第二单元-写作-学写传记-教案、教学设计-部级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号:0005e).doc

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资源描述

1、1 学写传记学写传记 一、一、 学习目标学习目标 知识与技能知识与技能 1、了解什么是传记。 2、学习人物传记的写法以及写作技巧。 3、学写人物传记,并互相评改。 过程与方法过程与方法 1、回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运 用上的特点,让学生学习人物传记的写法。 2、通过记人物的典型事例和独特言行来展现人物的特点及精神风 貌。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过学写传记,引导学生认识自我,认识他人,思考人生经历, 提升人生境界。 二、二、 学习重点学习重点 1、通过分析本单元传记课文以及看微课什么叫传记和分析教 师下水文成功路上的追梦人来总结学写传记的方法。 2、学写

2、同桌小传。 三、三、 学习难点学习难点 1、在给同学写小传时,要抓住事件的典型性,要能突出人物的性 格特点。 2、要把传记与写人写事为主的记叙文区别开来。 2 四、四、 学情分析学情分析 八年级的同学已经掌握了写人或写事的记叙文, 但要给人物写传 记还有一定的难度,容易把传记写成写人或者写事的记叙文。其次, 在精准地概括人物性格、选取典型事例的材料、表现人物独特言行等 方面还有所欠缺。所以,如何高度凝炼地概括人物性格就显得尤为重 要。 五、五、 学前准备学前准备 1、网络下载“扶车少年宁希澄”的视频并剪辑。 2、写好一篇下水文作为范文分析。 3、制作课件。 六、六、 课时安排课时安排 两课时。

3、 第一课时:学习人物传记的写法以及写作技巧,然后学写同学小 传,课后扩写成人物传记。 第二课时:评改写好的人物传记,升格作文。 七、学习过程七、学习过程 第一课时第一课时 一、一、 观视频,导入传记。观视频,导入传记。 1、教师播放少年巷道扶单车获赞的视频。 2、师简介视频内容:视频中的主人公是宜昌市第六中学宁希澄, 宁希澄独自一人扶起众多散乱一地的共享单车,这种小善也为 的“举手之劳”诠释了共享真谛。其实,我们身边也有这样的 3 同学。同学们,你们愿意为这样的同学点赞并为他作传吗?今 天我们就来学写传记。 3、板书课题学写传记 。 二、二、 看微课,指导写法。看微课,指导写法。 1、那什么叫

4、传记呢?请同学们看微课什么叫传记? 2、同学们,刚我们看了传记微课,请你们来说说传记与记叙文的 区别在哪? 记叙文: 是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变 化为主要内容的一种文体。 传记:主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、 调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。 3、写传记要注意什么?如何多角度地写好人物传记? 学生交流,教师总结: 一是将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事 件上。 二是在记述事件时,要具体表现人物的言行,让人物“自行”展 现他们的思想感情、性格特点等。 三是要抓住人物的性格特征,突出人物的精神气质,使传主成为 独特的“

5、这一个” ,而不是千人一面。 授之以“渔” :人物真实,个性鲜明。 ( 典型事例独特言行) (同时板书) 三、 读范文,交流点评读范文,交流点评。 4 1、读教师下水文成功路上的追梦人 ,结合传记特点,点评这 篇传记写得好不好,为什么?(生读文章,并点评) 成功路上的追梦人成功路上的追梦人温小兰 俗话说: “你跟谁在一起,就会成为什么样的人。 ”我很庆幸,遇 到了能引领我不断成长的另一半,也就是我的先生刘有茂。 我先生是个律师,1997 年毕业于北京电力学院,毕业后分配到 南平邵武火电厂,2003 年担任水泥厂厂长。2006 年通过全国司法考 试,取得律师执照。我很好奇,他这么容易就通过司法考

6、试,他说他 每晚应酬回来后八点准时读书,读到凌晨一点,然后在办公室的沙发 躺椅上睡到五点就起来“闻鸡起舞” ,平时连走路都着戴耳机听专家 的法制课。我问他为什么会选择这条劳精费神之路,他告诉我,能为 别人排忧解难也是一种幸福。 有茂是个严谨的人。他经常强调,要注意措辞,要注意立意,弘 扬真善美。去年,我养的花开了,花香溢满书房,于是发表感言: “风 吹杜鹃闹,雨逗茶花香。在这宁静的夜晚,惟愿在书房,欣赏花的翩 然,聆听花的清香,静候花的怒放如此,甚好! ”没想到有茂说: “前两句还可以,后面立意不够高,如果改成 周末何处去?惟愿在 书房! 可否?”我拍手称妙。于是这首小诗便留在我心间。 有茂在

7、生活上很不会照顾自己,经常忘记吃饭,有时还一不小心 熬到下半夜。我心疼他,他反而叫我要珍惜时间,别在最美的年华里 选择安逸的生活,别蹉跎了岁月,辜负了韶光。他经常在他们的行业 里发表论文,还参与出书。在他的影响下,我读名著、读古典诗词, 5 学钢琴。即便如此,我还是赶不上他的步伐,因为他一直在前进。 我想,我上辈子一定是经过了千万次的回眸、亿万次的寻觅,才 在茫茫人海中找到我先生。与其说他是我的先生,不如说他是我的良 师益友,因为他不断地引领我成长,促使我前行。他说我们要做成功 路上的追梦人,要不忘初心,始终前行。 2、生点评文章。 四、四、 写小传,牛刀小试。写小传,牛刀小试。 请你用欣赏的

8、眼光观察身边的同学、发现他们身上的闪光点,选 择一位深入交流,为其写一篇小传,200 字左右。 提示: 1、要了解自己想写的同学的个性特点,更要尽可能理解其内心世 界。 2、不要面面俱到,而应根据要着重表现的特点,选取最有代表性 的事件和言行。 3、写法上要符合传记特点。 4、要注意弘扬真善美,要突出人物的个性。 五、五、 评小传,总结写法。评小传,总结写法。 1、展示学生习作,由作者读,传主本人或其他同学点评。 2、总结写人物小传的方法。 六、 做作业,拓展提高做作业,拓展提高。 (从以下两题中任选一题) 1、修改并加工润色课堂写的同学小传,写成一篇较有特色的同学 小传,不少于 500 字。 6 2、你和家人朝夕相处,但你知道他们的生日、爱好和经历吗?请 为你的一位家人写一篇小传,不少于 500 字。 七、七、 板书设计。板书设计。 学写传记学写传记 授之以“渔” :典型事例 人物真实个性鲜明独特言行 八、教学反思。教学反思。

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