第五单元-阅读-20梦回繁华-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：a070a).zip

梦回繁华梦回繁华教学设计教学设计 学习目标：学习目标： 1.熟读课文，把握说明顺序，学习运用多种说明方法来介绍说明对象。 2.整体感知，能快速概括、提取文章信息。 3.品味作者精彩说明语言的运用。 4.了解清明上河图在绘画史上的重要地位，增强热爱中华文明的责任感和 自豪感。 教学重点教学重点 理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 教学难点教学难点 引导学生深入文本，了解名画背后的意蕴。 过程与方法过程与方法 通过默读、品读、批注等方式，掌握说明文的基本阅读方法。 课时安排课时安排 一课时 课前预习：课前预习： 1、 阅读课文，用自己的语言概括每一段的内容。 2、 把握注释、课后的基础知识。 教学过程教学过程 1、激趣导入激趣导入 二、温顾互查二、温顾互查 提问：学习了中国石拱桥和苏州园林 蝉 ，请说说你掌握了哪些阅读 说明文的方法？ 三、预习检测：三、预习检测： 1、读准字音 汴汴梁 田畴畴 沉檀檀 遒劲劲 坊坊 春寒料峭峭 长途跋涉跋涉 舳舻舻 摩肩接踵踵 络绎络绎不绝 2、词语解释 跋涉： 络绎不绝： 摩肩接踵 四、设问导读四、设问导读 1.本文的说明对象是什么？说明对象有什么特征？ 2.围绕说明对象介绍了哪些内容？文章是按什么顺序来介绍说明对象的？ 点拨点拨：逻辑顺序：先总说后分说； 从概括到具体； 从现象到本质； 从主到次 （引导学生在课下预习基础上再读课文，抓住说明文的基本特征来分析） 五、合作探究五、合作探究 细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样 的说明顺序？ （教师适当点拨） 六、巩固提升六、巩固提升 再次浏览课文，看本文的语言有什么特色？并举例分析。 例句展示： 1、张择端画的清明上河图绢本，设色，纵 24.8 厘米，横 528.7 厘米。 点拨：此句属于平实说明，通过数字具体准确地介绍了画卷的长宽。 2、“整个长卷犹如一部乐章留下无尽的回味。 ” 点拨：语言生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明 了画卷的宏大、优美、富有变化的特点。 3、“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭 ” “摩肩接踵” “络绎不绝” 点拨：大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有 韵味。 小结：本文的语言既平实准确又典雅生动。小结：本文的语言既平实准确又典雅生动。 七、课堂练习七、课堂练习 说说下列句子的说明方法及其作用。 （1）整个长卷犹如一部乐章 （2）画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服 饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。 八、拓展延伸八、拓展延伸 请大家学习作者说明画卷的方法，按空间顺序介绍以下我们的教室、我的 卧室或一幅画作。 课堂小结课堂小结：课文以梦回繁华为题，按照逻辑顺序介绍了这一国宝级画 作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，画卷 人物繁多，场景复杂，但作者按照空间顺序介绍得条理分明、生动而细腻，值 得我们写作时借鉴学习。 九、布置作业 1、完成导学案 。 2、课下阅读的故事 ，进一步了解这幅画所揭示社会问题， 以及所表现的画家对国家命运的担忧。 板书设计板书设计 梦回繁华梦回繁华 城市经济文化繁荣城市经济文化繁荣 绘画技艺画作背景绘画技艺画作背景 画作内容艺术特色画作内容艺术特色 开卷 中段 后段 空间顺序 逻 辑 顺 序 明对象 特征 说内容 顺序 知方法 作用 品语言 特点 有一件享誉古今的传世杰作。在问世以后的有一件享誉古今的传世杰作。在问世以后的 800800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏 ，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘 零，几经战火，历尽劫难零，几经战火，历尽劫难曾五次进入宫廷，曾五次进入宫廷， 四次被盗，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘四次被盗，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘 画史上的无价之宝。画史上的无价之宝。 清明上河图全景清明上河图全景 梦回繁华梦回繁华 毛宁毛宁 学习学习了了中国石拱桥中国石拱桥和和苏州苏州 园林园林蝉蝉，请请说说你掌握了说说你掌握了 哪些阅读说明文的方法？