苏少版四年级上册美术第9课　鱼的纹样-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：42d94).zip

谜面： 没胳膊没腿，从来不离水。 走路不用脚，摇头又摆尾。 （打一动物） 谜底：鱼 孔 雀 鱼 狮子鱼 小丑鱼 燕鱼 蝴蝶鱼 连（连（莲莲）年有余（）年有余（鱼鱼） 剪纸剪纸 鲤鱼跳龙门鲤鱼跳龙门 商代的玉佩商代的玉佩 宋元明清各时期的瓷器宋元明清各时期的瓷器 花瓶花瓶门帘门帘 设计师设计的花布上的鱼的纹样设计师设计的花布上的鱼的纹样 生活中的鱼和装饰过的鱼有哪些相似特征？生活中的鱼和装饰过的鱼有哪些相似特征？ 真实的鱼和装饰过的鱼的相似的地方 鱼头 鱼身 鱼尾 鱼鳍 生活中的鱼和装饰过的鱼有哪些不同点生活中的鱼和装饰过的鱼有哪些不同点 ？ 简化、夸张、变形简化、夸张、变形外形 生活中的鱼和装饰过的鱼还有哪些不同点？生活中的鱼和装饰过的鱼还有哪些不同点？ 点线面 大大小小大大小小的点的点 虚虚实实虚虚实实的点的点 粗粗细细的线条粗粗细细的线条 有节奏有节奏 弯弯曲曲的线条弯弯曲曲的线条 很动感很动感 面面 点点、线线、面面的的结结合合 有规则的点、线、面有规则的点、线、面 无规则的点、线、面无规则的点、线、面 学生作品学生作品 我是小小设计师我是小小设计师 设计方式选择一：用自己喜欢设计方式选择一：用自己喜欢的的绘画方式绘画方式 设计一幅鱼设计一幅鱼的的纹样（点、线、面相结合）纹样（点、线、面相结合） 设计方式选择二：设计适合设计方式选择二：设计适合圆形圆形的的鱼盘纹鱼盘纹 样样 要求要求：（：（1）运用简化、夸张、添加、运用简化、夸张、添加、 变形等手法进行创作变形等手法进行创作 （2）可用单色或多种颜色表现）可用单色或多种颜色表现 0 5 10 15 中国传统民间鱼形纹样 鱼的纹样鱼的纹样 教学背景：教学背景： 鱼的纹样这一课是小学阶段继几节主题纹样设计课（如第 4 册会变的 花树叶 、第 6 册鸟的纹样 ）后的又一堂关于装饰纹样的课。与此相关 的知识课题还有第 3 册相同图样排排队 、第 4 册青花盘 、第 8 册适合 纹样 、第 9 册重复的形 渐变的形等。此课也是继本册第 11 课海洋生 物后学生了解了鱼的基本结构的基础之上的关于鱼的一节纹样装饰课。 教材分析：教材分析： 本课主要让学生尝试用概括、简化、夸张、装饰等手段， 用点、线、面以及色彩等元素塑造出更为丰富、生动的鱼的纹样，并能结 合以前学过的纹样知识设计出鱼的组合纹样，从而打开学生的思维，激发 他们的兴趣，让学生积极的参与到美术活动中去，并能大胆地表达自己的 想法，塑造艺术形象 教学目标教学目标：（1）通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和 鱼的纹样的独有特征。 （2）会运用简化、夸张等手法设计出不同鱼的纹样，掌握鱼的自由纹样和适合 纹样的表现方法。 （3）通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活 的美好情感，体验创造活动的乐趣。 教学重点：教学重点：掌握鱼的自由纹样和适合纹样的表现方法。 教学难点教学难点：掌握鱼的外形特征，巧妙运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼的适 合纹样，设计个性化的作品。 教学设计教学设计： 一、欣赏导入： 师：同学们，这是哪里？那海洋的主人是谁呀？ 学生回答：鱼类。 师：你看，它们来了！（视频）海洋是神秘的，也是色彩斑斓的，我们来认识 一些漂亮的鱼儿。你喜欢哪一条？它的什么地方吸引了你？ 生：外形外形奇特 花纹花纹美丽 （板书：贴上外形、花纹、色彩） 色彩色彩丰富 鱼儿真美，所以早在五千多年前，我们的祖先就用这些漂亮的鱼儿装饰、美化 生活用品了。 （出示鱼纹彩陶盘）这是古人们在彩陶上绘制的鱼的图案，这种鱼 的装饰图案，我们把它叫做鱼的纹样（板书课题） 二、探索、交流 1、了解鱼的寓意， 鱼在我国的民俗文化中，不仅是美丽的化身，同时还代表了吉祥、富贵的寓 意、你们知道一些与鱼谐音有关的成语吗？