湘少版四年级下册-Unit 4 Can you write in English -ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：b020a).zip

unit 4 Can you write in English? Period 1Period 1 湘少版湘少版英英语语四年四年级级下册下册 Warm-up sing jump boat rive r Magic eyes Magic eyes 火眼金睛火眼金睛 What can you see?What can you see? the moon mountain lake the sun run fly swim Can you sing? Free Talk Can you sing in English? Free Talk Lets Learn New Words sing s 唱歌 v. I can sing. New Words write rat 写 v. I can wtite. New Words read rid 读 v. He can read. New Words draw dr 画画 v. He can draw. New Words paint pent （用颜料） 绘画；涂色 v. He can paint. New Words dance dns 跳舞 v. She can dance. Watch the Watch the videovideo Lets check New WordsNew Words 15 Lets GuessLets Guess What can he do?What can he do? He can read.He can read. 16 Lets GuessLets Guess What can she do?What can she do? She can dance.She can dance. 17 Lets GuessLets Guess What can he do?What can he do? He can sing.He can sing. 18 Lets GuessLets Guess What can he do?What can he do? He can paint.He can paint. 19 Lets GuessLets Guess What can she do?What can she do? She can write.She can write. 20 Lets GuessLets Guess What can he do?What can he do? He can draw.He can draw. Lets ChantLets Chant Dance, dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can. Sing, sing, can you sing? No, no, no, I cant . Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can . Paint, paint, can you paint? No, no, no, I cant . Lets Listen and Say Watch the videoWatch the video Lets role play Group work 请同学们在小组合作学习中用所学 句型进行对话，如： -Can you.? -Can you.? -Yes, I can./ No, I cant. -Yes, I can./ No, I cant. 要求：要求： 用肯定回答的同学进行特长展示。用肯定回答的同学进行特长展示。 Show time 1. 听课课文录录音，熟读读A部分； 2. 自制表格，调查调查 班上同学的特 长长。 Homework 请输入你的题目 Goodbye!Goodbye! 请输入你的题目1 Unit 4 Can you write in English? Section A 一、学情分析 1.学习链接 (1)词汇:在四年级上册第 12 单元已学习过一些关于动作的单词或短 语,如 jump high, run fast, swim fast,fly high,在三年级上册 第 5 单元已学习过动词 sing. (2)句型:在四年级上册第 12 单元和本册第 3 单元中分别学习过句型 “can”和“What can you see? I can see”为本单元进一 步学习表达打下了基础。 2.话题解读 最本单元话题为能力(Ability)。本单元所出现的动作类单词, 紧密结合句型。在教学中教师可创设多种情境,如“问答接龙” “Lets chant”“特张展示”等,让学生运用本单元的词汇和句型 来询问并回答能否做某事。 二、教学目标 (一)语言目标 1.词汇:能听懂、会说、会读新单词 read, write, sing, dance, draw, busy 2.句型:能用“ Can you?”询问他人能否做某事,能用“Yes, I can./No,I cant.”对该询问进行回答. 2 (二)应用目标 1.能通过对个人能力的提问和描述,获取他人信息。 2.能听懂、会说 Part A 部分的对话。 三、教学重、难点 1.重点：听懂、会说、会读新单词 read, write, sing, dance, draw, busy，并能用“Can you?”询问他人能否做某事,能用 “Yes, I can./No,I cant.”对该询问进行回答. 2.难点 (1) write 的发音。w 不发音,要提醒学生注意这一语音现象。 (2) draw 的发音。/dr/的发音，要引导学生观察口形，仔细模仿。 四、教学准备 单词卡片,配合 Chan 部分的鼓点音乐,VCD 视频，PPT 5、教学过程 Step 1 Warm-up 1.Greetings. 2.Game: What can you see? PPT 快速出示一组动作类单词或词组以及第三单元所学的单词, 让学生以最快的速读出,并对动词做出相应的动作。 3 设计意图“ What can you see?”是上一个单元的核心句型,通 过以此句命名的游戏,复习句型的同时可唤醒学生对 can 这关键词的 理解和对学习过的动词的记忆,配以动作和反应速度的比赛,能充分 调动学生的参与热情。 Step 2 Presentation 1.旧单词+新句型 (1)通过熟知的动作类“旧单词”引出新句型“ Can you.?”温故 而知新,降低难度。在上一环节复习到最后一个单词 sing 时,教师顺 势引出新的句型。 T: Can you sing? (板书) (预测:一般疑问句的语调为升调,四年级学生对语调的感觉不明 显,教师可以在大加上一个升调符号“”.) T: Can you sing in English? S：Yes./ No. 教师引导学生用完整的形式回答,并板书:Yes,I can./No,I cant. 设计意图将新的知识点融入到学生熟知的内容中进行教学,“温故 而知新”可以帮助学生扫除接触新知的畏难情绪,降低教学难度。 2.New words 4 （1）用自然拼读法教授新词 write，read, draw, paint, dance. （2）Watch the video， and read after the video. （3）Lets check （4）Lets Guess: Guessing game 游戏: What can he/she do? (游戏规则:孩子们的身体动作被遮挡,只露出头部，学生自主选择其 中的人物,猜测其展示的特长是什么。) 如下图： 图 1 图 2 例如: S: What can he do? T: Look at the picture, lets try to guess.(呈现图一） S: He can paint. (预测:因为答案正是本课将学习的单词,学生若猜不出,就由教师 在适当的时候点击链接揭晓答案,进而教学新词；如果学生猜中了, 教师可以很欣喜地说“Bingo!”营造一种神秘、激动的探索氛围。) 5 3.综合操练: Lets chant Dance,dance, can you dance? Yes, yes, yes, I can. Sing, sing, can you sing? No no, no, I cant. Draw, draw, can you draw? Yes, yes, yes, I can. Paint, paint, can you paint? No no, no, I cant. 4.The dialogue. 课文学习:分步骤,循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步: Listen and watch 打开书,听音,观看 VCD,了解课文大概内容。 第二步: Listen and repeat. 打开书，听音,跟读。引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语 调。 第三步：Role play. Step3 Practice 1.Group work 小组合作学习，操练所学对话。 2.Show time：特长展示会。 6 设计意图组织学生开展班级特长展示会,既可以引导学生在情境中、 在游戏中巩固新的知识，又可以增强学习的趣味性，调动学生的积 极性，让学生在活跃、和谐的课堂环境中掌握知识。 Step4 Homework 1.听课文录音,熟读 A 部分。 2.自制表格，调查班上同学的特长。