哪些阅读说明文的方法？ 温故互查温故互查 预习检测预习检测 读准字音 汴梁 田畴 沉檀 遒劲 坊 春寒料峭 长途跋涉 舳舻 摩肩接踵 络绎不绝 (bin)(bin)(chu)(chu) (qi(qi jng)jng) (tn)(tn) （fng)fng) (qio)(qio) (b(b sh)sh)(zh(zh l)l) (zhng)(zhng) (lu(lu y y ) ) 词语解释词语解释 跋涉：跋涉： 络绎不绝：络绎不绝： 摩肩接踵：摩肩接踵： 往来不断，前后相接。往来不断，前后相接。 肩挨肩，脚碰脚。肩挨肩，脚碰脚。 形容人很多，很拥形容人很多，很拥 挤。挤。 爬山过水，形容旅途艰苦。爬山过水，形容旅途艰苦。 1.本文的说明对象是本文的说明对象是 说明对象的说明对象的 特征特征 。 2.围绕说明对象介绍了哪些内容？围绕说明对象介绍了哪些内容？文章文章是是 按什么顺序来介绍说明对象的？按什么顺序来介绍说明对象的？ 设问设问导读导读 逻辑顺序：逻辑顺序：先总说后分说先总说后分说 从概括到具体从概括到具体 从现象到本质从现象到本质 从主到次从主到次 细细读课文第四段，作者是怎读课文第四段，作者是怎 样有条不紊地说明画卷内容的样有条不紊地说明画卷内容的？ 合作探究合作探究 汴汴京京近近 郊郊 汴汴京京近近 郊郊 汴汴 河河 拱拱 桥桥 汴汴梁梁市市 区区 汴汴梁梁市市区区 再再读课文，看本文的语言有读课文，看本文的语言有 什么特色？并举例说明。什么特色？并举例说明。 巩固提升巩固提升 1 1、张择端画的、张择端画的清明上河图清明上河图绢本，绢本， 设色，纵设色，纵24.824.8厘米，横厘米，横528.7528.7厘米。厘米。 品味语言品味语言 此句属于此句属于平实说明，通过数字具平实说明，通过数字具 体准确地介绍了画卷的长宽。体准确地介绍了画卷的长宽。 “整个长卷犹如一部乐章整个长卷犹如一部乐章留下无尽留下无尽 的回味。的回味。” “疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭 ”“”“ 摩肩接踵摩肩接踵”“”“络绎不绝络绎不绝” 语言语言生动生动，运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，把画卷比，把画卷比 作乐章，形象地表明了画卷的宏大、优美、作乐章，形象地表明了画卷的宏大、优美、 富有变化的特点。富有变化的特点。 大量的大量的四字短语四字短语，不仅概括力强，而且，不仅概括力强，而且 使文章的语言使文章的语言典雅而富有韵味。典雅而富有韵味。 本文的语言本文的语言既平实准确又典雅生动。既平实准确又典雅生动。 课堂小结课堂小结 课文以课文以梦回繁华梦回繁华为题，按照为题，按照逻辑逻辑 顺序顺序介绍了这一国宝级画作，描摹北宋时介绍了这一国宝级画作，描摹北宋时 期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社 会风貌的了解，画卷人物繁多，场景复杂会风貌的了解，画卷人物繁多，场景复杂 ，但作者按照，但作者按照空间顺序空间顺序介绍得条理分明、介绍得条理分明、 生动而细腻，值得我们写作时借鉴学习。生动而细腻，值得我们写作时借鉴学习。 说说下列句子的说明方法及其作用说说下列句子的说明方法及其作用 。（1 1）整个长卷犹如一部乐章，由慢）整个长卷犹如一部乐章，由慢 板、柔板，逐渐进入快板，转而进入尾板、柔板，逐渐进入快板，转而进入尾 声，留下无尽的回味。声，留下无尽的回味。 （2 2）画面细节的刻画也十分真实，如）画面细节的刻画也十分真实，如 桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠 服饰，各行各业人员的活动，皆细致入服饰，各行各业人员的活动，皆细致入 微。微。 课堂练习课堂练习 拓展延伸拓展延伸 请大家学习作者说明画卷的方法，按请大家学习作者说明画卷的方法，按 空间顺序介绍以下我们的教室、我的卧空间顺序介绍以下我们的教室、我的卧 室或一幅画作。室或一幅画作。 通过今天的学习，大家不仅通过今天的学习，大家不仅巩固了巩固了 说明文知识说明文知识，而且进一步，而且进一步了解了我们的了解了我们的 国宝级画作国宝级画作清明上河园清明上河园，梦回繁华，梦回繁华 既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有 对近代丢失中华文明先进性的遗憾。希对近代丢失中华文明先进性的遗憾。希 望望大家在缅怀过去的同时要努力学习，大家在缅怀过去的同时要努力学习， 为中华民族今天长久的繁华而努力为中华民族今天长久的繁华而努力，为，为 实现自己的中国梦而努力！实现自己的中国梦而努力！ 学有所获学有所获 布置作业布置作业 1 1、完成、完成导学案导学案。 2 2、课下阅读、课下阅读 的故事的故事 ，进一步了解这幅画所揭示社会问题，进一步了解这幅画所揭示社会问题， 以及所表现的画家对国家命运的担忧。以及所表现的画家对国家命运的担忧。