1、教学目标 认知目标：了解什么是水墨改画，尝试用水墨画的表现形式改卡通画作品。 技能目标： 感受水墨画的表现丰富性， 用水墨画的形式表现自己的创作意图。 情感目标：感受水墨改画的乐趣，体验这种新的水墨创作方式。 教学重点难点 以及措施 教学重点：了解水墨改画的方法，让学生大胆尝试，利用中国画传统工具创 作有水墨画情趣的作品。 教学难点：在理解原作的基础上用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作 出富有童趣的作品。 学习者分析 学生继续学习水墨画，了解认识中国画传统工具（毛笔）材料（宣纸、 墨汁），熟悉墨分五色和中锋、侧锋用笔。学习掌握水墨改画的基本步骤和 画法，熟练掌握水墨画的画法，拓展学生应用水
2、墨改画的基础上创造性地表 达自己的想法，充分发挥想象，创作出新的、更有童趣的、有个性的作品。 感受中国传统绘画艺术的独特魅力，提高学生审美情趣。 教学环节教师活动学生活动设计意图及媒体使用 一、导入一、导入 新课新课 1、组织教学 2、动画片导入观看卡通版小蝌蚪 找妈妈指导学生带着问题去看，带 着欣赏审美的眼光讲述画面效果是 如何表现的？可以从画面的线条、 颜 色、构图、背景、作画工具等方面来 分析思考。 3、 再请同学们看一段特别的动画片， 是我校创意社团同学友情出品的。 自 己绘制场景画面、自己配音、自己制 作完成的动画片。 带着同样的问题去 欣赏，对比找出两段动画片的不同 点。 1 学生
3、直观欣赏， 提高兴趣 1、媒体使用：播放编辑 自制视频 2、设计意图：用动态的 动画导入新课，突出难 点帮助学生理解画面的 意图及知识点，为后面 的改画打基础，激发学 生的学习兴趣，带着强 烈的想要一试身手的愿 望，学习效果可想而知。 4、 学生边看教师边把学生改画场 景水墨画挂在黑板上 5、出示小蝌蚪找妈妈的卡通画 1、学生直观欣赏 2、学生回答：对 比找出不同之处。 版 4 幅连环画。 6、学生对比讲评卡通画和水墨画的 不同之处。 教师总结：可爱的动物、鲜艳的颜 色、 现代动画制作是电脑绘画然后剪 辑合成的。 教师总结：这段水墨动画与一般的 动画不同，水墨在宣纸上自然渲染，一个 场景就是一
4、幅水墨画，线条是所有绘画 的共同艺术语言， 不同的工具画出来 的线，给人以不同的美感。 7、这种画就是我们这节课所要共同 学习的水墨水墨画（板书画（板书） 赵老师非常期待我们班同学小组合 作甚至全班通力合作画齐每个场景的每 幅水墨画就可以制作出更完整的水墨动 画片。 8、这些画都使用了什么样的工具， 能画出如此有韵味的画， 我请两个同 学来玩个游戏挑挑看， 挑出能画水墨 画的工具。 认识熟悉中国画工具，学生游戏 希沃分类游戏。 教师总结工具挑的很正确， 这就 是中国传统的中国画工具，毛笔、宣 纸、墨汁、砚台、笔洗有了工具你们 想不想画试试。 学生讨论挑工具1、 媒体使用： 绘画工具 分类游戏，
5、利用游戏 找出水墨画工具，请 学生希沃课堂活动 进行知识分类 2、设计意图：通过游戏 增加学生对水墨画的兴 趣。提高课堂气氛。 二、二、讲授讲授 改画步骤改画步骤 1、 同学们对比找出了卡通画和水 墨画的不同之处， 也正确挑出了中国 画工具， 我们该如何把这些卡通画改 成水墨画。出示改改字 2、 出示公众号里介绍的各种改画 作品 出示油画改画对比图。 出示汉画像石改画对比图。 出示年画改画对比图 出示照片水墨画对比图 大概介绍如何改水墨画。 欣赏了各种画都可以改成水墨 画，画面的整体感觉变了，给人别样 的美感。 3、出示（第一个场景卡通画）我 们如何把这幅卡通画改成水墨画 呢？ 根据你对水墨画
6、的了解，老师请 一位同学上来试着用中国画的工具 试着先水草改成水墨画。 请一同学在展示台上先画水草并 说一说画法， 教师提优并总结侧锋画 水草，笔尖偏一边，用力压一点线条 就粗，慢慢提起笔线条就细，这样能 画出来水草随波逐流的动势来。 再请一同学试画小蝌蚪并讲一讲 画法， 教师提优并总结中锋画线条毛 笔与纸垂直，小蝌蚪由两笔组成，一 点、一线。点非圆点，毛笔蘸水墨过 多时可以在练习纸上吸一下。 尾巴顿 笔入、虚笔出，一弯一曲让小蝌蚪在 水中游动起来，这提笔的一虚，似乎 能看到尾巴尖摆动带起的水波。 近处 的小蝌蚪用浓墨画， 远处的小蝌蚪则 用淡墨， 近实远虚， 浓淡相宜的墨色。 教师总结笔墨真
