1、铺满金色巴掌的水泥道第二课时教学设计铺满金色巴掌的水泥道第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥 道上行走的情形； 2、体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边 事物变化的兴趣； 3、通过课前观察，写写自己在上学路上的发现； 4、激发热爱大自然的感情和渴望了解大自然，走进大自然的愿望。 教学过程： 一、课前欣赏秋的图片，获得美的体验 二、复习导入 1.我们每天上学、放学都要走过一条条水泥路？出示水泥道图片：说说你印 象中的水泥道是什么样的？（指名说提供词语：灰扑扑、冷冰冰、 ） 2、过渡：一夜秋风、一夜秋雨过
2、后，水泥道又变成什么样呢？出图（铺满 落叶的水泥道） 三、感悟水泥道之美 1、看着这幅图，你想到了哪些词？（生看图说一说）用一个字概括一下（板 书：美） 。难怪张秋生爷爷会说：出示 11 小节。 （齐读） 在张秋生爷爷眼中， 水泥道到底美在哪里呢？请同学们自由朗读 5-7 自然段， 用横线画出你认为最美的描述，再大声读一读。 2、根据学生交流情况，相机出示句子： （1）出示：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一 片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 落叶美在哪？指名说 相机教学： 1掉下了一片片（）的叶子。 （金黄与金黄金黄作比）是呀！这样的叠词 可
3、以让描绘的东西显得更美，更形象。 2你可以用上叠词，将他们描绘得更美丽。 出示： （）的香樟树（）的桂花（）的枫叶 这一片片金黄金黄的叶子可真美啊！我们可以用朗读让叶子更黄、景色更 美。 （2 个） 过渡：你的朗读，让我好像看到了一片片金黄金黄的叶子从空中落了下来， 铺满了水泥道， （出图）此时的水泥道就像（）指名说 （2）相机出示：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块怎样的地毯？ 相机出示：这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很 远很远的地方，一直到路的尽头 彩色：对，落叶不是一种颜色，有（） ，有（） ，还有（） 。 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯：你从文字当中找出了美
4、。 很远很远，尽头（长） ：你读到了文字后面的语言。 提示：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子，说明落下 的叶子（很多）地上铺的落叶（很厚）？踩上去（软软的）你们真会读书，读出 了自己的独特理解。 把你的理解加进去，让这块地毯更美、更软、更长。 （2-3，女生齐读） （3）出示：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了 水泥道的美。 （自由读） 现在，让我们拉近镜头，你看到了什么？（出图，出示句子） ，解题：原来课 题中的金色的小巴掌就是指梧桐叶。板贴梧桐叶板贴梧桐叶。谁来把这小巴掌的可爱读出
5、来？（指名读 2 个）读着读着，我的脑海中就印现出了一个个金色的小巴掌。这 就是比喻的魅力，它能将事物变得更形象、更生动。 过渡： 这些金色的小巴掌多漂亮啊！ 它们是怎样排列在水泥道上的呢？ （指名说） 这些树叶，摆放不规则、凌乱。理解“凌乱” ： （出图你的桌子是不是也是这样 的，体会凌乱的贬义理解）引导：刚才同学们讲得这些凌乱都是不好的，但在生 活中，有些凌乱却是一种美。 （出图）如果刻意地把他们修饰一下，反而会觉得 不好看了。 （出示两幅图）那现在来看看，你觉得哪种排列才更美？（总结，这 就是不加修饰的，自然美）难怪文中这样说：它们排列得并不规则，甚至有些凌 乱。然而，这更增添了水泥道的
6、美。 所以有时候过分讲究规则反而是不好的。但我们在写字时却要讲究规则，出示规 则：生观察两个字的共同部件，和区别，规和则都有一个相似的部件，见、贝， 还有一个相似的写法，左边都要谦让，不过规的右边还要注意穿插，这样在写的 时候才不会分家。可以说：夫的捺脚变成点，撇要穿过点下走。则的右边的立刀 告诉我们一旦违反法律规则，就要接受惩罚。 （学生在田字格中描红） 现在知道作者为什么说这凌乱的排列更增添了水泥道的美了吗？ 小结：这美是一种自然的美，是大自然所赐予的美，所以这样的美反而更美。由 心而发出的体会会让这种自然美表现得更加淋漓尽致。指名读出这种美。 （1、齐 读） 此时你心里有什么话要说，有什
7、么情感要抒发吗？（指名说，板书：景色美） 过渡：这里的景色可真美啊！如果是你，你会在这样的水泥道上做什么？（指名 说） （4）出示：你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦 跳着、歌唱着 （谁也愿意在叶丛间蹦跳、歌唱2 个） 歌唱着的是小鸟吗？是雨鞋吗？那是谁？（是作者的心情）板书:心情美 所以，在这落叶丛中，出示：我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 （指名读读这句话，你为什么要这样读，我可以这样说吗？出示：我一步步小心 地走着，一片片仔细地数着。 ） （小心翼翼，舍不得） 怪不得作者说： 齐读： 要不是怕上课迟到， 我会走得很慢很慢的。 因为他 （板 书：喜爱） 5
8、、一夜秋风，一夜秋雨。你在哪里还看到了这句话？体会反复的手法，首尾呼 应 6、总结：这些都是一夜的秋风秋雨给我们带来的，所以作者说：出示 11 小节。 三、拓展练习 1、在我们的上学路上，有很多别样的风景，有一个地方是我们每个人每天 必须要经过的（出图）你都在这里看到了什么？把你看到的和同桌交流一下 （1）指名说 （2）写一写 弯弯曲曲的鹅卵石小路真有趣！ 软软的草坪里真美啊！ 彩色的小路让人流连忘返！ 2、拓展： 汪曾祺爷爷在上学路上也看到了许多有意思的东西，出示汪曾祺的自报家 门 你们是不是在上学路上也曾和汪曾祺爷爷一样被那些稀奇的东西留住目光， 停 下脚步。 作业：一点点小小的发现，都是一个惊喜。留住你目光的可能是忙碌的包子 铺， 可能是香香的臭豆腐课后尝试用汪曾祺爷爷的这种方法，写写你在上学 路上的见闻。 3、赞秋天。秋天，是个值得歌颂的季节,从古至今，很多文人墨客都为秋天留下 了一首首千古传诵的诗篇。 出示： 山行 秋词 总结：生活处处皆风景，关键是要有一双善于发现的眼睛，所以我们要走进 生活，学会观察，养成勤于观察的习惯。
