第三单元-习作：我来编童话-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：402fa).zip

游戏：连词成句游戏：连词成句 时间 黄昏 冬天 星期天 雨天 清晨 午后 地点 荷叶 草丛 大蘑菇 小河边 森林超市 厨房 人物 国王 小白兔 青蛙 皮球 啄木鸟 玫瑰花 黄昏黄昏 厨房厨房国王国王 冬天冬天 森林超市森林超市啄木鸟啄木鸟 星期天星期天 小河边小河边 玫瑰花玫瑰花 写好童话有妙招：写好童话有妙招： （1）故事中要有）故事中要有对话对话，多运用，多运用拟人拟人、反反 复复等写作手法。等写作手法。 （2）让故事中的）让故事中的人物有喜怒哀乐人物有喜怒哀乐，可以注，可以注 入我们自己的思想感情。入我们自己的思想感情。 （3）故事情节要）故事情节要一波三折一波三折。 （4）在描写时间、地点、人物时）在描写时间、地点、人物时语言精练语言精练 ，不要用长句。，不要用长句。 （5）故事中隐含着一个深刻的）故事中隐含着一个深刻的道理道理。 习作习作我来编童话我来编童话教学设计教学设计 【教学目标】 1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不 仅学会写作，更陶冶情操。 2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能运用拟人、 夸张、反复等手法记叙想象内容。 3.培养学生在童话创编独立构思、小组合作和相互评改的良好习惯。 【教学重难点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、一、话题导入：话题导入： 同学们，前几节课通过童话单元的整体学习，相信大家对童话有了进一步的 了解，谁来说一说童话故事到底有什么特点竟会如此吸引人呢？ 学生总结，教师板书：大胆的想象，运用拟人、夸张、反复，给人启迪。大胆的想象，运用拟人、夸张、反复，给人启迪。 教师过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就 是作者通过大胆、奇特地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有 趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌， 花儿中会走出一位漂亮的小姑娘真是太吸引人了。要是我们也能创编出美 丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我 们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧！（板书：我来编童话） 二二. .提供写作对象，启发学生思维。提供写作对象，启发学生思维。 （课件出示（课件出示 1 1）我来编童话 国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 雨天 荷叶 青蛙 清晨 白云 小鸟 午后 小白兔 大蘑 菇 1.游戏：连词成句。谁能用文中的词连成一句完整通顺的话？ （板书：时间 地点 角色） 2.（课件出示（课件出示 2 2）国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星 期天 小河边 教师提示：根据要求选好内容，鼓励思考 （1）故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可 以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。 （2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ （3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ 3.引导学生同桌之间讨论、交流故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以 大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。 4.学生分享，师生评价。 5.教师引导学生思考如何把童话编得生动、具体，引人入胜。 （课件出示（课件出示 3 3：童话创作锦囊）：童话创作锦囊） （1）故事中要有对话，多运用拟人、反复等写作手法 （2）让故事中的人物有喜怒哀乐，可以注入我们自己的思想感情 （3）故事情节要一波三折 （4）在描写时间、地点、人物时语言精练，不要用长句。 （5）故事中隐含着一个深刻的道理。 三三、个性创作，成果展示。、个性创作，成果展示。 1.自主创作，创编童话。 （教师巡视指导，帮助有困难的学生） 2.汇报展示。其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出 他的不足之处，提些建议。