1、1 不会叫的狗不会叫的狗 【教学目标教学目标】 1.分角色朗读，体会童话运用拟人的手法及丰富合理的想象表现人物性格、故 事主题的特点。 2. 边读边预测后面的内容，引导学生大胆想象，续编故事结局。 3. 进行想象思维训练，多元理解童话的主题，探究作品的思想意义，培养健 全的人格。 【教学重难点教学重难点】 1.从对话描写中感知人物形象。 2.续编故事结局，进行想象思维训练，多元理解童话的主题，探究作品的思想 意义，培养健全的人格。 【教学过程】【教学过程】 一谈话激趣，导入课题。一谈话激趣，导入课题。 1.坐上童话列车去到童话王国。 2.童话王国的导游出题，猜童话故事，过关后进入童话王国，认识
2、不会叫的狗。 3.引出课题，看了这个题目，你有什么问题吗？（还有不会叫的狗？这是一条 什么样的狗？）想不想知道答案？好，一起来学习这个故事。 二初读课文二初读课文, ,整体感知整体感知 回顾、，解析预测，教授预测方法， 熟记预测顺口溜。 三进入课文，读中积累，思考复述。三进入课文，读中积累，思考复述。 1.读第一自然段，教师引导感受这条狗的可怜之处，层层递进，学生仿写，体 会。 2 2.这种情况下其他动物都看不下去了-师生演一演。 3.这只不会叫的狗真可怜，同学们来预测一下接下来会发生什么事情？ 4.再读课文，找出小狗在学叫的过程中遇到了谁？ 5.小公鸡、狐狸、杜鹃、猎人的做法？小狗的做法及结
3、果？ 6.故事发展到这里让人意犹未尽， 引人思考， 想象一下接下来小狗会遇到什么？ 故事的结局可能怎样？ 7.文中的三种结局都不完善，可以自选一种进行续编，也可以为本文续写第四 种结局。 四课堂续写反馈，师生互评四课堂续写反馈，师生互评 五整体回味，感悟主题。五整体回味，感悟主题。 课堂小结：童话是一个陪伴着我们走过童年的神奇世界，儿时，我们曾被其中 美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，而今天的我们、未来的我们依然会深爱 童话。也正因为如此，意大利作家贾尼罗大里才带着激情与真诚不知疲倦地抒写 着拥有永恒魅力的故事。希望同学们能通过本节课的学习，学会爱童话、读童话， 从而拥有一把净化心灵、启迪智慧的金钥匙。 六布置作业，续写故事。六布置作业，续写故事。
