1、彩泥世界快乐多教案 教材分析:本课作为一节“造型表现”课程， 目的是激发学生 利用彩泥捏、 揉、 搓等方法表现生活中有趣的事物， 体验彩泥形、 色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形 象加以变形、 夸张或改变， 打破原有的色彩定势， 通过彩泥的捏、 搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所 想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、 在团结合作中达到心灵的愉悦， 达到审美意识、 审美能力的提高。 学生分析：二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少， 动手和运用工具的能力较低。 但孩子们对美术本身的认识和对艺 术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，
2、以四人为一小组， 尝试着用各种手段进行有趣的造型， 培养学生的发散思维和创造 能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。 设计理念：针 对二年级学生的生理和心理特点， 这节课主要是从对彩泥的感官 体验入手，以启发的方式让学生看看、想想、做做，进行简单的 组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解， 从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。 教学目标: 1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验 材料带来的美感。 2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。 3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 教 学重难点： 彩泥制作方法的掌握及其运用。 彩泥的色彩搭配以 及利
3、用彩泥大胆地造型。 教具选择： 范作、 各种动物、 植物和人物头部的图片， 彩泥、 彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的 工具。 教学过程:一、激趣导入新课。 1、师出示彩泥捏制的白雪公主与学生打招呼：小朋友们， 我是白雪公主，看我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但 能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题 有趣的彩泥 。 2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们 来做什么？学生自由回答。 3、师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可 以做。 二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。 1、欣赏
4、动化片段“海底世界”：观察鱼的外形特征。 2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制 作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等） ，并由学生挑选颜色搭配， （提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、 刻、切、割等方法） ，做出一条美丽的鱼。 3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？ 请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上海带、水 草或其它景物等。 （添加的景色也可用绘画的方式） 三、交流探究学习。 1师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣 的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西 呢？ 2分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听
5、听，看看 谁的想法最有趣？通过交流，激发出学生的发散思维和创 造能力。 四、欣赏开阔视野，拓宽思路。 1 欣赏书中的作品， 启发学生想象。你觉得哪里漂亮？ 为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色， 是不是跟生活本 身是一样的色彩？ 2欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你 准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？ 3集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可 以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要 鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。 五、作业布置。 1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己 喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔 进
6、行添画，做成一幅完整的作品。 （出示一些有趣的简笔画或卡 通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。 ） 2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制 作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以 创造出富有情趣的形象。四人小组进行制作，既是个体又 是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的 某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在 制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时在拼 贴中感受合作的乐趣。 六、展示作品，总结评析。 1通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作 品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的 是什么？ 2把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作 品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有 创意的学生。 ） 七、课后拓展。 1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。 2、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。 八、收拾与整理。 提醒学生收拾整理工具材料，保持教室 整洁，养成良好卫生习惯。