7、神奇，我们师生 三人合作水墨画，用笔用墨的不同， 出现的了意想不到的效果。 给我们点 掌声吧。 师生合作的画和卡通画对比比 较：根据卡通动画场景主题内容、构 图、意境像原作一样，只是换了一种 绘画方法这种改画的叫借用画面。 请两个学生在 展示台上试画水 草、小蝌蚪，教师 提炼学生画的优 点，在此基础上教 师总结演示小蝌 蚪，水草的画法， 师生共同合作完 成 1、媒体使用：实物 展示台直观演示，利用 希沃插入图片直接导入 课件原图对比。 2、设计意图：让学 生直观欣赏学生水墨改 画，直接理解构图、意 境等的改变，知道怎样 能按照自己的想法更好 的用水墨改画，带给学 生启示我也能画的很 好。 4、
8、学生练一练熟悉笔墨 5、出示第二张卡通画对比：教师 在原画的基础上在白板上克隆出荷 花、荷叶、各种小水生物、浓淡不同 的水波纹、意境发生了变化，增添了 内容、构图有改动、但是画面主题没 变这种方法叫借用形式。 无论是借用画面还是借用形式只 要把我们的感情融入到画面， 这样创 作出来的改画作品就有了意义， 而中 国画更善于用笔墨抒发感情。 如何改 画大家都做到心中有数了吧。 6、 我们一起来回顾分析水墨改画 （出示思维导图） 7、 出示 5 幅卡通画改成水墨画有 哪些困难？经验告诉老师困难肯定 是每幅画面的主角， 所以课前老师已 经要求同学们在我的公众号里的微 课中提前自学了这几种小动物的画 法
9、。 学生练习中锋侧 锋画水草小蝌蚪 （2 分钟） 展示课前部分微 课视频里的学习 内容，金鱼的画法 重播巩固画法。 1、媒体使用：利用希沃 触屏功能，结合素材库 图片进行移动、删除、 增添、变化大小等方式 重新构图。 2、设计意图：让学生直 观理解教学难点如何改 变画面构图、意境、增 添景物等寓教于乐。 1、媒体使用：思维导图 总结改画的两种方法。 2、 设计意图： 强化学生 改画难点。 三、总结三、总结 改画步骤改画步骤 这节课我们再来温习金鱼的画 法，仔细听老师的每句话，看清每个 步骤。 （出示总结文字） 1、选择自己喜欢的动画场景，用水 墨的形式表现出来。 2、主要动物形象和环境使用近实
10、、 远虚、浓淡相宜的墨色。 3、按照自己的想法添加环境。 4、创作时是要充分考虑到水墨画的 特点，下笔前先构思好。 5、落款（便于讲评可以落款，字体 不宜太大，不能影响画面美感，作者 名） 1、媒体使用：希沃课件 出示改画步骤 2、设计意图：让学生更 加明确清晰改画步骤。 四、布置四、布置 作业作业 1、出示小蝌蚪找妈妈场景卡通 图片 5 张供学生改画时参考借鉴。 最 后留有一张白纸， 可以大胆想象还能 遇到谁？ 2、小组讨论选哪个场景作为自己小 组改画任务，也可以两人合作完成。 3、教师公布小组任务清单 4、同学们，请根据小蝌蚪找妈妈 的卡通图片结合本节课所学的水墨 画知识进行大胆的创作吧。
11、 1、学生小组先讨 论选任务、两人 合作先商量分工、 再协调创作。 五、学生五、学生 作画作画 六、作业六、作业 讲评讲评 教师随时发现问题随时进行针对性 点评 学生作品教师手机拍照上传大屏展 示 1、组内自评组内自评互评，推出一幅最优作 品， 可以是作者也可以是组内同学进 行讲评。 2、组际之间评价组际之间评价 3 3、学生自评学生自评: 4 4、学生互评学生互评： 5、教师评价教师评价： 1、音乐中学生创 作 2、学生自主创作， 教师巡回指导。 1、媒体使用：手 机先拍作业，展示 台展示学生作品。 希沃授课助手上 传图片结合配音 播放学生作品。 2、设计意图：请 同学讲评作品，有 针对性的讲评，加 大学生的参与意 识，提高美术课的 兴趣 七、七、课后课后 拓展拓展 1、介绍个人微信公众号，同学们画 的作品会上传至微信号里， 通过微信 关注获取欣赏别的同学的不同作品。 2、课前都关注微信公众号，课后老 师将本次作业上传至公众号内供大 家参观学习 绿地小学社团学 生及家长已经关 注 1、 媒体使用： 关注微信 公众号上传作品详 情。 2、设计意图：让家长能 从中欣赏到自家孩子作 品，让家长更加支持学 校学习，家校合作共同 帮助孩子们提高绘画兴 趣，共同提高审美情趣， 和孩子共成长。
