1、深入思考深入思考反复推敲反复推敲 以作文审题为突破口进行中心把握 一、中考失误作文分析一、中考失误作文分析 1.阅读下面的材料，按要求作文。 一个年轻人对住在森林公园的一对夫妇羡慕不已， 因为那里有清新的空气， 有大片的杉 树和竹林，有幽静的林间小道，有鸟语花香。当这对夫妇知道有人羡慕他们的住所时，却神 情诧异， 他们认为住所并没有多少值得观光和留恋的景致， 远不如城市丰富有趣。 今年春节， 广州出现了本地人涌出郊外，外地人扑入城里的有趣现象。 熟悉的地方究竟有没有风景？风景的含义是多义的。请你以熟悉的地方有（没有）风 景为题，写一篇作文，所写内容必须在题目的范围之内。 2.欣赏浙江一考生的考
2、场作文熟悉的地方也有风景熟悉的地方也有风景 3.各抒己见，分析问题 文章的命题要求回答的是我们熟悉的地方有没有风景， 而作者的文章回答的是世界上有 没有美？怎么样去发现更多的美与“熟悉的地方” 、 “风景”关系不大。并且，命题的内 容是“风景” ，而本文写的是“美” ，这说明文章的中心没有把握到位。 设计意图设计意图：由失误文章谈起，树立学生的问题意识，认识到审题与中心的密切关联，从而对 “审题”有进一步的探知欲望。 二、二、了解了解审题审题 1.审题的含义：审题就是要明确题目的含义及其重点、范围、体裁等要求，或者说要审 清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。 2.审题的意义：俗话说“走好
3、第一步就是成功的开始”非常重要，写作文也是如此。审清文 意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好，得 不到基本分。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信息， 了解常规要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。 磨刀不误砍柴工。千万不要因为考试时间紧，就忽略审题。如果只是匆匆扫一眼题目， 就仓促下笔，则必然容易出现偏离主旨，不着要义的问题。 在你原先审题的基础上再看一遍，思考 3 分钟，一切也许会有不同！ 3.审题的技巧 写写你自己平常是如何审题的？ 设计意图：设计意图：正面了解审题，尤其是审题的重要性，只有审好题，才能把握好文章的中心。
4、 三、审题技法指导三、审题技法指导 1.审导语审导语 示例：(某市中考作文题) 这是一个爱的世界， 爱在生活中无处不在。 父母对子女拳拳的爱， 子女对父母眷眷的爱， 老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱 但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的 眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸 这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。 请以“大爱无声”为题写一篇文章 审题点拨：如果仅看题目， “大爱无声”好像似曾相识，可能不少学生都觉得读过类似的以 “爱” 为话题的作文， 但又一时无从下
5、笔。 因此， 认真阅读作文题前面的导语是非常重要的。 你从这篇导语中看到了哪些信息？ 2.审清题目的限制审清题目的限制 请仔细阅读题目及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。作文的限制就在这些“部 件”中有所体现。一般包括：文体、话题、人称、数量、时间、空间、中心等。 示例：说说发生在我身边的一件趣事这个作文题目有哪些限制？ 限制了写作对象： 限制了写作数量： 限制了取材范围： 限制了文章中心： 限制了文章体裁： 3.审清题目的重点审清题目的重点 A 捕捉、推敲题眼。方法如下： 如果题目是主谓句，题眼往往在谓语或谓语中心词上。 如： 他（她）真美的题眼是 如果题目是动宾短语，题眼往往在动词上。
6、 如： 战胜自卑的题眼 如果题目是偏正短语，题眼往往在修饰语上。 如： 不寻常的考试的题眼 我们还应注意题目中的一些虚词。 如： 他也是我的老师的题眼 又如 2014 年广州市中考作文题迟了一分钟要注意这个词 B 审清修饰词的限定和要求 “最” “还” “更” “其实”等修饰词如果出现在题目中尤其要注意，它们都不是可有可 无的点缀，而是体现着一定的要求，稍不注意，可能就成了一个容易忽略的“陷阱” 。 示例：广东中考题最好的奖赏 ，你认为“最好的”应该从哪个方面去寻找突破口？ 4.领会题目的隐含义领会题目的隐含义 有些题目，语意双关，不能仅从字面上去理解，而要考虑其引申、比喻或象征意义。如 审题
7、时能考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维多角度选材。 路这个题目你会想到什么 在阳光下成长你所理解的“阳光”可以是 5.重视文题的要求重视文题的要求 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考命题者总是要在文题前后交代几点，并 冠以“要求” 、 “注意”等提示语。在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性兼容的 信息。若不细细咀嚼领会就匆忙着笔，可能会给考场作文带来无可挽回的损失。 (1)要注意“不要出现真实人名(包括本人、家长、亲属、老师、同学等)、校名”一类词语 (2)要注意字数 (3)要注意表达方式的选用 设计意图设计意图： 结合实际案例来针对不同材料的审题技巧进行解析
8、， 让学生掌握审题的关键要诀。 四、习作点拨四、习作点拨 1.作文实例作文实例阅读下面的文字，按要求作文 走入家门,还是那一声问候;步入校园,还是那一声问候;偶遇招手，回眸一笑， 让我莫名感动，心中阴雨，焕然而释；一切的一切，还是那一声问候. 请以“还是那一声问候”为题，写一篇记叙文 请写出你的审题要点： 2.根据审题，重新审视作文，修改自己的作文 设计意图：设计意图：回归到自己的实际写作中，这样学生更能深刻领会。 五五.课后练习课后练习 请选择 20132017 年广东省中考题两个作文题目进行审题训练，并写出审题过程分析 教学后记教学后记： 作文教学教什么和怎么教一直是我们中学作文教学的大困惑， 过多的具体细 节技术指导，对于学生来说是无效的，但是，对于考场作文来说，作文的中心是最需要把握 的，也正是因为这点，这节课以此为切入点，以审题作为着陆点进行教学。 一堂课下来，感觉内容稍微多了一点，可能要简化。不过，从学生的反馈来说，效果还 是非常好，因为是中途接班，学生感觉从来没有受过这方面的指导， “我以前是拿到题目直 接写，现在想来，以前的作文大多都是离题的” 。
