1、我们的互联网时代之微写作 【教学目标】 1、 培养学生对生活、对时代、对社会的敏感，学会积淀生活之美。 2、 培养学生的媒体素养，有一定的思辨能力和正确的表达需求。 3、 结合语文写作知识，提升语文素养。 【教学重点】 培养学生对生活、对时代、对社会的敏感，学会积淀生活之美，有较好的媒体素养， 有一定的思辨能力和正确的表达需求。 【教学难点】 培养学生的媒体素养，有一定的思辨能力和正确的表达需求。 【教学过程】 一、兴趣导入： 我们生活在一个互联网时代。网络、自媒体、晒朋友圈已经成为我们生活的一部 分。 如何用文字晒出一个不一样的朋友圈？如何用文字温暖我们的生活？今天我们一起来关 注互联网时代
2、之情感微写作。 二、介绍微写作： 1、什么是微写作呢？ 写短小的文章，即称为“微作文写作” ，简称“微写作” 。 二、微作文的特点： 2、请大家欣赏屏幕上的图片，说说你的发现和感受。 出示 PPT，欣赏朋友圈的截图。交流各自的发现和感受。 3、根据这几幅图上文字，谁能概括一下“微写作”的特点呢？ 学生交流、归纳 微写作的特点是：短小、有趣味、有文采、有感情、有思想 三、微写作之情感聚焦 4、我们继续欣赏同学们搜集到的网络照片。说说你从图片中感受到了什么的情感？ 学生交流 5、在互联网上，用这组图片分别发个“朋友圈” ，你会选择哪句话呢？ 学生交流讨论，PPT 出示，连线结果。说说为什么这么连？ 四、微写作要求： 6、根据连线结果，你能归纳出微写作的写作要求吗？ 微写作要求：聚焦核心内容， 充分表达情感， 语言贴切独特。 五、微写作练习 7、请给从组图中，人选一幅，按照要求进行微写作。 学生小组交流。推荐优秀作品全班交流。 8、你能给这一组图片，配上一段文字吗？ 学生尝试写作，交流、修改。 六、小结： 聚焦生活，善于捕捉细节、发现生活之美，用贴切独特的语言，充分表达情感，成为一 个“自媒体”达人！
