1、人教 2011 课标版(部编)三年级上册 习作:我有一个想法习作:我有一个想法 教学目标:教学目标: 1.关注社会现象或身边问题,与伙伴真实地分享自己的想法。 2.能够有条理地把所关注的社会现象或问题以及由此产生的想 法、建议写清楚,让别人看明白。 3培养自主修改习作的良好习惯,能根据评价要求及他人的看 法识别习作的问题,修改自己的习作。 教学重、难点:教学重、难点: 把所关注的社会现象或问题以及由此产生的想法、建议写清楚。 教学准备:教学准备: 作文纸、课件、视频资料 教学时间:教学时间: 两课时 教学过程:教学过程: 第一课时 一、导入课题一、导入课题 生活中的很多事情或现象,都会触发我们
2、内心的思考,让我们产 生自己的想法。(板书:“想法”) 把自己的想法清楚地表达出来,让别人听明白,也是一种本领。 今天我们就一起来学习这种本领, 把想法说清楚, 让别人听明白。 (板书课题:我有一个想法) 二、二、 聚焦现象,试说想法聚焦现象,试说想法 1.老师给小朋友们带来一段有趣的小视频,一起来看看?边看边 想:你看到了什么现象?(板书:现象) 观看短视频。 2.交流:说说你都看到了什么现象? 3. 自由交流 4.拓展 我们的生活中与手机有关的现象还有很多,这一段搞笑视频,它 是否让你想起了一些熟悉的场景或现象? 你瞧: (课件演示,内容:上班开会玩手机、坐地铁玩手机、带孩子玩 手机、家庭
3、聚会玩手机、开车玩手机、上课玩手机) 选择你印象最深的一幅图,说一说你看到了什么现象,也可以说 你想起的生活中的,与次类似的场景。 指名说,相机指导:说清楚什么时间、在哪里看到的、什么样的 行为表现 (出示)说现象:时间 地点 行为表现 说清楚时间 地点 行为表现 5.交流想法 (1)过渡:网上流传着这样一句话,世界上最远的距离是我在 你身边,而你在玩手机。看着这些场景和现象,你有什么想法? 板书:想法想法 (2)选择一个对象(父母、同学、长辈、陌生人比如司机、自 己),说一说想法,提一提建议。想法要真实、独特,并且要表达清 楚。 出示:说想法出示:说想法真实真实 清楚清楚 说建议说建议合理合
4、理 可行可行 (评价标准:是否把想法说清楚了) (3)全班交流 相机指导说清楚,说给不同的人(多角度) 三、三、聚焦生活,表达想法聚焦生活,表达想法 1.生活中,像手机这样引起我们关注、引发我们思考的现象或问 题,还有很多。老师这里也有一组图,看看是否能让你想起些什么? (课件:公园、小区、路上、电影院、校园、家里、报刊网络看 到、听到的) 2. 出示火花图 不同的地方:公园、小区、路上、电影院、校园、家里 看到的,或听到的 生活中的亲身经历的,从书报、网络等媒体中获得的。 3.小组交流,先说说引起你关注、引发你思考的现象,再说说你 的看法或建议。 4.全班交流 相机指导: 四、 四、完成习作
5、四、完成习作 1. 过渡:同学们都有一双善于发现的眼睛,有一个善于思考的 大脑。不过啊,这些想法、建议光我们知道还不行,还得让更多的明 白,这样才能改变我们的生活。要让更多的人明白,可以怎么办? (写下来) 2.出示习作要求 3.学生写作 (8 分钟) 五、交流评议,分享习作五、交流评议,分享习作 1.对照习作评价表自评、同桌互评,自主修改。 2.集体评议 1. 说清楚现象或问题,可以用时间、地点、行为表现 2. 发表自己的看法或建议,要让别人听清楚、乐于接受。 习作要求:习作要求: 1.把自己关注的现象或问题写清楚,并把自己的想法完整地写出来。如果有改进把自己关注的现象或问题写清楚,并把自己
6、的想法完整地写出来。如果有改进 的办法和建议也可以写一写。的办法和建议也可以写一写。 2.写好后读给同桌听一听,看看自己想法别人是否能听明白。写好后读给同桌听一听,看看自己想法别人是否能听明白。 3.小结:我们可以先写现象、问题,再写想法和建议;也可以先 写想法、建议,再写让你产生此想法的现象或问题。 4.再次修改。 六、总结延伸,拓展练习六、总结延伸,拓展练习 1.想法写好后,你希望给谁看? 读者对象不同,发布的途径也不同。比如老师同学,我们可以直 接呈现,爸爸妈妈,我们可以用书信,让更多的人看到,我们可以微 信发布,投稿等等。请完善你的想法,把你的真实的想法,通过不同 的途径发布出去,让习作改变我们的生活,让我们的生活更美好!让习作改变我们的生活,让我们的生活更美好! 2.当然,我们今天聚焦的大部分都是生活中需要改进的的现象和 问题。其实我们生活中还有很多值得发扬光大的现象。 (出示) 随手弯腰捡纸的身影 大雨天里为老婆婆撑伞提东西的民警 天还没有亮就开始工作的环卫工人 和平年代,那些默默守护我们的英雄们。 3.这些现象、事情,又让你产生怎样的想法呢?课后不妨学习今 天的方法写一写,传递身边的正能量! 附:板书 我有一个想法 现象(问题) 想法、建议