1、课堂导学案课堂导学案 课题课题 12*. 听听，秋的声音听听，秋的声音课时课时 1 课时课时主备人：主备人： 教学思路教学思路 （纠错栏（纠错栏） 一、导入一、导入 1、直接板、直接板 书课题书课题， 齐齐 读读 2、质疑：、质疑： 你 有 什 么你 有 什 么 想 要 问 的想 要 问 的 吗？吗？ 二二、 初读感初读感 知知 1、师配乐、师配乐 范读范读， 学生学生 认真听。认真听。 2、自由读、自由读 课 文 ， 要课 文 ， 要 求求： 读准字读准字 音音， 读通句读通句 子。子。 3、学习生、学习生 字词字词 （课件课件 出示出示） 多种多种 形式读形式读， 师师 相 机 指 导相
2、机 指 导 学 习 生 字学 习 生 字 词。词。 4、检查读、检查读 课文。课文。 5、学生齐、学生齐 读课文。读课文。 三三、 再读探再读探 究究 自 由 读 课自 由 读 课 文文， 想想文想想文 中 写 了 哪中 写 了 哪 些 秋 天 的些 秋 天 的 声音？声音？ 1、学生讨、学生讨 论，交流论，交流， 师 巡 视 指师 巡 视 指 导。导。 2、学生展、学生展 示示， 师相机师相机 引导发言引导发言。 3、随机板、随机板 学习目标（课件出示）学习目标（课件出示） 1.我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.我能一边读，一边展开想象，从诗歌中体会秋天的美好。 3.我能仿照诗歌的形式
3、写一段小诗。 预习导学（课件出示）预习导学（课件出示） 独立朗读课文独立朗读课文，借助工具书给不认识的字注音借助工具书给不认识的字注音，把课文读通顺把课文读通顺。积累文中的生字新积累文中的生字新 词，对子间互相读一读。词，对子间互相读一读。 1.1.知识链接知识链接：蟋蟀，无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。一名促织，中国 北方俗名蛐蛐夜鸣虫、将军虫、秋虫、斗鸡趋织。雄性喜鸣、好斗，有互相残杀 现象。蟋蟀喜欢吃植物的根、茎和叶，是害虫。 2.2.整体感知课文整体感知课文 （1）读一读“知识链接”，了解课文相关知识。 （2）然后自由朗读课文，运用前面几篇课文里学过的方法，理解诗中词语的 意思。
4、（3） 小组比赛读课文，初步了解诗中讲了哪些事物的声音。 （4） 有感情地朗读课文，画出自己喜欢的诗句，多读几遍。 3.3.预习检测预习检测（课件出示）（课件出示） 独立自主完成独立自主完成，不参照课本或资料不参照课本或资料。难以解决的难以解决的，小组讨论交流小组讨论交流，错误要认真订正错误要认真订正。 (1)用“_ ”选择下列带点字的正确读音。 手臂 （bi b）叮 咛 （dn dn） 掠 过（l li）匆匆 （zn cn） （2）请写出下列事物的声音。 秋风（）小羊（）小溪（）秋 雨（） 大雁（）蟋蟀（）雷（） 钟（） 课内探究课内探究（课件出示）（课件出示） 用自己喜欢的方式读诗歌用自己
5、喜欢的方式读诗歌，把描写秋天声音的句子用自己喜欢的符号画下来把描写秋天声音的句子用自己喜欢的符号画下来。对子对子 互读，再说说秋天还有哪些声音。互读，再说说秋天还有哪些声音。 （一）朗读诗歌，了解大意（一）朗读诗歌，了解大意 1、自由朗读诗歌，想想诗中写了哪些秋天的声音？ 2、一边读一边想象诗中描写的秋天景物，其中我最喜欢的句子 我要美美地读一读。 （二）拓展延伸 听听，秋的声音还有很多很多。让我们一起走近每一片叶，每一朵花,去听听 他们的声音，并仿照课文第 1、2 节或第 3 节的样子也来写一段诗吧！ 书：丰富书：丰富、 辽阔辽阔、 匆匆匆匆 四四、 拓展延拓展延 伸伸 仿 照 诗 的仿 照
6、 诗 的 第一第一、 二或二或 三 节 写 一三 节 写 一 段诗。段诗。 1、老师出、老师出 示 课 件 引示 课 件 引 导 学 生 感导 学 生 感 受受、 想象秋想象秋 天的美景天的美景。 2、学生练、学生练 写写， 师巡视师巡视 指导。指导。 3、学生展、学生展 示示， 师生共师生共 同点评。同点评。 五、总结五、总结、 完 成 当 堂完 成 当 堂 检测。检测。 反思：反思： 在 拓 展 环在 拓 展 环 节 让 学 生节 让 学 生 仿 写 诗 句仿 写 诗 句 的处理上的处理上， 我 应 该 先我 应 该 先 出 示 图 片出 示 图 片 和 诗 句 格和 诗 句 格 式式，
7、在给予在给予 学 生 充 分学 生 充 分 的 指 导 和的 指 导 和 帮 助 的 基帮 助 的 基 础上础上， 再放再放 手 让 学 生手 让 学 生 去做去做， 应该应该 会 有 更 好会 有 更 好 的效果。的效果。 当堂检测（课件出示）当堂检测（课件出示） 1.辨字组词 滴（）掠（）绽（）膀（） 摘（）就（）定（）傍（） 2.请选出句中加点字的正确解释，别忘了在括号里填上序号。 （1）“刷刷”是黄叶道 别的话音。（） 路道理说 (2)撒下一阵暖暖的叮 咛。（） 再三叮嘱叮咬追问 （3）一阵阵秋风掠 过田野。（） 夺取轻轻擦过 （4）秋风送来一片丰收的歌吟 。（） 呻吟 唱，声音抑扬的念诗歌的一种 3.请写出几个描写秋天的四字词语。 收获与反思收获与反思（学生从学习内容、所得感受、学习方法或小组合作等方面来谈；老师从整 理知识点、易错点、课堂生成、改进措施等方面来谈。 ） _ 阅读链接 鸽子胡适 云淡天高， 好一片晚秋天气！ 有一群鸽子， 在空中游戏。 看他们三三两两， 回环来往， 夷犹如意， 忽地里， 翻身映日， 白羽衬青天， 十分鲜丽！ 独立完成下列各题，完成后对子间互相批改，纠正，不会的可以请教组长或独立完成下列各题，完成后对子间互相批改，纠正，不会的可以请教组长或 老师。老师。
