第六单元-阅读-23 周亚夫军细柳-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：f0121).zip

观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 -周亚夫 题目解说 本文选自史记绛（jing）侯周勃世家 ，题目是编者加的。细柳，古地名， 在今陕西咸阳西南。 * 周亚夫军细柳周亚夫军细柳 汉汉 司马迁司马迁 史记史记绛侯周勃世家绛侯周勃世家 * 司马迁，字子长，是我国古代杰出的史 学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰 富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年， 其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛 阅读史料，着手史记的写作。后因替投 降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑 。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续 史记的编写，公元前91年书成。史记 是我国第一部通史，又是文学名著。鲁迅 赞史记：“史家之绝唱，无韵之离骚 ” 背景资料 史记史记是我国第一部纪传体通史，是一部是我国第一部纪传体通史，是一部“究天究天 人之际，通古今之变，成一家之言人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。的伟大著作。 史记史记记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间，跨记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间，跨 度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示了度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示了 广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形 象，表现了司马迁的进步历史观。象，表现了司马迁的进步历史观。 史记史记包括包括 十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一 百三十篇，五十二万多字。百三十篇，五十二万多字。“本纪本纪”是叙述历代帝王的是叙述历代帝王的 政迹，政迹，“表表”是各个历史时期的大事记，是各个历史时期的大事记，“书书”是记载典是记载典 章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情 况，况，“世家世家”是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的 传记，传记，“列传列传”主要是历代不同阶层、不同类型的特殊主要是历代不同阶层、不同类型的特殊 人物的传记。人物的传记。 文文帝之帝之后后六六年，年，匈奴匈奴大入大入边乃边乃以以宗正刘礼宗正刘礼为为将军将军，军霸军霸上上；祝兹侯；祝兹侯 徐厉徐厉为为将军将军，军军棘棘门；门；以以河河内内守亚夫守亚夫为为将军将军，军细柳军细柳，以备，以备胡胡。 上自上自劳军劳军。至霸至霸上上及棘门军及棘门军，直，直驰驰入，入，将将以以下骑送迎下骑送迎。已而。已而之细柳之细柳 军军，军士吏被甲军士吏被甲，锐兵刃锐兵刃，彀彀弓弓弩弩，持满持满。天子天子先先驱至驱至，不，不得得入。先入。先驱驱 曰曰： “ “天子且至天子且至! !” ”军门都尉曰军门都尉曰： “ “将军令曰将军令曰： 军军中中闻将军令闻将军令，不，不闻天子之闻天子之 诏诏。” ”居无居无何，上何，上至至，又又不不得得入。于是上入。于是上乃使使持乃使使持节节诏将军诏将军：“ “吾吾欲入欲入劳劳 军军。” ”亚夫乃传亚夫乃传言言开壁门开壁门。壁门士吏谓壁门士吏谓从从属车骑曰属车骑曰：“ “将军约将军约，军军中不中不得驱得驱 驰驰。” ”于是于是天子乃按天子乃按辔辔徐徐行。行。至营至营，将军亚夫持兵将军亚夫持兵揖揖曰曰：“ “介介胄胄之士之士不不拜拜， 请请以以军礼见军礼见。” ”天子天子为为动动，改改容式容式车车，使使人人称谢称谢：“ “皇帝敬劳将军皇帝敬劳将军。” ”成成礼礼 而去。而去。 既既出出军门军门，群臣皆惊群臣皆惊。文。文帝曰帝曰：“ “嗟嗟乎乎，此真，此真将军矣将军矣! !曩曩者者霸霸上、上、棘棘 门军门军，若儿戏耳若儿戏耳，其将固其将固可可袭袭而而虏也虏也。至至于于亚夫亚夫，可，可得得而而犯邪犯邪? ?” ”称善称善者者 久之久之. . * j n zhu y zho pi ji ch nng gu * 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以 宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军， 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳： 以（之）备胡。 周亚夫军细柳 人名名词作动词， 驻军。 地名 大规模 入侵 边境 于是 用 凭借 指代三支军队 防备 无意义 作为 * 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入 ， 将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲 ， 锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至 ， 不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将 军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。” 皇帝 亲自 慰劳 名词 ，军 队 军营 直接 将军和他以下各级 军官骑着马送迎。 不久 往，到。 p 同“披”，穿 亮出锋利的兵器 gu 拉开 n 先头的卫队 。 