第四单元-阅读-13 背影-ppt课件-(含教案+音频)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：b0d53).zip

学科德育精品课程展示活动学科德育精品课程展示活动 案例设计案例设计-反思表反思表 学校 案例名称背影教师姓名 案例类型语文学段八年级 教学/活动目标 知识与能力知识与能力 : : 1、 学习用截取法，构建文章，体会父子情深，品味朴实、饱含深情 的语言，从而提高学 2、生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 过程与方法：过程与方法： 1、学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点； 2、内容探究上，以学生自学为主， 采用自主、合作、探究的方式； 3、引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式 来掌握内容，领悟内涵。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 ： 体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点背影中发掘深深 的父爱，陶冶学生爱我亲人、 爱我生活的高尚情感。 学习者分析 背影是第二单元以“爱”为主题的代表课文之一，通过学习，可 以让学生在普通的生活中感受到“爱”的博大力量尤其是处于青春叛逆期 的学生，往往很容易忽视父母对我们的爱，课文的学习可以很好的化解两 代人之间的隔阂，让学生可以更舍身处地了解自己的父母。 教学/活动过程 一、情境导入，营造氛围一、情境导入，营造氛围 出示：微型小说儿子眼中的爸爸 5岁：我爸无所不能，我爸无所不知 10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样 14岁：别太在意我爸。他是一个老古板 20岁：他？我的天！他的迂腐实在是无药可救 25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道 30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富 40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有 整个世界的经验 50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价， 我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的。 从这篇文章中，你明白了什么？ 小结：随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在变，其实爸爸的爱一直 没变！ 二、二、 作家简介作家简介（教师讲授） 朱自清，原名朱自华，号秋实，江苏扬州人，诗人、学者，代表作品 有散文荷塘月色 、 背影 、 绿 、 春 。 父亲为子送别发生在 1920 年，朱自清时年 20 岁，在北京大学任教， 写作背影在 1928 年，28 岁的他在清华教学。当时朱自清收到父亲的来 信，受到信中一句话的触动， （大约大去之期不远矣） ，不禁落泪，想起那 幕动人的往事，于是创作了背影 。当父亲读到背影时也洒下了眼泪， 几年后辞世了。 三、整体感知三、整体感知（师生互动） 1、检查生字（点名在黑板上听写） 2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，复述课文 3、本文以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？ 四、质疑探究，精心赏析四、质疑探究，精心赏析（以学生自学为主，师生互动） （一）思考问题（一）思考问题 : 1、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来、背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？ （观看视频，用（观看视频，用“我看到了一个我看到了一个_的背影的背影”说话）说话） 3、本文在写父亲时用到了哪些描写方法？、本文在写父亲时用到了哪些描写方法？ 1） 、动作描写：（填动词） 从这些动词中可以看出父亲动作的什么特点？（笨拙、费力）从这些动词中可以看出父亲动作的什么特点？（笨拙、费力） 2） 、语言描写： 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静 的心情。 （送你一句名言：真理是朴素的。（送你一句名言：真理是朴素的。 ） 这这 4 句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿 子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由 自己亲自送。 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可 以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿 子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。 他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 我走了，到那边来信! 惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 进去吧，里边没人。 走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到 儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 （二）背景探析：（二）背景探析： 我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句 子子 祖母去世父亲失业 祸不单行 变卖典质 五、合作探究五、合作探究（生生互动、师生互动） 背影背影中作者流了几次泪？中作者流了几次泪？ 见父亲,睹家境,想祖母难过的泪 望父亲买橘,父子离别感激的泪 背影远去，依依惜别惜别的泪 再现背影,泪光莹莹辛酸的泪 有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是 天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！ 