1、1 秋天的雨教学设计秋天的雨教学设计 （第二课时）（第二课时） 执教：执教： 教材版本：教材版本：人教版 学科学段学科学段：小学语文三年级上册 教材简析教材简析： 秋天的雨 是一篇抒情意味很浓的散文， 名为写秋雨， 实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，以秋雨为线索，作者 抓住秋天的特点， 从秋天的到来写起， 写了秋天缤纷的色彩， 秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情 景，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 选题创意：选题创意： 秋天的雨是一篇散文佳作，文字优美，意蕴丰富， 作者以诗化的语言，向读者传达了秋天的雨带给人们的快乐 心境和丰收的喜悦。怎样将“作者内在的情感”化为外
2、在可 感的形，达到“情附形而出”的效果。我主要围绕“语文教 学应在发展语言能力的同时，发展思维能力”这个目标，教 学中紧扣课文内容，挖掘文本资源，扩充语言信息，引导学 生朗读、感悟、表演、想象，培养学生良好的语感，尊重学 生的独特感受，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学目标：教学目标： 1、理解“五彩缤纷、你挤我碰”等词语的意思。 2、感悟比喻、拟人等修辞手法的巧妙生动。 2 3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜 爱和赞美之情。 4、通过多媒体课件播放，清晰地呈现秋天的美丽景象， 帮助学生加深对课文意境的理解，激发学生对秋天的喜爱之 情。 教学重点：教学重点： 通过课文生动的
3、描写，体会秋天的美好，感受课文的语 言美。 教学难点教学难点：引导学生理解课文是从哪些方面描写秋天的雨。 教学方法：教学方法：情境教学法、品读感悟法 制作软件：制作软件：PowerPoint 课件 技术手段：技术手段：电子白板 教学课时教学课时：第二课时 教学过程教学过程 一、创设情境，调动情感一、创设情境，调动情感 二、回顾课文，理清思路二、回顾课文，理清思路 三、入情入境，品读感悟三、入情入境，品读感悟 1、赏“五彩缤纷” (1)引导学习第二段。 (2)入情入境，品读自己认为最美的句子，交流读后的感 受，体会词句的生动形象，感受课文的语言美，体会秋天的 美好。教师相机点拨并指导朗读。 （在想象联系、理解积累、欣赏评价、感情朗读的学习过程 中体会秋天的美好。 ） 3 (3)理解感悟“五彩缤纷” 。 2、品“气味的香甜” (1)引读第三自然段。 (2)引导体验，发挥想象，体会“勾住”用词的形象传神， 引导学生读出被香味勾住的感觉。 3、听“冬的消息” 师生合作表演，适时调动学生的经验积累，引导扩展。 四、总结全文，升华情感 1、总结课文。 2、导生齐读最后一段。 五、自主作业，拓展学习 1、把喜欢的词句抄下来。 2、阅读一篇关于秋天的文章。 3、画一幅关于秋天的图画。 4、写一篇关于秋天的短文。 板书设计： 有颜料 秋天的雨（钥匙）藏气味美丽 丰收 吹喇叭
