1、名著导读昆虫记阅读汇报教案名著导读昆虫记阅读汇报教案 教学目标教学目标： 1、指导学生运用恰当的方法开展课外阅读，以期最佳的阅读效 果，培养良好的阅读习惯。 2、通过小组合作，对法布尔的观察方法及昆虫记的语言特 色做探究。 3、通过完成的作品来培养阅读兴趣，激发热爱大自然的情趣。 教学重点教学重点： 1、了解昆虫，感受法布尔的观察精神。 2、品味语句，感受昆虫记的语言特色。 教学难点教学难点： 走进昆虫世界，熏陶人文情怀。 教学准备教学准备： 浏览 昆虫记 教学过程教学过程： 一、微视频导入 1、解读法布尔 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了； 一个人一生专为“虫子”写出
2、十卷书，更不能不说是奇迹； 而这些 写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成 50 多种文字，更是奇 迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是昆虫记的作者法布尔。 2.视频介绍法布尔 二、课前热身 1、抢答。 （1）螳螂吃什么？ （2）金步甲是消灭什么的能手？ （3）“修女袍”指的是什么昆虫？ （4）什么昆虫爱吃“尸体”？ （5）圣甲虫喜欢吃什么？ 三、环节展示（整个环节，由班级小主持人贯穿、引导） 1、学生作品展示 同学们都自主根据昆虫记制作昆虫手工、书签、手抄报 2、学生活动。 (设计意图：“解读法布尔”是课前收集资料和初步浏览作品后 的交流活动，, 让学生从名人和自已的角度，对昆虫记的伟大 和“
3、法布尔精神”有初步的了解。) 教学活动： （1）解说昆虫：请两位同学分别对蚂蚱与圣甲虫做解说。 （2）请小组长演讲法布尔观察中的趣事。 （3）小组总结法布尔的观察方法。 3、跟法布尔学写作。（佳句摘抄赏析） 从文章中摘抄优美的佳句，做成佳句卡片的形式，再加以赏析。 （1）请三位同学将自己完成的佳句卡片在投影仪上展示，自己 解说选择这句的原因。 （2）小组总结昆虫记的语言特色。 4、思维导图我最强。 （展现学生的综合素质，将昆虫记内容做全面的梳理，并 且考验学生的梳理知识点的能力及版面构图等能力。同学们对整 本书做梳理，画出思维结构图或昆虫习性做梳理导图。） （1）请一位同学讲解对整本书做的思维结构图。 （2）另一位学生对昆虫习性做梳理导图做讲解。 （小主持人总结，引出教师总结） 四、教师总结。 同学们，今天我们从 1.作品个性展示 2.跟法布尔学观察 3. 跟法布尔学写作 4.思维导图我最强。这四个方面对昆虫记做了全面 的读书汇报，可谓是精彩纷呈。 五、拓展延伸。 1.昆虫记被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的 功劳，你从他身上得到哪些启示？ 2. 读了昆虫记你有什么感受或启示？ 作业布置：作业布置： 完成一篇 300-400 字的昆虫记荐书稿
