第三单元-阅读-11 醉翁亭记-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：700d8).zip

欧阳修 作者简介 欧阳修（1007-1072），北宋文 学家，史学家。字永叔，自号醉翁 ，晚年又号六一居士，谥文忠，江 西永丰人。幼年丧父，家境贫寒。 24岁考取进士，先后在地方和朝廷 任职，官至枢密副使、参知政事（ 副宰相）。早年支持范仲淹，要求 在政治上有所改革。欧阳修领导了 北宋诗文革新运动，他大力提倡古 文，主张文章要“明道”“致用” ，著名的古文家三苏父子、曾巩、 王安石等都出自于他的门下。 唐宋八大家是唐宋时期八大散 文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗 元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳 修、王安石、曾巩。 宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹、 富弼、杜衍、韩琦等推行“庆历新政”失 败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩 护，也被贬为滁州知州。这篇游记写于欧 阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随 遇而安、与民同乐的旷达情怀。 写作背景 醉翁亭四季之景 欧阳修手植梅 你能读准下面的词语吗？你能读准下面的词语吗？ v环滁林壑蔚然 v琅琊潺潺伛偻 v酒洌野蔌觥筹 v宴酣颓然阴翳 chh wi lngy y chn s gng y l li tu hn PPT模板： PPT 素材： PPT背景： PPT 图表： PPT下载： PPT 教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 环滁（ch）皆山也。其西南诸峰，林壑(h) 尤（yu）美。望之蔚（wi）然而深秀者，琅（ lng）琊（ y）也。山行六七里，渐闻水声潺（ chn）潺而泻出于两峰之间者，酿（ning）泉 也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太 守与客来饮于此，饮少辄(zh)醉，而年又最高，故 自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫（f）日出而林霏（fi）开，云归而岩 穴（xu）暝（mng），晦（hu）明变化者，山 间之朝（zho）暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁 阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而 往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应 ，伛（y）偻（l）提携（xi），往来而不绝者 ，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉 香而酒洌（li），山肴（yo）野蔌（s），杂 然而前陈者，太守宴也。宴酣（hn）之乐，非丝非 竹，射者中（zhng），弈（y）者胜，觥（gng ）筹（chu）交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍 颜白发，颓（tu）然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 树林阴翳（y），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游 而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述 以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而 深秀者，琅琊也。 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间也， 酿泉也。 环绕山谷 茂盛的样子 环绕着滁州城的都是山。它西南方向的山峦，树林 和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、又幽深又秀丽 的，是琅琊山。 沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（ 又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿 泉。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 居高面下，由上看下 山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘起， 像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。 取名，命名 造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它取名的 是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号 曰醉翁也。 就 太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而年龄又 最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 情趣 醉翁的情趣不在喝酒上，而在山光水色中。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 寄托 领会 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者， 山间之朝暮也。 