1、快乐读书吧快乐读书吧 在那奇妙的王国里 教学目标： 1. 能产生阅读安徒生童话稻草人格林童话的兴趣，自主阅读 3 本 童话，了解故事内容。 2. 能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己通入故事中，设身处地、感同身 受地阅读童话。 3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 一谈话导入 在我们的身边，有一个奇妙的王国。在那里花草树木会跳舞，飞禽走兽会说在我们的身边，有一个奇妙的王国。在那里花草树木会跳舞，飞禽走兽会说 话，王子公主幸福的生活在一起。这个奇妙的王国在哪里呢？老师给你们留了话，王子公主幸福的生活在一起。这个奇妙的王国在哪里呢？老师给你们留了 一些面包屑（线索）。一些面包
2、屑（线索）。 1. 看动图猜故事。 小鸟和大树雪孩子白雪公主 那个地方就是童话王国。那个地方就是童话王国。 在那里一切都有可能发生，一切都妙不可言。在那里一切都有可能发生，一切都妙不可言。 2. 看视频猜童话。 格林童话白雪公主灰姑娘安徒生童话丑小鸭 你知道丑小鸭是哪本童话故事里的吗？对了，就是安徒生童话。你知道丑小鸭是哪本童话故事里的吗？对了，就是安徒生童话。 二阅读指导 1.出示安徒生简介。 2.阅读指导： 阅读坚定的锡兵，解决“问题清单。” 读书有三到，哪三到呢？（眼到口到心到）请大家阅读故事坚定的锡兵，读书有三到，哪三到呢？（眼到口到心到）请大家阅读故事坚定的锡兵， 小提醒：一定要做到
3、三到，接下来有小提醒：一定要做到三到，接下来有“问题清单问题清单”等着你们呢？等着你们呢？ 阅读卖火柴的小女孩制作“积累书签”。 你对这个故事中的小女孩有什么感受？（可怜）把你觉得印象最深的一句话制你对这个故事中的小女孩有什么感受？（可怜）把你觉得印象最深的一句话制 作成作成“积累书签积累书签”并在背面写上你的感受。并在背面写上你的感受。 安徒生童话咱们先阅读到这，接下来我们一起走进同样精彩的格林童安徒生童话咱们先阅读到这，接下来我们一起走进同样精彩的格林童 话。安徒生童话的作者是安徒生，而格林童话可不是格林兄弟写的，你话。安徒生童话的作者是安徒生，而格林童话可不是格林兄弟写的，你 知道格林童
4、话是怎么来的吗？知道格林童话是怎么来的吗？ 3. 出示格林童话简介 阅读灰姑娘，说说你的感受。 是呀，灰姑娘多想去参加王子的舞会呀！可是她衣衫褴褛，满面灰尘，她多羡是呀，灰姑娘多想去参加王子的舞会呀！可是她衣衫褴褛，满面灰尘，她多羡 慕她的两个姐姐呀！她们正兴奋的准备着舞会的一切。慕她的两个姐姐呀！她们正兴奋的准备着舞会的一切。 阅读莴苣姑娘，根据内容画出莴苣姑娘的样子。 明白只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。明白只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。 阅读小意达的花儿，你看到了什么？又听到了什么？ 我们可以把自己想象成童话中的主人公。和故事中的人物一起欢笑，一起悲我们可以把自己想象成童话
5、中的主人公。和故事中的人物一起欢笑，一起悲 伤。伤。 阅读童话怎么能少了咱们中国的童话故事呢？你知道新中国第一本为儿童所写阅读童话怎么能少了咱们中国的童话故事呢？你知道新中国第一本为儿童所写 的童话是那一本书吗？对了，就是叶圣陶爷爷写的稻草人。的童话是那一本书吗？对了，就是叶圣陶爷爷写的稻草人。 4. 出示叶圣陶的简介。 阅读稻草人选段，说说你的感受。 多么忠心耿耿的稻草人，他热爱着他的工作，更爱着他的主人，想到主人的命多么忠心耿耿的稻草人，他热爱着他的工作，更爱着他的主人，想到主人的命 运，他的心就像刀割一样。运，他的心就像刀割一样。 三制定阅读计划，阅读三本童话集。 共同绘制表格，根据篇数或页数制定阅读计划。 四读书的好处。 出示名人名言。 五作业。 我们一起读书吧！ 板书： 在那奇妙的王国里在那奇妙的王国里 童话童话 发挥想象发挥想象制定计划制定计划 做好记录做好记录
