1、 花的学校花的学校 基于标准的教学设计基于标准的教学设计 教材来源:教材来源:教育部审定教育部审定 2012018 8 义务教育义务教育教科书语文三年级上册教科书语文三年级上册 内容来源:小学内容来源:小学三三年级语文(上册年级语文(上册) 第三组第三组 主主题:题:想象生活想象生活 课课时:时:第第一课时一课时 授课对象:授课对象:三三年级学生年级学生 设设 计计 者:者: 目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准相关要求课程标准相关要求 (1)基于识字写字:有初步的独立识字能力,能使用钢笔书写正楷字,做到规范、端正、整洁, 有良好的书写习惯。 (2)基于阅读:学会默读,能把握文章的主
2、要内容,能联系上下文,借助字典和词典理解词语的 意义,体会课文中关键词句表达情感的作用,能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)基于口语交际:乐于书面表达,愿意与他人分享习作的快乐。 2 2. .学情分析学情分析 (1)基于识字写字:三年级的学生有一定的识字能力,能使用硬笔书写正楷字,有自己记生字的 方法,并有一定书法上的审美。但刚开始用钢笔的学生需要磨合。要更多关注书写习惯。 (2)基于阅读:学生初步具备了默读的能力,能联系上下文借助字典和词典理解词意,需要训练 学习略读,把握文章的主要内容,体会关键词句表达情感的作用。 (3)基于口语交际(习作) :学生乐于表达,分享习作的快乐,需要做到语
3、言规范,情感丰富。 3 3. .教材分析教材分析 这是一篇散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感,但又没有分行和押韵。 花是娇嫩的、美丽的象征,如孩子般纯洁,他们在“地下的学校”就像泥土里即将破土的苗,渴望 外面精彩的世界,课文描绘了一群活泼天真、渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈 之间的感情表达得自然深厚。课文想象丰富而奇特,运用“走过” 、 “吹着” ,惟妙惟肖地写出了东风 吹过原野的动态;描写花朵时,想象着他们“跑出来” ,在绿草上“跳舞” 、 “狂欢” ,共赴花的盛会。 教学目标教学目标 1. 认识“荒、笛”等 5 个生字,读准多音字“假” ,会写“荒、舞”
4、等 5 个字。 2. 正确、流利地朗读课文,能圈画词语感知画面,了解课文主要内容。 3. 能关注第一、二自然段中有新鲜感的词句,想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。 评价任务评价任务 1.通过观察字形结构,指导书写“荒、舞”字,检测目标一的达成。 2.通过多种形式读课文,联系上下文理解词意,把握课文主要内容,检测目标二的达成。 3.抓住重点词语,想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景,感受快乐与自由,检测目标三的 达成。 教学过程教学过程 教学环节教学活动评价要点 “三个一” 习惯养成 4 分钟 1、说唱就唱: 纬一路小学校歌 2、说讲就讲。话题:曾有这样一场大雨 3、说做就做。速记:诗人泰戈
5、尔简介。 1、能注意力集中参与活 动。 2、乐于表达。 环节一 揭示课题 情境导入 3 分钟 1、由“生如夏花之绚烂”的诗句引入课题,板书课题。 2、看六月的阵雨视频,感受雨后充满生机的大自然。 看视频,能与同桌讨论看 到什么,或者说说自己的 感受。 环节二 自读课文 感知大意 17 分钟 活动一(5 分钟) 范读课文,学生听准字音。 学生自读课文,找出不懂的词语尝试联系上下文理解。 1、能读准字音。 2、能联系上下文思考。 (评价任务二)(评价任务二) 活动二 (5 分钟) 1、读词语,做多音字、同音字练习。 2、交流理解课文中不明白的词语。例如“簌簌” 、 “碰触” 、 “口 笛” 。 1
6、、巩固生字。 2、能联系上下文理解词 语。 (评价任务一)(评价任务一) 活动三(3 分钟) 默读课文,思考:全文写了什么? (完成目标二)(完成目标二) 能默读课文,把握课文主 要内容。 (评价任务二)(评价任务二) 环节三 精读感悟 体会情感 14 分钟 活动一(11 分钟) 1、 指读第一、 二自然段, 学生找出自己感到特别的词语或句子。 例如“轰响” 、 “狂欢” 、 “湿润”描述自己的理解。 能抓住有新鲜感的词语 或句子,联系生活理解。 (评价任务三)(评价任务三) 活动二(5 分钟) 1、出示一、二自然段中出现的生字。学生选择好记的字,例如 笛、落、狂,自学。 2、指导学习“舞” 、 “荒” 。理解“荒野” 。 (完成目标一)(完成目标一) 1、能默读课文,做简单 的批注。 2、能带着理解读出人物 的心情。 (评价任务三)(评价任务三) 活动三 (2 分钟) 1、观看视频,结合课文,感受雨中花朵的快乐与自由。 2、展开想象,说说花朵会怎样舞蹈、狂欢。 (完成目标三)(完成目标三) 1、能根据文本和视频, 展开想象。 2、乐于表达,愿意分享。 3、语言的表达准确、有 自己独特的感受。 (评价任务三)(评价任务三) 环节四 总结升华 激发兴趣 2 分钟 1、总结升华。能对学习充满兴趣。 附:板书设计附:板书设计 花的学校花的学校 舞蹈、狂欢舞蹈、狂欢