1、部编版语文部编版语文八上八上使至塞上使至塞上 教学设计教学设计 【教学目标】 知识与能力：借助使至塞上这首诗，学习三种鉴赏古诗词的 方法。 过程与方法：在学习的过程中运用引导法、点拨法、诵读法、自 主学习与合作交流等形式进行学习。 情感态度与价值观： 学会鉴赏古诗词的方法，感受诗词之美， 传承弘扬中华优秀的传统文化。 【教学重难点】 重点：借助使至塞上这首诗，学习三种鉴赏古诗词的方法。 难点：利用所学的方法鉴赏其它几首古诗名句。 【教法与学法】 引导法、点拨法、诵读法、讨论法。 【教学准备】 教学课件、学案一份。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入 以歌曲使至塞上作为引子，导入本课
2、的学习。 二、展示课标要求及中考考点 课标要求： 语文课程标准在阶段目标中明确指出：诵读古代诗词，有意 识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 中考考点： 1.描绘画面（名句） 。2.品味炼字。3.赏析修辞手法。4.蕴含的哲 理。5.运用典故的诗句。6.写法的赏析。7.古诗词主题的理解(作者 的情感） 。 【考点一】描绘画面（名句） 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 发挥你的想象，并用自己的语言将“大漠孤烟直，长河落日圆” 的画面描绘出来。 答题步骤 1. 找出句中描写到的主要景物： 2. 找
3、出这些景物的修饰词： 3. 加上修饰语（名词、形容词、动词） ，将这些景物描述出来： 4. 运用想象和联想，用生动的语言将这些景物连缀成画面。 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里， 长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地，人不寐， 将军白发征夫泪。 发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭” 的画面描绘出来。 小试牛刀 次北固山下 王 湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 请发挥你的联想与想象，用语言描述下列诗句所展现的画面： “潮 平两岸阔，风正一
4、帆悬” 。 【考点二】关键字词的欣赏（炼字） 一、知识积累 炼字多炼动词、形容词，炼字还可以炼数量词、叠词。 应答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能 生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的思想内容。这种题型要 求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、 推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。 二、提问方式 1.某一联上下两句中最精练 （生动） 传神的分别是哪一个字？ 请作简要赏析。 2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？ 4.甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简 要赏析。 请从语言运用的角度欣赏 “大
5、漠孤烟直， 长河落日圆” 中的 “直” 和“圆”字的妙处。 答题步骤 第一步：解释该字写出了什么内容。 第二步：把该字放入原句中，说一说这个句子描述怎样的景象， 或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 小试牛刀 山坡羊潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！ “峰峦如聚，波涛如怒” 两句中的“聚”和“怒”用得好，好在 哪里？ 【考点三】赏析修辞手法 古诗中常用的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、借代、对偶、设问、双关等。在鉴赏诗 歌时，我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的表达效果。 答题格式：
6、运用_ 修辞手法，写了_（内容或特点） ，表 现了作者_思想感情，表达效果_（生动形象、增强语势、突出 强调、发人深思） 1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修辞？表达了作者的 什么情感？（ 使至塞上王维） 2. 请从修辞手法的角度赏析 “瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 ” （ 白雪歌送武判官归京岑参） 3. “斜晖脉脉水悠悠”运用了什么修辞？表达了作者的什么情 感？（ 望江南温庭筠） 小试牛刀 1. 请从修辞手法的角度赏析 “山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍” 。 过零丁洋 2.杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗运用了什么修辞 手法?表达了作者的什么情感？ 【课后作业】 课外阅
7、读白居易的 钱塘湖春行 、 杜甫的 望岳 和刘禹锡的 酬 乐天扬州初逢席上见赠 ，从每首诗中选择一联你喜欢的句子，或描 绘诗句的画面，或从炼字、修辞的角度赏析，之后与老师和同学们交 流。 【课堂总结】 今天这堂课，同学们跟老师一起学习了鉴赏古诗词的几种方法， 希望通过学习可以帮助大家更好地感受古诗词之美， 爱上中华优秀的 诗词文化。 【课后反思】 本课的教学设计体现了“少教多学”的教学理念，想要真正实现 “少教多学” ，一定要教会学生学习的方法。这堂课实实在在的教给 学生鉴赏古诗词的几种方法，今后学生就可以自主学习鉴赏古诗词。 尤其是让学生以绘画的形式把诗句的内容表现出来， 是对学生想象力 的训练，也是对学生语言表述能力的检验。 本堂课不仅会激发学生的学习兴趣， 而且还能使学生对古诗文的 理解更深，记忆更牢，还能达到学以致用的效果。 我想，每一堂语文课都不会是完美无瑕的，只要我们在教育教学 中善于观察和分析，善于实施和总结，发现问题，就努力寻找解决的 办法，就一定能帮助学生在学习语文之路上越走越顺，越走越好。