六、情感迁移六、情感迁移 感受深情感受深情 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心， 请以请以 “ 我想对您说我想对您说_” 为开头给你的亲人写一张字条。为开头给你的亲人写一张字条。 七、情感升华七、情感升华 布置作业布置作业 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人， 他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛， 也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时 端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、 揉揉肩 同学们，朱自清父亲因其“背影”而不朽，课下让我们也动笔写一写， 看看你会捕捉到怎样的细节。在这里老师送给大家一首懂你 ，希望你们 也能读懂你的双亲。 （播放歌曲（播放歌曲懂你懂你 ） 八、板书设计：八、板书设计： （本课重点知识点） 教学/活动反思 作为新时代的青少年，虽然被父母浓浓的爱包裹着，但大多却认为理 所当然，很少真切的来体验一下父母的拳拳爱子之情。这样，在教学过程 中还应多加强感情渲染的力度。 7岁：岁：“爸爸真了不起，什么爸爸真了不起，什么 都懂都懂!” 14岁：岁：“好像有时候觉得也好像有时候觉得也 不对不对” 20岁：岁：“爸爸有点落伍了，爸爸有点落伍了， 他的理论和时代格格不入。他的理论和时代格格不入。 ” 25岁：岁：“老头子一无所知，老头子一无所知， 毫无疑问，他已陈腐不堪。毫无疑问，他已陈腐不堪。 ” 35岁：岁：“如果爸爸当年像我如果爸爸当年像我 这样老练，他今天肯定是个这样老练，他今天肯定是个 百万富翁了。百万富翁了。” 儿子眼中的父亲儿子眼中的父亲 45岁：岁：“我不知道是否该我不知道是否该 和和老头子老头子商量商量，或商量商量，或 许他能帮我出出主意许他能帮我出出主意” 55岁：岁：“真可惜，爸爸去真可惜，爸爸去 世了，说实话，他的看法世了，说实话，他的看法 相当高明。相当高明。” 60岁：岁：“可怜的爸爸，您可怜的爸爸，您 简直是位无所不知的学者简直是位无所不知的学者 ，遗憾的是我了解您太晚，遗憾的是我了解您太晚 了！了！” 背背影影 朱朱自自清清 作 者 简 介 朱朱自自清清，原原名名朱朱自自华华，号号秋秋实实，江江 苏苏扬扬州州人人，诗诗人人、学学者者，代代表表作作品品有有散散 文文荷荷塘塘月月色色、背背影影、绿绿、 春春。 父父亲亲为为子子送送别别发发生生在在1920年年，朱朱自自 清清时时年年20岁岁，在在北北京京大大学学任任教教，写写作作 背背影影在在1928年年，28岁岁的的他他在在清清华华教教学学 。当当时时朱朱自自清清收收到到父父亲亲的的来来信信，受受到到信信 中中一一句句话话的的触触动动，（大大约约大大去去之之期期不不远远 矣矣），不不禁禁落落泪泪，想想起起那那幕幕动动人人的的往往事事 ，于于是是创创作作了了背背影影。当当父父亲亲读读到到 背背影影时时也也洒洒下下了了眼眼泪泪，几几年年后后辞辞世世了了 。 1 1、检查预习、检查预习生字词生字词 2 2、用自己喜欢的方式有感情地朗、用自己喜欢的方式有感情地朗 读读课文，复述课文。课文，复述课文。 整体感知 理清文脉 这篇文章这篇文章以以什么什么为为线索？线索？ 整体感知 理清文脉 背影背影 背影在文章中共出现了几背影在文章中共出现了几 次？请从课文中圈画出来次？请从课文中圈画出来 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘） 惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手） 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念） 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲） 你认为哪个背影最感你认为哪个背影最感 人，最能体现父亲对儿子人，最能体现父亲对儿子 真挚的爱？真挚的爱？ 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 欣赏背影片段 质疑探究、精心赏析 请以请以“我看到了一个我看到了一个_的的 背影背影”说话。说话。 这段动词准确精当，请根据这段动词准确精当，请根据 课文填空：课文填空： 我看见他我看见他着黑布小帽着黑布小帽 ，着黑布大马褂，深青布着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地棉袍，蹒跚地到铁道边，到铁道边， 慢慢慢慢身下去，尚不大难。身下去，尚不大难。 可是他可是他过铁道，要过铁道，要上那上那 边月台，就不容易了。他用两边月台，就不容易了。他用两 手手着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微， 显出努力的样子，这时我看见显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地他的背影，我的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴 穿穿 走走 探探 穿穿 爬爬 攀攀 缩缩 倾倾 流流 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。 不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！ 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没进去吧，里边没人人。 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱 ；平淡的话语里往往有不平静的心情。；平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句送你一句名言名言：真理是朴素的。真理是朴素的。 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 这这4 4句朴实而简洁的话包含着父亲句朴实而简洁的话包含着父亲 怎样的深情？请具体说明。怎样的深情？请具体说明。 不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于 一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后 决定还是由自己亲自送。决定还是由自己亲自送。 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。