第四单元14

1、1414 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 教学目标 1.会认 10 个生字,会写 15 个生字，会写 24 个词语。
2.默读课文，理解课文内容。
借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过 有感情地朗读,读出情感的变化。
3.领悟课文的表达特点。
能。

2、部编版三年级语文上册不会叫的狗 教学设计 教材分析：教材分析： 这是新部编版三年级语文上册第四单元中的一篇文章， 这篇童话通过拟人的 手法，叙述的是一只不会叫的狗学叫的故事。
构思新颖，想象丰富，作者的情思 寄寓在形象的描写中，耐人寻味。
故事。

3、不会叫的狗教学设计不会叫的狗教学设计 教学目标：教学目标： 1.1.学生能一边读课文一边预测后面的内容，做到预测有一定的学生能一边读课文一边预测后面的内容，做到预测有一定的 依据。
依据。
2.2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比。

4、不会叫的狗教学设计 教学目标：教学目标： 1认识讨 厌等 11 个生字，读准吗 担等 5 个多音字。
2能一边读一边预测后面的内容，做到预测有一定的依据。
3能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样 性，感受边阅读边预。

5、1 部编部编版版语文三语文三年级年级上上册册第四第四单元单元猜想与推测猜想与推测 用学法用学法 品析人物形象品析人物形象 学预测学预测 促进思维发展促进思维发展 不会叫的狗第二课时教学设计 学校学校： 学科学科：小学语文小学语文 年级年级：。

6、1 不会叫的狗不会叫的狗 教学目标教学目标 1.分角色朗读，体会童话运用拟人的手法及丰富合理的想象表现人物性格故 事主题的特点。
2. 边读边预测后面的内容，引导学生大胆想象，续编故事结局。
3. 进行想象思维训练，多元理解童话的主题，探究。

7、14不会叫的狗教学设计 教学目标：教学目标： 1.认识讨厌等 11 个生字，读准吗等 5 个多音字。
2.能一边读故事一边预测后面的内容。
3.能预测故事的结局，感受预测的乐趣。
教学重点：教学重点：能一边读故事一边预测后面的内容。
教学难。

8、部编版三年级语文上册： 不会叫的狗教学设计 设计思路 不会叫的狗是一篇童话，作为一篇略读课文出现在部编教材三年级上册 第四单元。
这篇童话故事讲述了一只不会叫的狗学叫的过程，和传统的童话故事 不一样的是，作者打破常规，独具匠心地设计了三个结局。

9、1414不会叫的狗不会叫的狗教学设计教学设计 设计理念：设计理念： 本文作者以新奇的想象， 讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。
文章以对话的形式刻 画了狗在成长过程中的一段心路历程。
本文最大的特点就是作者突破传统， 为故事安排 了三个结局，。

10、不会叫的狗教学设计不会叫的狗教学设计 教学内容：教学内容： 统编教材三年级上册第四单元第 14 课。
教材简析：教材简析： 不会叫的狗是一篇童话故事，编排在第四单元的第三篇课文，是一篇略 读课文。
第四单元编排的阅读策略是预测，第一篇精读课文。