富贵有余，连年有余、鲤鱼跳 龙门（出示图片欣赏） ，大家还记得 08 年北京奥运会的吉祥物福娃贝贝吗？ （出示图）知道它的寓意吗？生象征着我们国家年年有余，繁荣昌盛。 小结：人们在赋予鱼儿各种美好愿望的同时，也描绘着鱼儿的各种美态，鱼题 材的艺术品非常多。 2.欣赏、比较 我们一起来欣赏一下： 玉佩玉佩鱼在古代被看作多子多福的象征，三千多年前的我国商代，人们就 用鱼形玉佩装饰美化自己了。 靠垫、门帘靠垫、门帘 花布花布设计师设计的画布，纹样。 师： （1）那你们发现这些物品上的装饰鱼纹形态、色彩虽各不相同，但与普通的鱼 相比，却又有共同之处，仔细看看，它们都画出了鱼的哪些特征？ 都拥有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。 （2）那装饰过的鱼和真实的鱼有哪些地方是不一样吗？同桌可以相互交流、讨 论一下。（可从外形、色彩、花纹几个方面加以比较） 生交流讨论： 外形简洁简洁、夸张 师：鱼的纹样抓住了鱼的特征，通过简化的方法，使它看起来比较简洁，有时 并通过夸张、变形等手法，使鱼的特点更加明显或更加有趣。 （出示比较图） （板书：简化、夸张、变形） 还有什么不同？生：色彩丰富丰富，有的身上还添加了点、线、面点、线、面做装饰。 比较有规则的点、线、面和不规则的点、线、面。 师：说的很好，还通过添加添加点、线、面和加强色彩对比等方法，使鱼儿变得更 加漂亮。 （出示比较图） （板书：添加） 师小结：简化、夸张、变形、添加这些都是纹样设计中常用的表现方法。 3、小试身手 师：学了那么多装饰方法，老师想考考大家：这儿有一条鱼，你能用哪些装 饰方法来表现呢？ （出示一条热带三角形的鱼）这条呢？ 生：它的身体像三角形，用简化的方法就化成三角形，尾巴也是三角，用夸张 的手法将它画的更小 （出示一条金鱼）这条呢？ 生：金鱼的眼睛比较大，我们就用夸张的方法将它的眼睛画得更大，身体像一 团火，就用变形的方法将它化成一团火， 师：用 3 分钟的时间自己选择一条鱼用单色来设计鱼的外形，要确当的运用简 化、夸张、添加等手法。 师：老师发现几张画，我们一起来看一下（初评学生作业） 你觉得画的什么地方好？有没有什么地方需要改进的？ 4、深入 师：老师今天带来了一条鱼，漂亮吗？可老师想把这条鱼装进盘子，怎么摆 放合适、漂亮呢？ 生：可以将鱼弯过来摆放。 引出适合纹样（图片） ，还有其他设计方案吗？（图片） ，画 2 条或更多的鱼， 让它们对称或围着盘子旋转。 这就是适合纹样，身体的外形要适合于圆形，要有动态的变化；如果是方形的 盘子，怎么摆放呢？（图片） 5、欣赏作品 老师今天也带来了一些我们学校的学生画的鱼的纹样，一起来欣赏一下： （出示范作欣赏） 三、实践创作 欣赏了这么多鱼的纹样，同学们已经跃跃欲试了吧，这不，有人想请大家当 个小小设计师呢！ 同学们，昨天，我们杭集镇上有个旅游用品厂的厂长找到我，他听说我今天要 来头桥小学上鱼的纹样一课，特让我请同学们帮忙他想在旅游用品包 装盒上设计一些漂亮的鱼的纹样，说这样既可以增加美感也表达了连年有余、 吉祥的寓意，我们帮帮他，好吗？ 作业： 设计方式选择一：用自己喜欢的绘画方式设计一幅鱼的纹样（点、线、设计方式选择一：用自己喜欢的绘画方式设计一幅鱼的纹样（点、线、 面相结合）面相结合） 设计方式选择二：设计适合设计方式选择二：设计适合圆形圆形的鱼的纹样的鱼的纹样 要求：运用简化、夸张、添加、变形等手法进行创作要求：运用简化、夸张、添加、变形等手法进行创作 学生再次作业，小组内可交流、讨论，要求学生在规定的时间内完成。 师巡回指导，并播放清新、优雅的音乐。 四、展示评价，审美体验 将画好的鱼儿贴在展示牌上 你喜欢哪张作品？什么地方最吸引你的目光？ 师：同学们的作品真不错，我将将这些作品带回杭集，让那位厂长仔细挑选一 下，他一定会发出感叹：头桥的五（ 3 ）班的小朋友真棒！我们给自己鼓鼓掌！ ！老师替他谢谢你们！ 五、小结、拓展 其实呀，在我们的生活中，美丽的鱼的纹样无处不在，你们看（出示生 活中有关鱼的装饰品） 只要你有一双发现美的眼睛，只要你有一双灵活的巧手，就能够创造出美丽的 生活！课后大家可以和家人一起尝试动手做一个以鱼为题材的生活用品哟！