1、花的学校教学设计 教材分析 花的学校是人民教育出版社小学三年级语文上册第 2 课。本文选自印度诗人 泰戈尔的散文诗集新月集。诗人借助想象，将花儿想象成天真稚气的孩童，他们 在学校雨天里放假后尽情玩耍嬉戏“跳舞“狂欢”，讴歌了人类生活里最为宝贵的形 象孩子，歌颂了自由天真和快乐。 教学目标 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、认识生字，能联系上下文理解含有生字的词语。掌握多音字“假”的读音和用 法。 3、领会文中动词的用法，体会拟人手法的好处。 4、鼓励学生想象诗歌一二自然段所描写的景象。 教学重点 指导朗读 ， 指导书写生字 “舞”。 教学难点 鼓励学生想象诗歌一二自然段所描写的景象。 课时安
2、排 两课时 第一课时 一，佳作欣赏，导入新课。 师朗诵金色花，引入印度著名诗人泰戈尔，简介诗人。导入选自新月集 的本课花的学校 二，初读课文 1、认真倾听，画出含有生字的词语。 2、学生练读。 3、师出示词语，指名读。带拼音。 狂风阵雨落下荒野 绿草 口笛跳舞狂欢 衣裳 能够扬起双臂 不带拼音读。 4、指名分自然段朗读。 5、第 5 自然段多音字“假”读音和用法。 6、师：看这个句子，怎么读？指名读。用“一便”说句子。 7、学生归纳本文主要内容。 三、再读课文 1，出示第 1 自然段。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野， 在竹林中吹着口笛。 1）指名读。不好再指名读。 2）强调动词的用法，引出“拟人”手法。 3）出示画面“雷电”“阵雨”“荒野”“口笛”。 3）鼓励学生想象第一自然段的景象。 2，于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 (一群一群) 1）动词的用法 2）用“一群一群”说句子。 3）想象景象。 四、指导写字。 1，出示“舞”的演变过程。 2，出示“舞”的书写指导要点。 3，师范写，描红临写。 4，师评价，反馈。 五，作业布置。 第二课时 略
