1、1 人无信不立活动设计人无信不立活动设计 【知识目标】 1 1引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。 2 2培养学生讲诚信的美德。 3 3培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。 【课时计划】 2 课时，第一节完成活动指导，布置任务，学生开始准备； 一周后，用一课时展示活动成果。 【活动准备】 1 1分组搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人 轶事及其他经典论述。汇总整理资料。 2 2分门别类制作成册或放到班级博客、公共邮箱、网络论坛里共享。 3 3寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。 4 4围绕“诚信”这一话题，写一篇演讲稿。 一、导入新课一、导入新课 “信”，即诚信，是
2、中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心 价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、 为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚 信应该成为每个人必有的品质。诚实做人，讲求信用，要从生活中的 一点一滴开始。人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。接下来我们 一起走进繁峙二中 261 班“人无信不立”综合性实践活动。今天的活 动共有三个环节：1.引经据典话诚信；2.环顾身边思诚信；3.班级演 2 讲说诚信。我们一起走进第一站引经据典话诚信。有请第一展示 小组的同学上台展示。 二、活动过程二、活动过程 活动一：引经据典话诚信活动一：引经据典话诚信 1.小组展示收集
3、到的关于“信”的内涵。 【李家睿展示】 接下来由我为大家介绍“信”的内涵。 “信”是一个美好的字眼，它体现了我国人民的传统美德。 “信” 字早见于金文，金文的“信” ，左边“人” ，右边“口” 。 “口”是讲话 的，而“信”在金文中使用的意思是“诚实” ，因此我们有理由将从 “人” ，从“口”的会意字“信”理解为“人讲话要诚实” 。 “信”是 重要的道德原则。老子曰：信言不美，美不言信。作为中学生，我们 应该拥有“信”的美好品质。我的展示完毕，谢谢大家！ 2.小组展示收集到的关于“诚信”的名人名言。 【段师雨展示】 3.小组展示收集到的关于“诚信”的故事。 【郎泰、耿荣】 （1）立木为信（耿荣
4、展示） （2）烽火戏诸侯（郎泰展示） 对比反思：那么问题来了，这两个个诚信小故事说明了什么？ 4.讨论： “信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？ 明确：个人，人无信不立，诚信是建立良好人际关系的基石； 社会，诚信是社会大家庭团结稳定的根基，诚信是社会的主旋 律； 国家，国无信则衰，诚信是国家发展的精神支柱。 3 活动二：环顾身边思诚信活动二：环顾身边思诚信 1. 小组展示关于诚信的“调查问卷” ，并做简要调查分析。 关于诚信问题的调查问卷关于诚信问题的调查问卷 1.1.您认为自己是否诚信？您认为自己是否诚信？ A.是诚信是人的基本道德素养 B.基本是视具体情况而定 C.不是诚信与我无关
5、2.2.您对待诚信的问题？您对待诚信的问题？ A.很重视 B.一般 C.无所谓 3.3.您身边的人诚信情况如何？您身边的人诚信情况如何？ A.很好 B.一般 C.很差 4.4.您遇到过不讲诚信的事情频率如何？您遇到过不讲诚信的事情频率如何？ A.经常遇到 B.有时发生 C.从没遇到过 5.5.对于自己遭到的不讲诚信的问题您会如何处理？对于自己遭到的不讲诚信的问题您会如何处理？ A.今后注意小心防范 B.到相关部门投诉、协商 4 C.借助媒体舆论谴责 6.6.您认为当前社会上最常见的失信现象是？您认为当前社会上最常见的失信现象是？ A.购买蔬菜水果时缺斤少两 B.假冒伪劣产品、假钞盛行 C.逃单
6、、逃票、逃税现象频发 7.7.您认为造成现下不诚信风气的主要原因是？您认为造成现下不诚信风气的主要原因是？ A.社会风气造成的，大家都这样做我就这样做 B.缺少宣传和教育，不知道诚信的重要性 C.机制不健全，诚不诚信又不犯法 8.8.您觉得社会诚信度如何提升？（可多选）您觉得社会诚信度如何提升？（可多选） A.个人自律就好 B.家庭和学校加强教育 C.政府建全完善相应制度和法律 9.9.您对现今商家为了利益而不讲诚信的现象怎么看？您对现今商家为了利益而不讲诚信的现象怎么看？ A.很重视，应该受到谴责 B.觉得很不对，但并很不关心 C.随便了，这种事见怪不怪 10.10.您觉得这份调查问卷有意义
7、吗？您觉得这份调查问卷有意义吗？ A.很有意义 B.一般 C.没有意义 谢谢您抽出时间参与调查，祝您身心健康，万事如意！谢谢您抽出时间参与调查，祝您身心健康，万事如意！ 5 李雨欣展示小组设计的调查问卷，张扬做问卷分析。 2. 小组展示人物访谈视频，并谈自己的感受。 杨蕊小组提供身边的人物访谈的视频。 （多媒体播放视频） 韩牧楠谈自己看完视频后的感受。 3. 小组分享身边的诚信故事，反思。 帅雪娇、钟园、张丽华讲身边的诚信故事。 4.讨论：诚信缺失会带来怎样的影响？ （1）不被人信任，会失去朋友，信誉受损； （2）影响社会和谐，败坏社会风气； （3）严重时会损害国家声誉。 活动三：班级演讲说诚
8、信 演讲的小技巧 1.表达技巧 （1）观点鲜明，可适当使用一些表明个人倾向的词语，诸如“显而 易见” “依我看来”等。 （2）重点突出，层次分明，并恰当运用关联词和一些修辞手法，使 讲话活泼生动，有逻辑，有气势。 （3）演讲者要注意与听众的沟通交流，拉近与听众之间的心理距离， 营造适宜演讲的氛围。 （4）多使用常用词语，少用或不用术语、生僻词语，使语言富有生 气和活力。 （5）适应口头表达需要，多用短向，适当重复。 6 2.发音要求 （1）吐字清楚，读音准确。 （2）音量合适，以在场听众都能听真切、听明白为宜。 （3）恰当使用重音，强调内容的重点，表达自己的感情。 （4）音调自然，有交化，不拿
9、腔拿调。 3.体态语 （1）姿势放松，体态自然，落落大方。 （2）平视前方，可以适时扫视全场，与听众进行目光交流。 （3）从容、自信，随演讲内容恰当调整自己的表情。 （4）根据演讲内容与情感表达的需要，辅以适当的手势，但手势不 宜过于夸张、频繁。 李艳演讲诚信的魅力李艳演讲诚信的魅力 三、结束语 感谢同学们带来的精彩展示！通过课前的资料收集、整合，课上 精彩的的展示，我们了解了“信”的传统内涵和现实意义，聆听了几 则诚信的小故事和精彩的演讲，我想大家的感触一定很深，愿我们从 我做起， 从现在做起， 从身边的小事做起， 努力做一名诚信的中学生， 并用自己的美好品质感染周边的人，让我们的家庭、集体、社会都能 删除诚信的光芒，我们的生活必将充满阳光。 【课后反思课后反思】 7 这节课的成功之处在于：各小组的展示非常精彩，课前的资料搜集比 较充分，课堂气氛活跃，符合综合性实践活动的流程，学生的主体地 位得到了充分的体现。 不足之处在于：对资料的整合不太熟悉，部分同学还只停留在完成任 务方面，每个小组都有同学在课堂中不发言的情况，在以后的实践活 动中有待进一步完善。