树林里的雾气散了昏暗聚拢昏暗 像那太阳出来，树林里的雾气散了，烟云聚拢来， 山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗 ，或暗或明，变化不一，就是山中的早晨和晚上。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落 而石出者，山间之四时也。 香花茂盛、繁茂 野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂 ，形成一片浓郁的绿荫，风高霜洁，天高气爽，水 位低落，石头显露，这是山中的四季景色。 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快 乐也是无穷无尽的。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应， 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 背着东西的人休息 腰背弯曲 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下 休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老年人弯着 腰走，小孩子由大人领着走，老老少少来来往往络 绎不绝的，是滁州人出游。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌， 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。 清澈 菜蔬摆开 到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒 ，泉水香甜酒色清澈，山上野味野菜，杂乱地摆放 在前面的，这是太守的酒宴。 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交 错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 尽兴地喝酒 下棋 酒杯 酒筹 宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了， 下棋的人下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下 大声喧哗，是众位宾客欢乐的样子。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 脸色苍老原意是精神不振的样子，这里形容醉态。 脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间， 这是太守喝醉了。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守 回去、宾客跟从啊。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太 守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 树林茂密成荫，鸟到处叫，是游人离开后鸟儿在欢 唱。 形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。 然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐 趣；游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道 太守以游人的快乐为快乐。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这 乐事的人，是太守。 为，是 太守是谁？就是庐陵人欧阳修。 一词多义 云归而岩穴暝 太守归而宾客从也 微斯人,吾谁与归 归依 聚拢 回去 山水之乐 人知从太守游而乐 不知太守之乐其乐也 乐趣 欢乐 “以为乐”;“快乐” 蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 秀丽 茂盛、繁茂 太守自谓也 太守谓谁 一词多义 命名 是 有亭翼然临于泉上者 临溪而渔 到 居高面下，由上看下 泉香而酒洌 太守归而宾客从也 杂然而前陈者 朝而往，暮而归 而不知人之乐 而年又最高 野芳发而幽香 表并列 表承接 表修饰 表修饰 表转折 表递进 表承接 词类活用 名之者谁 而不知太守之乐其乐也 山行六七里 杂然而前陈者 有亭翼然临于泉上者 自号曰醉翁也 名词作动词，取名、命名 （意动用法） “以为乐” 名词作状语，沿着山路 （方位）名词作状语，在前面 名词作状语，像鸟张开翅膀一样 名词作动词，称呼、起别号 1.醉翁亭的位置？ 环滁皆山 琅琊山 酿泉 有亭翼然 醉翁亭的自然环境 2、“醉翁”是谁？谁给亭子起的名字 ？用什么做亭子的名字？ 3.请从文中找出说明“醉翁”由来的语句? 饮少辄醉，而年又最 高。 4、这段有一个名句，请将它找出来。这 句话在全文中的作用是什么? 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 这句话是全文的核心命意,为写景抒情定下了 基调。 、此段中有两个成语，请你找出来。 峰回路转醉翁之意不在酒 、陆游游山西村中与“峰回路转”意境相似 的诗句是什么？ 山重水复疑无路，柳暗花明又一 村。 、想一下，能否解释“醉翁之 意不在酒”，并用它造个句子。 形容人别有意图，言在此而意在形容人别有意图，言在此而意在 彼。彼。例：美国在联合国大唱人权高调，真是 例：美国在联合国大唱人权高调，真是 “ “醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒” ”, , 意在借此干涉别国意在借此干涉别国 内政。内政。 8、这一段的段意是什么？ 写醉翁亭的环境和命名缘由。 小结第一段 ： 醉翁亭的自然环境 （写景 ） 概述滁州的地理特征 西南诸峰 琅琊山 酿泉 醉翁亭 空间顺序 ： 由面而点 由大到小 层层推进写出 醉翁亭的目的： 让读者了解 醉翁亭的地 理位置，并 通过层层烘 托，突出醉 翁亭之美， 起到引人入 胜的效果。 