本人每月的津贴也只有而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的可观的”5 元元，在这种情况下在这种情况下，让我接收每让我接收每月月 100 元的津贴是不可思议的。元的津贴是不可思议的。 另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。 致同志似的敬
6、礼致同志似的敬礼! 白求恩（白求恩（PPT3） 同学们，你看到了一个什么样的白求恩？同学们，你看到了一个什么样的白求恩？ （预设：不追求名利，节俭，淡泊明志，舍己为人，无私，不求任何回报、不计个人利益（预设：不追求名利，节俭，淡泊明志，舍己为人，无私，不求任何回报、不计个人利益 的得失、为他人着想等）的得失、为他人着想等） 伟大领袖毛主席是怎样评价他的呢？好，这节课我们一起学习纪念白求恩伟大领袖毛主席是怎样评价他的呢？好，这节课我们一起学习纪念白求恩 。 为什么是纪念为什么是纪念白求恩，从纪念中你读出了什么？板书：纪念白求恩，从纪念中你读出了什么？板书：纪念 （预设：（预设：1.去世，形容对人
7、或物的一种留恋怀念的情绪。去世，形容对人或物的一种留恋怀念的情绪。2记挂于心，不忘这个人，更不记挂于心，不忘这个人，更不 忘他的精神，化成一种精神源泉，时刻激励自己，也就是向他学习忘他的精神，化成一种精神源泉，时刻激励自己，也就是向他学习。 ） 领袖毛泽东到底要求全党，甚至是我们全体中国人民学习白求恩哪几种精神？找一找前三领袖毛泽东到底要求全党，甚至是我们全体中国人民学习白求恩哪几种精神？找一找前三 段的关键词句。段的关键词句。 我们在想到白求恩这个人时，首先，我们考虑到他是加拿大人，然后他这个人本身，再然我们在想到白求恩这个人时，首先，我们考虑到他是加拿大人，然后他这个人本身，再然 后是他的
8、职业，板书：后是他的职业，板书：Henry Norman Bethune 白求恩白求恩（医生）（医生） 二、圈点旁批严谨之处二、圈点旁批严谨之处 （一）共阅第一自然段（一）共阅第一自然段 思路清晰，符合人的思维习惯。严谨的结构。思路清晰，符合人的思维习惯。严谨的结构。 （PPT4） ：严谨，形容态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美，精益求精：严谨，形容态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美，精益求精 一篇文章严谨体现在它的结构、运用的方法、它的语序、它的语言等等（板书）一篇文章严谨体现在它的结构、运用的方法、它的语序、它的语言等等（板书） （PPT5）不动笔墨不读书。毛泽东的读书习惯是点
9、画圈阅、随手旁批，）不动笔墨不读书。毛泽东的读书习惯是点画圈阅、随手旁批，现在我们一起现在我们一起 用旁批的形式找寻第一自然段的严谨用旁批的形式找寻第一自然段的严谨、精益求精之处精益求精之处。 1.间接引用了列宁的话对国际主义进行了解释间接引用了列宁的话对国际主义进行了解释。旁批旁批：论证方法引证法论证方法引证法。更严谨更严谨，更权更权 威，有说服力。威，有说服力。 2 狭隘能去掉吗？狭隘能去掉吗？ （预设：学生可能会不理解民族主义，以自我民族的利益为基础而进行的思想或运动（预设：学生可能会不理解民族主义，以自我民族的利益为基础而进行的思想或运动。 ） （二）合作探究，旁批二三自然段（二）合作
10、探究，旁批二三自然段 现在请同学们小组现在请同学们小组合作，把你们觉得严谨的地方圈点旁批出来。合作，把你们觉得严谨的地方圈点旁批出来。 （预设：对比、对比论证，侧面描写、双重否定，不是共产党员至少不能算是一个纯粹的（预设：对比、对比论证，侧面描写、双重否定，不是共产党员至少不能算是一个纯粹的 共产党员，冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的语序，一班的褒贬准确共产党员，冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的语序，一班的褒贬准确。 ） （三）旁批第四段，走进真实的白求恩。（三）旁批第四段，走进真实的白求恩。 1.我们一起旁批最后一段，请大家齐读，并找寻你想要圈点旁批之处我们一起旁批最后一段，请大家齐读，并找寻你
11、想要圈点旁批之处 （预设（预设 1：首尾呼应，高度赞扬了白求恩，总分总的结构：首尾呼应，高度赞扬了白求恩，总分总的结构。 ） （预设（预设 2：什么是脱离了低级趣味的人？师：志趣高雅及：什么是脱离了低级趣味的人？师：志趣高雅及 PPT7/8） 他也是一个他也是一个有思想的血肉之躯，他也会有孤独、痛苦，但是他都隐忍、克服了，最后为了有思想的血肉之躯，他也会有孤独、痛苦，但是他都隐忍、克服了，最后为了 抢救伤员徒手进行开颅手术，左手中指被手术刀割破，后来给一个外科传染病伤员做手术抢救伤员徒手进行开颅手术，左手中指被手术刀割破，后来给一个外科传染病伤员做手术 时受感染，依然继续奋战，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于时受感染，依然继续奋战，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于 11 月月 12 日凌晨在日凌晨在 河北省唐县黄石口村逝世。这个为了中国解放事业牺牲自己的人，我们怎能不纪念他！河北省唐县黄石口村逝世。这个为了中国解放事业牺牲自己的人，我们怎能不纪念他！ 三、回读课文或最后一段。三、回读课文或最后一段。 作业：作业： 背诵课文第四段。背诵课文第四段。 请为白求恩先生写一段颁奖词。请为白求恩先生写一段颁奖词。