弓的一种 将要 命令 皇帝的命令 zho q * 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使 持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开 壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中 不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行 。 停了不久 就动词 ，派 遣 名词 ，使 臣。 旌节 动词 ，告 诉 传令 营垒 j 跟随皇帝 的车马。 规定 。 告诉 驱马奔驰 pi 控制 驾驭马 的缰绳 慢慢地 * 至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜， 请以军礼见。”天子为动，改容式车。 使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而 去。 y zhu 兵器 拱手致礼 甲头盔 穿戴盔甲的军人不 行跪拜之礼。 （让我 ）被感动 变了脸色， 神情严肃。 同“轼”， 车前横木 。 动词 ，派 遣。 告 表示敬意 。 离开 完成 皇帝专程慰劳将军 。 用 劳军之礼 * 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！ 此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！ 其将固可袭而虏也。至于亚夫， 可得而犯邪！”称善者久之。 以后 ji 唉 从前 nng 像 罢了 必定 ， 当然 y 谁能够侵犯他吗 ？称赞了好长时间 。 无意义。 * 汉文帝继位之后第六年，匈奴大举侵入边境。朝廷于是让宗正刘礼做 将军，驻军霸上；让祝兹侯徐厉做将军，驻军棘门；让河内太守周亚夫做 将军，驻军细柳：这样来防备匈奴。 皇帝亲自慰劳军队。来到霸上和棘门军营，皇帝车马径直驰进军营， 将以下军官骑马送迎。接着往细柳军营，细柳军营的军士官吏身披铠甲， 拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。天子的先头卫队到了，不能进入 军营。先头卫队说：“天子将要到了。”军营门的军官说：“将军命令说： 军队中听将军命令，不听天子的诏令。”过了不久，皇帝到了，又不能进 入。于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军：“我想要进军营慰劳军 队。”周亚夫才传话打开营门。营门的军官对跟随的车马上的人说：“将军 约定，军营中不能驱马快跑。”于是天子就控制马缰绳慢行。到了营中， 将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴铠甲头盔的军人不行跪拜之礼，请求 用军礼拜见。”天子被感动了，脸上变得很严肃的样子手抚车前横木。皇 帝派人告诉说：“皇帝尊敬地慰劳将军。”完成礼仪就离开了。 出了军营门以后，大臣们都很惊讶。汉文帝说：“哎呀!这是真正的将 军啊!先前霸上、棘门军营，像儿戏罢了，那些将军本来可以袭击而俘获 呀。至于周亚夫，能够侵犯他吗?”汉文帝称赞了很久。 一、精读第二段，细心体会，探究下列一、精读第二段，细心体会，探究下列 问题问题 1、皇帝到军队慰问将士，军队一般会有什么反应？、皇帝到军队慰问将士，军队一般会有什么反应？ 汉文帝到细柳营劳军，看到的是什么反应？汉文帝到细柳营劳军，看到的是什么反应？ 2、在对话描写中有哪些语句表现了周亚夫是、在对话描写中有哪些语句表现了周亚夫是“真将真将 军军”？ 3、在叙述描写中有哪些语句表现了周亚夫是、在叙述描写中有哪些语句表现了周亚夫是“真将真将 军军”？ 4、在对周亚夫的下属与皇帝的随从的描写中有哪些、在对周亚夫的下属与皇帝的随从的描写中有哪些 语句表现了周亚夫是语句表现了周亚夫是“真将军真将军”？ * * 1、皇帝到军队慰问将士，军队一般会有什么反 应？汉文帝到细柳营劳军，看到的是什么反应 ？ 军队一般会大开营门，远道迎接，以最高礼遇相待。 在细柳营，却是这样的： “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “天子先驱至，不得入。” “居无何，上至，又不得入。” “壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” * 2、在对话描写中有哪些语句表现了周亚夫是“真将军”？ 3、在叙述描写中有哪些语句表现了周亚夫是“真将军”？ 4、在对周亚夫的下属与皇帝的随从的描写中有哪些语句 表现了周亚夫是“真将军”？ “将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏 。” “将军约，军中不得驱驰。” “介胄之士不拜，请以军礼见。” 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 上至，又不得入。 于是天子乃按辔徐行。 天子为动，改容式车 先驱曰：“天子且至!” 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不 得驱驰。” 二、为什么周亚夫是二、为什么周亚夫是“真将军真将军”？ 治军严整治军严整 军纪严明军纪严明 刚直不阿、刚直不阿、 恪尽职守恪尽职守, 不阿谀奉承不阿谀奉承, 不趋炎附势不趋炎附势 * * * 直驰入 皇帝到霸上 、棘门军营 皇帝到细柳军营 将以下骑送迎 天子先驱至，不得入。 上至，又不得入。 壁门士吏谓从属车骑曰：“ 将军约，军中不得驱驰。 天子乃按辔徐行 将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜 ，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。 “真”将军 军纪松垮，守备松懈 众将士受宠若惊，竭尽逢 迎之能事 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 治军严整、军纪严明、刚直不阿、 恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势 四、结合社会现实，说说你从 文中得到了什么启发。 * 汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之 感动，可见他是一位明君。