望 行 1、此段运用了哪些表达方式？ 描写 抒情 2、描写的是什么景，抒发的是 什么情？ 景写醉翁亭周围的秀丽景色 情欣赏山水的无穷乐趣 3.思考： （1）概括第2段段意： （2）第2段也可分三层。 第一层写山间的景色， 第二层写山间 的景色， 第三层写 写山中景色及 出游之乐。 早晚 四季 欣赏山水的无穷乐趣 （3）写山间早和晚的景色的句子是： 早 ： 日出而林霏开 晚 ： 云归而岩穴暝 （4）抓住特征描写景物是写景的好方法 ，本段抓住四时 的景物特征，分别是： 春：夏： 秋：冬： 野芳发而幽香佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出 （）“乐亦无穷”中的“乐”指什么 ? 指朝暮、四时游玩之乐 （）这段中有一个成语，请找出来并 解释它的意思。 “水落石出”：形容事情的真相大白。 （）请找出本段中的骈句,并说说它的好 处。 “日出而林霏开，云归而岩穴暝”; “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴” 使音韵和谐优美,读起来音调抑 扬顿挫,给读者一种美的感受。 第二自然段小结 ： 山 间 景 （写景 ） 朝暮之景 四时之景 朝 ： 晨光、雾气 暮 ： 云雾、岩穴 春花夏木 秋风霜冬水石 乐亦无穷也 ：（抒情 ） 抒发了作者寄情山水的乐 趣。 山水之乐（情景交融 ） 1第三段的段意是什么？ 写滁人的游乐和太守的宴 饮。 2第三段包含几层意思？ 1、滁人游 2、太守宴 3、众宾欢 4、太守醉 人的活动： 太平祥和的百姓游乐图 3本段有两个成语，请分别找出来 ，并说说它们的意思。 前呼后应：写文章或做事情考虑周 到，前面有伏笔，后面有照应。 觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热 闹场面。 4“太守醉”仅仅指喝醉酒吗？ 主要指被美丽的山间景色和百姓安 定富足的生活所陶醉。 众人游宴之乐 滁人游 ： 表现滁人富足、和平的生活之乐 太守宴：表现太守的野宴之乐 众宾欢：表现太守与宾客的宴酣之乐 太守醉 ： 表现作者“与民同乐”的政治理想 显示作者治理滁州政绩显著 （滁人游） 表现作者寄情山水的乐趣 与民同乐 情景交融 1.文章用了几个句子反衬太守之乐，这 几句是 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知 从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 “太守谓谁？庐陵欧阳修也。”一句 照 应上文的哪一句话？ “名之者谁？太守自谓也。” 这一段用什么表达方式来托出全文的主 旨？ 描写、记叙、抒情、议论 归结全文, 点明主旨. 禽鸟乐 游人乐 太守乐 贯穿全文的主线是: “乐” 山水之乐 赏景之乐 宴酣之乐 乐人之乐 醉是表象，乐是实质，醉和乐相互统一 （主旨） 与民同乐 醉翁亭记写作小结 醉翁亭的位置环境、命名由来（滁州城醉翁亭的位置环境、命名由来（滁州城琅琊山琅琊山 酿泉酿泉醉翁亭，由远及近）（醉翁亭，由远及近）（“醉翁之意不在酒，醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也在乎山水之间也”破题）破题）“山水之乐山水之乐”（一日（一日 之景、四时之景）之景、四时之景）游山情形（滁人游游山情形（滁人游太守宴太守宴 众宾欢众宾欢太守醉太守醉）宴罢醉归（宴罢醉归（“醉能同其醉能同其 乐乐”揭示主旨）揭示主旨） “醉醉”与与“乐乐”是统一的：是统一的：“醉醉”是表象，是表象，“乐乐” 是实质，写醉是为了写乐，是实质，写醉是为了写乐，“乐乐”是贯穿全文是贯穿全文 的线索的线索。叙事、写景、抒情叙事、写景、抒情自然融合，自然融合，骈骈句和句和散散 句巧妙运用，读来脍炙人口。句巧妙运用，读来脍炙人口。 小结成语： v1、峰回路转：山势回环，路也跟着拐 弯。比喻事情经历曲折后，出现新的转 机。 v2、醉翁之意不在酒：醉翁的兴趣并不在 于喝酒。形容人别有意图，言在此而意 彼。 v3、水落石出：水落下去，石头就露出 来。比喻真相大白。苏轼在后赤壁赋中有 “山高月小，水落石出”之句。 v4、觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。形 容许多人聚会喝酒时的热闹场景 。 泉香而酒洌 太守归而宾客从也 杂然而前陈者 而不知人之乐 表并列 表承接 表修饰 表转折 “而”的不同用法 特殊句式特殊句式 判判 断断 句：句：1 1）环滁皆山）环滁皆山也也 2 2）望之蔚然而深秀）望之蔚然而深秀者者，琅琊，琅琊也也 3 3）有亭翼然临于泉上）有亭翼然临于泉上者者，醉翁亭，醉翁亭也也 倒倒 装装 句：句：1 1）负者）负者歌于途歌于途，行者，行者休于树休于树 2 2）微斯人，吾）微斯人，吾谁与谁与归？归？ 体会“也”的不同语气 环滁皆山也 琅琊也 酿泉也 醉翁亭也 太守也 庐陵欧阳修也 山之僧智仙也 太守自谓也 故自号曰醉 翁也 滁人游也 太守宴也 众宾欢也 太守醉也 太守归而宾客从也 游人去而禽鸟乐也 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 得之心而寓之酒也 （表判断 ） （表解释 ） （表陈述） （表肯定 ） 醉翁亭记教学设计 教学目标: 1、学习本文以“乐”为主线，前后呼应把握文章结构，理解景物描写作用,学 习本文写景与抒情自然结合的方法。 2、理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。 3、积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。 教材分析: 本文是一篇游记散文。大量运用骈偶句，加强了韵律美;大量运用“也” “而”，加强了回环咏叹的意味。这些都需在反复朗读中体会。本文的结构很 有特色，课文以抒情贯穿于记叙写景之中。