要走动。 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得 没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去 给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累， 能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿 子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微 不至。不至。 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 我走了，到那边来信我走了，到那边来信! ! 惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。 进去吧，里边没进去吧，里边没人人。 走了几步就回头，可见心里还是惦记走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行 李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 我与父亲是在怎样的我与父亲是在怎样的 背景下见面的？请从文背景下见面的？请从文 中找出写见面背景的句中找出写见面背景的句 子子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业 祸不单行祸不单行 变卖典质变卖典质 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 背影中作者流了几次背影中作者流了几次 泪？泪？ 辛酸的泪辛酸的泪 质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析 再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹 见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母难过的泪难过的泪 望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别感激的泪感激的泪 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别 惜别的泪惜别的泪 有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空， 比天空更大的，比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！ 情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 青春年少，我们也曾对挚爱青春年少，我们也曾对挚爱 我们的父母任性过也有误解过我们的父母任性过也有误解过 他们的爱心，请以他们的爱心，请以 “ “ 我想对我想对 您说您说 _”_” 为开头给你的亲为开头给你的亲 人写一张字条。人写一张字条。 结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂 得回报爱的人，他的情感是自私的。得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许 只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着 在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在 他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩 同学们，朱自清父亲因其同学们，朱自清父亲因其“背影背影”而不朽，课下让我们也而不朽，课下让我们也 动笔写一写，看看你会捕捉到怎样的细节。在这里老师送给动笔写一写，看看你会捕捉到怎样的细节。在这里老师送给 大家一首大家一首懂你懂你，希望你们也能读懂你的双亲。，希望你们也能读懂你的双亲。 懂懂你你 你静静的离去你静静的离去 一步一步孤独的背影一步一步孤独的背影 多想伴着你多想伴着你,告诉你我其实多告诉你我其实多 么的爱你么的爱你 花静静的绽放花静静的绽放 在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里 多想告诉你多想告诉你,其实你一直都是其实你一直都是 我的奇迹我的奇迹 一年一年一年一年,风霜遮盖了笑脸风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情是不是春花秋月无情 春去秋来春去秋来,你的爱已无声你的爱已无声 把爱全给了我把爱全给了我,把世界给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐从此不知你心中苦与乐 多想靠近你多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我把爱全给了我,把世界给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐从此不知你心中苦与乐 多想靠近你多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里依偎在你温暖寂寞的怀里 花静静的绽放花静静的绽放 在我忽然想你的夜里在我忽然想你的夜里 多想靠近你多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你告诉你其实我一直都懂你 一年一年一年一年,风霜遮盖了笑脸风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情是不是春花秋月无情 春去秋来春去秋来,你的爱已无声你的爱已无声 把爱全给了我把爱全给了我,把世界给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐从此不知你心中苦与乐 多想靠近你多想靠近你 告诉你其实我一直都懂你告诉你其实我一直都懂你 把爱全给了我把爱全给了我,把世界给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐从此不知你心中苦与乐 多想靠近你多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里依偎在你温暖寂寞的怀里 多想告诉你多想告诉你, 你的寂寞我的心痛在一起你的寂寞我的心痛在一起