当今社会 ，上级领导应接受下级的正确意见， 这样才能是工作更好地完成。 自古以来，不论哪一代的君王，要想治国 安民，立法严纪是他们的首要之选。如果 没有纪律，国家何以繁荣昌盛；如果没有 纪律，社会何以安定有序。 俗话说：“没有规矩不能成方圆。”我 们在校应认真遵守纪律，做一名优秀 的中学生。 当今时代，不管处在什么样的工作岗位 上，大家都应该发扬周亚夫的这种敬业 精神，恪尽职守，这样，我们的社会才 会安定繁荣。 周亚夫军细柳周亚夫军细柳教学设计教学设计 教学目标： 1、 通读课文，大体了解意思。 2、分析汉文帝称赞周亚夫的原因。 3、 周亚夫军细柳对管理者的启示。 教学重点： 1、熟读课文，理解文意。 2、重点实词虚词的理解、积累。 3、学习周亚夫的管理经验和优秀品质。 教学难点：个别词句的理解。 教学过程： 一、导入： 由王维的观猎导入“将军”周亚夫，再由周亚夫 导入课文。 二、读课文。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军， 军霸上，祝兹侯徐厉为将军，军棘门，以河内守河内守 河内郡的太守。亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送 迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉 曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。 ”居 无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾 欲入劳军。 ”亚夫乃传言开壁门。 。壁门士吏谓从属车骑曰： “将军约，军中不得驱驰。 ”于是天子乃按辔徐行。至营， 将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。 ”天子 为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。 ”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣！曩 者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚 夫，可得而犯邪？”称善者久之。 三、大体讲解意思： 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是， 朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为 将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军 细柳，以防备胡人侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱 直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营， 只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。 皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说： “皇上即将驾到。 ”镇守军营的将官回答：“将军有令： 军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。 ”过不多 久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天 子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。 ”周亚夫这才 传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说： “将军规定，军营中不准纵马奔驰。 ”于是皇上也只好放松 了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器， 长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许 我以军礼参见。 ”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在 车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。 ”劳军 礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感 惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、 棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以 通过偷袭而俘虏的，至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？ ”长时间对周亚夫赞叹不已。过了一个多月，三支军队都 撤防了，文帝就任命周亚夫做中尉。 四、 周亚夫军细柳对管理者的启示。 举例：北方匈奴侵犯边境，周亚夫被任命为将军，率 军驻扎在细柳(今陕西咸阳附近)。汉文帝曾经到营地视察。 周亚夫部队戒备森严，军纪严明，周亚夫自己戎装相见， 并下令皇帝的马车也得遵循军规，不得疾驰，与其它军营 的松懈、混乱形成鲜明对比。正是凭借这支治理有方的军 队，周亚夫后来一举平定“吴楚七国之乱” ，终成一代名将。 军队治理情况与战绩息息相关，同样企业现场管理水 平也是与生产绩效密切联系的。现场管理不仅仅是纪律严 明这么简单，但如果没有严明的纪律做基础，不论是 5S、 看板管理，还是 JIT 精益生产，再先进的管理方法都是无 法有效施行的。汉文帝视察三军、周亚夫戎装检阅，无不 反映了领导对现场的重视。劳动纪律稽查中出现的问题也 集中反映公司领导干部没能深入到业务的每个细节和生产 现场。厂长、科长经常到一线，主动发现问题，现场纪律 就不会这么差；厂长、科长熟悉制度、流程，明确地知道 每一个岗位怎么干是对的，下属就不敢犯错，领导一糊涂、 下面肯定混乱。 五、布置作业：搜集古今中外有关对人对己严格要求 的名言 10 句并背诵。 六、板书设计 周亚夫军细柳周亚夫军细柳 军纪严明 刚正不阿 “真将军” （汉文帝语） 令行禁止 周亚夫军细柳周亚夫军细柳教学设计教学设计