1、教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：会运用概括、简化的手段设计出不同鱼的形态，并运用点、线、面以 及色彩等元素装饰鱼。 过程与方法目标：过程与方法目标：通过欣赏，体会纹样的装饰美感，体会纹样的创作方法。 情感情感、态度与价值观目标态度与价值观目标：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验 创造的乐趣。 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的作品，引导学生掌握鱼 的纹样的表现方法。 教学难点教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面 及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。 教学设
2、计教学设计 一、导入一、导入 1、寻找小鱼 用 AR 增强现实技术在教室中展现一个水族馆的场景， 让学生产生身临其境的感觉， 增 加课堂的趣味性。在教室中寻找指定的带有点线面的小鱼。 （校园水族馆是本节课的一条创 意线索） 设计意图设计意图：开门见山，让学生在游戏中找出点线面并从中体会它们的特点。直接从点 线面进行导入， 进而建立起与鱼的联系， 对点线面有个初步的了解， 为下面的教学打下基础。 师： “亲爱的小艺术家们大家好！美术水族馆的馆长，有件事情要拜托大家帮忙，水族 馆马上就要开业了， 可是艺术小鱼的数量还远远不够， 拜托大家每人创作一条小鱼帮助我们 的水族馆顺利开业好吗？” 师： “既
3、然大家这么有信心，那么今天我们就一起来创作漂亮的小鱼吧！ ” 揭示课题并板书： 漂亮的鱼 二、新授二、新授 引导观察引导观察归纳总结归纳总结 进一步欣赏 AR 场景：各种各样的鱼。总结出大自然中的鱼形态各异。 师： “这些鱼漂亮吗？它们的哪些特点让你觉得漂亮呢？” 生： “形状、色彩、花纹” 出示 PPT 图片，提问：要想画好鱼的纹样，一定要先了解一下鱼是由哪几部分组成的？ （同桌讨论）观察图片简单的说说鱼的构造。抓住了这些特征， 我们就可以画出各种形状的鱼。 （头、躯干、尾、鳍） 1.1. 抓外形：抓外形： 出示 PPT 两张图片，让学生用简单的形状来概括鱼的形状，得出在抓鱼的外形 时尽量概
4、括、简化， （像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆 形。 ）也可以加入夸张、变形，让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。 教师示范教师示范：鱼的轮廓。 学生练习学生练习 1 1：用概括和简化的方法描绘鱼的外形。 （老师给你们每个人两分半钟的 时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓特征，不能和老师的一样哦。 ） 设计意图：设计意图：课件的直观演示让学生一目了然，学生很容易就学会了如何通过简化、 夸张，使真实的鱼的外形演变成装饰的鱼。教师直观的示范可以让学生知道画的大小， 自己作业时就不会因为没有感觉而画得太小。 老师的话语也给孩子以启示， 不可以画跟 老师一样的鱼，作业呈现时就会
5、展示出自己喜欢又有别于老师的作业。 2.2. 画纹样画纹样 （出示图片） 在对比和思考中学会运用不同的点线面。 原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。只有当粗 粗细细的，曲曲直直的线组合在一起，才会有节奏感。鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大 块的色彩在美术中叫做“面” 。如果鱼儿身上都是面，未免平淡无奇，所以只有合理运用块 面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈。 设计意图设计意图：课件中点、线、面的作业展示，不同的鱼放在一起对比，学生很容易就抓住 了美的要点， 课件的合理运用可以大大减少不必要的时间， 留下更多的时间让学生进行创作。 教师示范教师示范：画纹样 学生练习学生练习 2 2：填充点线面纹样 教师示范教师示范：涂色并剪纸 学生练习学生练习 3 3：涂上漂亮的颜色。 用剪刀沿着轮廓把小鱼剪下来。 四、展示评价四、展示评价 将作品贴到水族馆中，互相欣赏，从形状、纹样、色彩的方面进行评价，体验装饰美感 和成功后的快乐。 师：谢谢大家一起帮助水族馆顺利开业啦！ ！ 设计意图设计意图：剪贴的作业展示，方便学生从多角度看到各自的作品，便于学生寻找，还可 以进行点评，这样的方式使每个学生都有参与感，呈现的效果也给学生一种成就感。
