1、一年级美术上册新花布一年级美术上册新花布 新衣服新衣服第二课时第二课时 教材分析： 本课内容是继新花布 新衣服第一课时学生设计了许多花布基础上，再 通过设计剪贴的方式为家人和朋友制作新衣服。学生在面对不同的花布时，能巧 妙的运用不同的手法进行大胆创意设计， 并且能在制作中充分感受衣服的色彩美、 花纹美和款式美，培养良好的审美意识。 教学目标： 1. 让学生学习服装设计的简单方法，逐步构建自己的设计意识能力。 2. 学生充分利用上节课所设计的花布，巧妙的通过自己的设计、剪贴、制 作出适合家人和朋友的独特的花衣服。 3.培养学生对生活中美的追求和情感体验，并助力于他们的想象力和创造力 的开发。 教
2、学重点、难点： 重点：教授服装的设计方法和制作方法。 难点： 引导学生体会每一块花布带给人的不同感觉， 凭借这种感觉发挥创意； 根据每一块花布的特点，设计出新颖而独特的服装。 教学过程： 一创设环境，激发兴趣 师：同学们，今天老师和你们一起去花布店逛一逛，我们到店里看看吧！ 哇!店里有好多漂亮的花布啊！每一块布都不一样，有没有觉得眼熟呢？原来都 是上节课新花布 新衣服中同学们自己设计的漂亮花布，老师把他们都放进 了商店里。 这些花布的色彩和花纹多美啊！既有简单的点、线、形状通过色彩和有序的 排列，就变成了美丽的花布；也有生活中我们常见的复杂物品简化一下，通过画 面的适当布局，就显得简洁、可爱。
3、 二新课讲授，互动探究 1.“花布变变变” 师：我们先来看看这块花布，粉红的底色上画着蓝色的云朵，下面挂着星星 和月亮，色彩多么和谐，给人一种恬静、温馨的感觉。我不禁想把它做成小女孩 的睡衣，你觉得怎们样？我们来看一看，你是不是想马上睡觉了呢？ 我们再来看看这块花布，好多色彩的心形图案，还有活泼的圆点，你的心情 如何？ 这是块让人感觉快乐的花布， 想一想我们该把它设计成什么呢？如果把它设 计成女孩子的背带裙会怎样呢？（引导学生感受花布带给人的情绪影响） 小结：同学们设计的每一块花布都有自己的特色，每一块都让人产生不同的 感觉，带着我们去想象。 2.“我们一家三口” 师：服装设计师给丽丽一家三口
4、设计了几套花衣服，我们一起来看看。 妈妈的裙子有好多色彩的曲线， 穿着它到夏日的海滩看海， 是不是非常搭配。 还有爸爸的星星图案运动外套，与静谧的冬天很搭，穿着这样的运动装真酷！还 有小女孩穿着的圆点体恤衫，在春日里的草地上显得格外活泼。 接下来，我们一起看他们一家三口在家里的图片。妈妈的花布围裙上有许多 漂亮的色彩杯子图案，一看就知道是妈妈在厨房忙碌时穿的。这么美丽的花 布衣服，干活起来也觉得轻松了。还有爸爸工作了一天回到家里，就换上了 舒适的格子布家居服，让爸爸倍感轻松。 还有小女孩的睡裙，可爱的蜻蜓图案，都是粉蓝、粉绿、和粉紫色，像一个美丽 的梦，穿着它睡觉都一定会做美梦！ 小结：学生通
5、过欣赏知道设计师根据不同的人运用不同的花布，做成不同的 款式，产生不同的效果。在不同的季节和不同的场合选择适合自己的衣服，营造 不同的氛围和心情。 3. 师：我们一起来看看其他班级同学的新衣设计。同样都是三位妈妈，但 她们每个人都有自身上的特点；三位爸爸，也都风格迥异。 三、 构思创作，多样表现 1.“我是小小设计师” 师：看了其他班级同学们的作品，你是不是也想动手试一试呢？ “我们一起给自己的家人和朋友”设计一套新衣服吧！ 同学们先看看你们的工具准备好了吗？ 老师示范一下具体的操作步骤： （1）先出示我们已经完成的花布设计。 （2）将花布剪裁成我们需要的衣服样式。 （同学们在使用剪刀时一定要注意安 全，根据你设计的花布和人物剪裁你需要的衣服款式。如裙子或套装，休闲装， 家居服等） （3）将新衣服粘贴在空白背景纸上，再画出衣服主人的造型。 2.“小小设计师作品展” 有一部分同学已经完成了他们作品，我们一起去欣赏一下。 （1）学生讲述自己作品的设计思想。 （2）学生评选“最美色彩奖” 、 “最美图案奖” 、 “最具创意奖”等。 （3）师评时以鼓励学生为主，怎样做会更好这样的方式，让他们接受。 3.“创意无限” 让我们一起开动脑筋，你还可以创造什么新的作品吗？ “头像不换，换衣服” 、 “废旧边角料的用法” 四、总结拓展 1.“花布点缀美好生活” 2.“期待你的作品”
