1、教材简析： 本课是和前两课的老房子 、 门、窗、墙以及后一课漂亮的房间是共同组成的一个 单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以 生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值， 在为设计创作储备了一定的生活经验的同时， 了解不同的小房子， 能反映出不同的民俗风情 及人们的物质和精神生活状况。学生对房子的知识了解太少，教师在施教时，应让学生通过 实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。链 接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房 子的艺术魅力，从而创
2、作出自己喜欢的小房子。 目标预设： (1)认知目标:欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。 (2)操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。 (3)情感目标:通过动手动脑，培养学生创新力、创造力、实践能力和合作精神。 教学重难点： 教学重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。 教学难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。 设计理念： 1、先学后教。课前布置学生调查并观察本地有特色的小房子，自 己画个简图。 2、先认识后发现悟体验。教师利用演示制作小房子的机会引导学生不断发现、创新，而后 提出更精妙的设计构想，培
3、养学生运用剪、折、卷、切割、插接等方法进行简单的工艺制作。 3、知其然知其所以然。学生不但要学会选材，而且要懂得从材质、颜色和质感上学会构思 设计，知道 3 种和 3 种以上的制作方法，了解工艺制作的过程。 设计思路：游戏与导入交流与了解认识和发现感受和体验尝试与练习 游戏与评价合作完成作业 教学过程： 1.谜语与导入 背上长满鳞，背下都是筋，张开大嘴巴，可以吞活人。 （房子) 2.交流与了解: （1）请学生汇报课前参观当地有特色的小房子的情况。 （2） （播放课件）师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。 （3） （播放课件）欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景
4、，重点联系上节课内 容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。 3.认识和发现: 教师用橡皮泥或彩色卡纸演示一种小房子的制作方法， 要求学生学会观察老师用了哪些制作 手法，你有更好的方法吗? 4.感受与体验: 教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜欢 哪一种材料制作的小房子?为什么? 引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问:你 认为这些材料适合做什么样的房子， 鼓励学生在媒材和造型设汁之间多作联想， 感受各种媒 材的特性。 5.尝试与练习: 学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子，教师巡视指导。 6.游戏与评价: （播放音乐）以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组推荐一名同学做开 发商，介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买 理由，这样既活跃了课堂气氛，又将学习评价巧妙地融人游戏之中，大家通过参观、欣赏、 交流， 一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的喜悦。 （课前上网查找房子的设计方案和造型特 色及居住功能，如有质疑教师及时指导阐明。 ） 7.布置作业: 学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。
