1、EEPOEEPO 有效教育备课有效教育备课语文语文学科教案学科教案 概况 学校学校：班级：班级：三（2）班授课时间：授课时间：2018 年 12 月 18 日 课题：课题：口语交际 名字里的故事 课型方式：课型方式：要素组合 课时形态：课时形态：标准课 双目标 目标 1：能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚；能向家人讲述同学 名字里的故事。 目标 2：听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 重难点：讲清名字里蕴含的意义，思路清晰，表达通顺；养成认真倾听的好习惯，能学会评 价，勇于评价。 反思 评价 内容提要T关键项调控方法策略反思评价 一、一、游戏激趣游戏激趣，引入话题引入话题
2、1.猜猜名字，激发兴趣。 2. 引出话题。 （板书课题） 二、交流介绍，了解故事二、交流介绍，了解故事 1.明确交流内容。 （出示课件） 2.示范赏析，指导交流。 （出示 课件） 3.学生练习，引导互动。 4.小组交流，分享互动。 （出示 课件） 三、三、采访互动采访互动，深入，深入了解了解 1.创设情境，个人采访演示。 6 6 1 13 3 1 15 5 一、一、游戏激趣游戏激趣，引入话题引入话题 1-1 出示班上同学的名字。 （看） 1-2 请学生猜一猜其中一个名字的 含义或来历。 （想+讲） 2.引出话题：老师发现，同学们的 名字背后藏着这么多有趣的故事， 今天，我们就来聊一聊我们的名字
3、。 （板书课题） （听+看） 二、二、交流介绍，了解故事交流介绍，了解故事 1-1 看课文， 找一找，划一划本次口 语交际的主要内容。 （看+讲） 1-2 学生说交际内容。 （讲+听） 1-3 学生齐读， 明确交流内容。 （讲） 2-1 有一位小朋友想要和大家交朋 友，想听听他们师怎么介绍自己的 吗？（听+看） 2-2 检测倾听情况。 （听+讲） 2-3 教师小结并板书。 （听） 3-1 学生自由练习。 （讲+做） 4-1 进行四人小组组内交流。 （讲+ 做） 4-2 小组分享展示， 师生点评。 （讲+ 听） 4-3 小结：在介绍名字里的故事时， 要讲得清楚，讲得明白。 （听） 三、采访互动，
4、深入了解名字里的三、采访互动，深入了解名字里的 故事故事 1-1 指名进行采访演示，学生点评。 （做+讲） 1-2 明确采访要求。 （听） 2采访比赛。 四、知识链接，拓展延伸四、知识链接，拓展延伸 知识拓展，了解古代名字文化。 （出示课件） 五、谈收获，作总结五、谈收获，作总结 1.谈收获。 2.作总结 六、布置作业 回家和家里人分享你今天了解 到的名字背后的故事。 2 2 3 3 1 1 2-1 进行采访比赛。 （动静+想+讲） 2-2 展示交流收获， 学生复述。 （讲+ 听） 2-3 教师小结。 （讲+听） 四、知识链接，拓展延伸四、知识链接，拓展延伸 1.快速浏览知识链接，看一看古人 名字与现代名字有什么不同。 （看+ 讲） 2.教师介绍并小结。 （看+听） 五、谈收获，作总结五、谈收获，作总结 1.说一说，通过这节课的学习，你 有什么收获。 （想+讲） 2.教师总结：同学们，通过这节课 的学习，我们知道了大家名字里的 故事，原来小小的名字里有着大学 问呢！我们每个人的名字里面包含 了家人对我们的期望和美好祝愿。 让我们好好爱自己的名字，好好珍 惜父母对我们的关爱。 （听） 六、布置作业 回家和家里人分享你今天了解到的 名字背后的故事。 注释或 说明 板书设计： 口语交际名字里的故事 交流：内涵、故事 介绍：清楚、明白 包含：祝愿、文化