第 1 段写亭之概况，第二层写朝暮 图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中有情， 情景交融。 在写了太守观赏四时不同之景“而乐亦无穷”，写了太守之乐的 一因，后又太守见到滁人游山赏景，与众宾客宴酣之乐眼前是一幅百姓欢悦和 乐的图景，而此乃太守之乐的另一因。(欧阳修在滁州写的另一文丰乐亭记 中有言:“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。”)而这些内容最后都统摄 在“太守之乐其乐”中。理解文章结构，把握作者思想情感是本文学习的重点。 作者的思想情感并没有采取直抒胸臆的手法，而是寄托在叙事写景之中，特别 是描写滁人之游的内容，与文章上下文之间的关系，学生不易直接把握。所以 理解作者思想感情是教学难点。 教材设想: 在熟读课文，在学生掌握文言知识，疏通课文内容，理解课文大意的基础 上，以问题切入，课堂学习主要以课文诵读，问题讨论，品味鉴赏，比较阅读 等形式，感受文章音韵美，把握文章结构，理清文章思路，理解作者的思想情 怀。 教学课时:两课时 教学流程: 第一课时 一、 导入新课 “庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”因为他参与了范仲淹的政治改革， 推行“庆历新政”。这次改革失败，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人 在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学 家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆 历六年，写下了岳阳楼记，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的政治理想;同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇醉翁亭记。今 天我们就来学习本文，看看在这篇文章中作者抒发的是什么样的情怀呢? 二、介绍作者和写作背景 作者介绍:欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵 (今江西吉安)人。北宋文学家。宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为 “唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。 背景介绍:宋仁宗庆历五年(1045)，欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革 派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。 欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑 郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的 另一篇文章丰乐亭记是姊妹篇。 三、解题 “记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作 者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录 风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的 重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有:岳阳楼记、小石潭 记、桃花源记等;类似的古文文体还有:“铭”(陋室铭)和“说” (马说、爱莲说)。 四、听读课文，掌握朗读节奏 学生读课文，读通顺，读准节奏 教师出示重点读音 滁(chu) 壑(he) 琅琊(langya) 潺(chan)酿(niang) 僧(seng) 辄(zhe)霏(fei) 暝(ming) 朝(zhao)而往 伛偻(yu)(lv) 洌(lie) 蔌(su)射者中(zhong) 弈(yi) 觥筹(gong) 翳(yi) 五、以小组合作的形式疏通课文大意，不懂问题可以向老师或其他小组的同学 提问。(教师可出示参考译文作为学习辅助)。 六、完成下列资料练习。 1、解释下列加点字 蔚然:茂盛的样子。 翼然:(像鸟)张开翅膀的样子。 颓然:精神不振的样子。 杂然:错杂的样子。 伛偻提携:驼背。 山肴野蔌:蔬菜。 2、一词多义 有亭翼然临于泉上(靠近) 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐(转折连词) 临溪而渔(到)朝而往， 暮而归(连词，连接状语和中心词，不必译出) 泉香而酒洌(顺接连词)云归而岩穴暝(聚拢) 山水之乐(乐趣，名词) 太守归而宾客从也(回去) 而不知太守之乐其乐(以为乐趣，动词) 游人去而禽鸟乐也(欢乐，形容词) 七、再读课文，注意体会“也”的不同语气和“而”的轻重音;通过推究文理， 梳理文脉，读出词、句、段间的逻辑停顿和逻辑重音，旨在读得流畅。 教师在学生疏通文句的基础上作朗读提示: 第一段，“环滁皆山也琅琊也酿泉也醉翁亭也山之僧智 仙也太守自谓也自号曰醉翁也在乎山水之间也得之心而寓之 酒也”中，前四个“也”表判断;五、六、七个“也”表解释;第八个“也”表 肯定，语气坚定，“也”的语调要较重;第九个“也”表肯定，但语气较平稳。 第二段，这一段中“而”较多。关于“而”的读法，凡表转折或递进意味， 都需重读;凡连接词与词，有调节节奏作用的，则应轻读。 第三段，四个“也”均表解释语气，六个“而”有的表修饰，如“杂然而 前者”;有的表因果，如“溪深而鱼肥”“泉香而酒冽”。这些句子均应轻读。 第四段，一、二句“也”表陈述语气，四、五句“也”表解释。“然而禽鸟知 山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”除 第三个“而”表顺接需轻读外，其余三个均应重读。 八、作业 1、熟读课文，背诵第二段。 2、订正并复习课堂练习