1、总也倒不了的老屋教学设计总也倒不了的老屋教学设计 教学目标： 1、会认 8 个生字，会写 13 个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、引导学生体会关键词语和句子，积累语言。 4、理解课文内容，感受老屋的慈祥与宽厚，学习老屋乐于助人 的美好品质。 教学重点： 正确、流利、有感情的朗读课文。根据课文旁批，学习预测故事 内容。 教学难点： 理解课文内容，感受老屋的慈祥与宽厚，学习老屋乐于助人的美 好品质。 学情分析： 三年级的孩子已经具备了一定的独立识字的能力。 学习预测故事内 容时，孩子可能会毫无根据的猜测故事内容。要注意引导学生借助课 文中的旁批，学习如何预测故事内容。 一、激趣导入
2、，引出课题 1、今天我给大家带来了一个小故事，大家一起来看看，预测一下后 面会发生什么情况。 （出示故事图片） 2、读了这个故事大家都很开心，现在，我们再来讲一个有意思的故 事。出示图片，请同学们说说，这是一个什么样子的屋子。 （是一间 破旧的屋子，是一间快要倒了的屋子，是一间年龄很大的屋子） 3、很好，今天我们要讲的是一个关于老屋的故事。一个12 总也倒不了的老屋（板书）的故事。谁来读一读课题，课题中的倒 是一个多音字，它还有一个读音是do 二、初读课文 1、听课文录音，边读课文，边预测一下后面还会发生什么情况？ 2、检查读书情况：出示生字课件，读一读，记一记 三、品读课文、感知故事 1、生
3、字我们会认了，非常棒！我又想考考大家了，从哪里可以看出 老屋很老呢？（一百多岁了，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很 久很久没有人住了。 ）这样的老屋你觉得它接下来会怎么样呢？（倒 下去，是因为它很老了。不倒下去，是因为题目上就写了总也倒不了 的老屋） 今天我们还要学习预测故事， 什么是预测呢？学生答： 猜测。 预测就是要有根据的猜想。 我们预测故事情节的方法之一就是从题目 中预测故事内容。 2、那老屋是怎么想的呢？出示课件（第二自然段）为什么老屋觉得 自己到了倒下的时候呢？（因为老屋很老了，而且破旧不堪） 3、老屋倒下去了吗？（没有）为什么？（因为有人请求它得到的帮 助）你觉得老屋会答应他们
4、的请求吗？（会）是啊，在平时的生活中 你会帮助同学或者是同学会帮助你吗？（会）所以我们还有一种预测 故事情节的方法就是和实际生活联系起来。 4、都有谁向老屋寻求帮助呢？它们又都碰到了什么困难呢？（学生 边说，老师边板书） （1） 、小猫睡觉避雨 （2） 、老母鸡安心孵蛋 （3） 、小蜘蛛织网捉虫 蜘蛛为什么找不到安心抓虫的地方？ （因为树都被砍光了， 可见， 保护环境太重要了，不爱护环境，连小小的蜘蛛都无处安身，更何况 人类呢！所以，我们大家都应该在生活中爱护环境，保护环境，就是 保护自己。 ） 5、当小猫、老母鸡、小蜘蛛提出请求时，老屋是怎么做的，又是怎 么说的？（强调老屋的动作描写，让学生
5、学会动作描写，明白动作描 写能够让人物形象更加生动、 具体） 看看这句描写蜘蛛动作的这句话， 来感受一下。 6、当老屋满足了蜘蛛的愿望后，老屋总该倒下了吧？老屋为什么一 直没有倒下呢？（学生自由发言） （没有倒下，因为小蜘蛛开始给老 屋讲故事，故事一直都没有讲完，老屋也一直没有倒下去）这个结局 有点让我出乎意料。当我看到老屋满足蜘蛛愿望以后，以为还会有别 的小动物来请求老屋帮助呢！这个结局没有让故事变的老套，出乎意 料的结局让故事更加有趣了。 7、这真是一个总也倒不了的老屋呀。老屋一次次的帮助小动物 们，也恰恰说明老屋慈祥宽厚，乐于助人。 8、整个故事我们都了解了，我们一起再来把课文回顾一遍，
6、好吗？ 四、拓展延伸 聪明的你还能给这个故事续写一个不一样的结局吗？ 五、总结课文，升华感情 老屋一次次的以为自己到了要倒下的时候，可是每次都没有倒 下去。为了帮助别人，善良宽厚的老屋一直坚持着没有倒下去。让我 们也向老屋那样做一个善良宽厚，乐于助人的人吧，这世界将会因为 我们而变得更加美好！ 板书设计： 12总也倒不了的老屋 小猫睡觉避雨 老母鸡安心孵蛋慈祥宽厚乐于助人 小蜘蛛织网捉虫 教学反思： 总也倒不了的老屋是一篇童话故事，文章内容虽然较 长，但不难理解。在学生读课文的时候，要求学生预测故事情节，意 在培养和激发学生的想象力。 能够抓住重点词句来感悟人物内心情感， 激发学生的朗读兴趣，从而提高学生的朗读水平。不足之处是如果在 教学中让孩子通过想象表演来体会， 让孩子们在边读边演的过程中再 现课文内容，更能帮助孩子加深对故事的理解。
