1、表达要得体感受生活,感悟人生作文教学设计 教学目标:1、了解“有感而发”,学会“有感而发”。 2、理解关注、 体悟、思考生活是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、 创写佳作的源泉。 3、掌握“有感而发”的基本写作要求及方法。 教学重点难点:引导学生了解什么是“感受”,如何从生活中挖掘“感 受”从而得到感悟。 课前准备:印发朱自清的往荷塘月色,要求学生做相关的分析。 要求学生搜集、 描述来到新学校新班级感受最深刻的一件事,并说出令自 己心动、难忘的感受。 2、 教学方法的确定: 针对本课的内容特点和学生的身心发展特点选择 和组合教学方法。启发引导法激情引趣,朗读法感知文本,创设问题情境 法来启迪思
2、考;“自主质疑、合作探究、讨论发言”等多种训练手段渗透 在课堂教学中。 教学过程 一:激情导入:(搜索生活 激活情感) 师:同学们,上课之前我们一起做个游戏:我猜我感。 这些场景让你感受到了什么或有什么感想? 二、揭题明标:板书题目: 感受生活,感悟人生 三、知识链接: 师:既然是有感而发,那什么是“感受”?如何有感呢?请同学们看 你手中的资料。(齐读) (1)何为“感受”? 有“感”对写作的重要性 。 感受是有外界客观 事物的影响而产生的一种心理活动,是一种理性的认识;感是一次心灵的 震颤;感是一种激情的流露,感是一种真切的体验。有了感,才有写作的 愿望,才有写作的激情,也才有丰富的写作材料
3、。 (2)“感”的来源及获取方法。从生活中来。勤于观察,勇于接纳, 用心体味,大胆表达。 师:写文章,其实就是把我们对生活的感悟、思考、本质、情感用准 确精炼、生动优美的语言,新颖活泼的形式表达出来,不断提升我们对生 活的认识,了解生活的内涵,把握生命的本质,是对生活的一种发展,一 种享受。由此可见:感从生活中来。为了我们今天学会写好感悟类文章, 首先请同学们和老师一起来品味李绅的悯农。 自主探讨: 1、文中写了生活中的一件什么事?是在什么情境下发生的? 2、 作者在这种情境下发现了一个什么迹象?引发了作者怎样的人生感 触? 3、作者在行文上是如何表达自己对往事的感触的? 品评:(课件) 4:
4、看图片(两可图),思考为什么同样一幅图不同的人看到了不同的 效果呢?从而引出“感受”一词。 四、构思指津: 、合作探究:明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。 (1)叙事:交代“感”的触发点,精炼、简洁围绕自己的感受。 (2)写感:灵活采用多种手法,充分地、巧妙地、多方面地表达自己 的感悟,提示文章的中心。 (3)明理:可在结尾直接突出,也可采用恰当的修辞手法,富有新意 地婉转、含蓄地表达。 2、注意点:(1)“有感而发”,“感”要深刻、新颖、能给人教育、 启发;能 揭示一定的生活道理。 (2)“发”要发自内心,切不可无病 呻吟。 (3)所拟的题目要能与文章内容、主题相对应,不能文不对题。
5、五、搜索生活 激活情感: 师:同学们,朱自清能从荷塘月色自然景观中引发对人生的思考,我 们生活中的“脚印”丰富多彩,那我们是不是会有更多的感悟和思考?下 面请看大屏幕,然后以四人小组的形式说出开学以来你印象最深的一件 事,并说出令你心动、深刻、难忘的感受或感想。最后每组选代表分享你 们的成果。 (要求先在小组内发言,选出最典型的事例,派代表班内发言, 播放班级的大事小情的视频) 师:同学们刚才所谈的往事真切动人,发自心灵的深处,感受真挚, 感想深刻,每句话都流动着情感。同学们的倾诉都在告诉我们,最真的情 感来自于心灵,来自于对生活的体悟和思考,只有深切的感受,才能品尝 到生活中的真、善、美。
6、六:写作之旅: 今天,老师就给同学们一个尽情倾诉的机会。将你刚才所谈的印象最 深的一件事或一个场面,并将你心动、深刻、难忘的感受、感悟或感想象 冰心一样写出来,面对依依往事中的酸甜苦辣,将你的真情实感流淌在文 字中间,让更多的人受感染,使我们更能理智的认识生活,正确地对待生 活。(学生写生活片段) 师:同学们,从你们的片段中,老师羡慕学生时代的快乐时光,也使 老师陷入了对童年的回忆,那一幕幕往事清晰地浮现在脑海里。其实呀, 作文就是对现实生活的再现,就是对现实生活中耳闻目睹的事情,切身独 到的感受,想说点什么就说点什么,想怎么说就怎么说,就好象老朋友在 谈心,敞开心扉,坦诚亲切。如话家常,水到
7、渠成。 七、分享感悟 和学生分享老师生活感悟的片段,调动同学们写作的积极性。 七、课堂小结: 同学们,如花的春季,我们书写辉煌的黎明;如水的心境,我们书写 静幽的夕月;如血的灵魂,我们书写奇妙的童话;如梦的岁月,我们书写 壮丽的人生。享受写作,写作便如一首歌,歌到情处泪双流;享受写作, 写作便如一杯酒,酒将醉时笑语稠;享受写作,写作便像一首诗,诗言有 尽意难尽;享受写作,写作便像一杯茶,茶香满口情悠悠。亲爱的同学们, 就让我们随着书页的飘动去做一次写作的旅行吧。 八、作业: 训练题目:在学校生活、家庭生活中,会有好多让我们难忘的“那一 次”:“那一次,我笑了”;“那一次,我哭了”;“那一次,我真后悔” ; 那一次,我真尴尬“这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”,正是表 达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次,我_”为题写 一篇记叙文。