第三单元-阅读-13 诗词三首-酬乐天扬州初逢席上见赠-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：100dd).zip

酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计 教学目标： 1、教会学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、体会作者在诗歌中所表达的思想感情。 3、学习诗人积极乐观的人生态度 教学重点： 理解诗中名句的含义及所包含的哲理。 教学难点： 体会作者在诗歌中所表达的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程教学过程 1、讲故事导入新课讲故事导入新课- 今天，老师要给你们讲一个与唐朝两位大诗人有关的 故事，你们要全神贯注地听，听完之后，老师想请你们完 成两个任务。公元 805 年，刘禹锡参与了王叔文集团的政 治改革，但因触犯了宦官和大官僚们的利益，改革很快宣 告失败。刘禹锡也一再遭贬。公元 826 年，他被免去和州 刺史一职，奉召回京城洛阳。在回洛阳的途中，恰巧遇到 了罢免了苏州刺史后回归洛阳的白居易，他们两人才华横 溢，有都有着被贬的经历，所以有很多的共同语言，扬州 相逢，两人格外兴奋。在一次酒宴上，白居易把著击盘， 吟诵了醉赠刘二十八使君一诗赠给刘禹锡，对他长达 二十多年的被贬生涯表示同情，刘禹锡听了之后，回首往 事，感慨万千，便写了一首诗答谢白居易，这就是酬乐 天扬州初逢席上见赠。 （一）、老师板书课题。 （二）、学生活动 1、我来解题目。 2、我来读题目。（注意停顿） 二、出示学习目标 1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文。 2、品读诗歌，体会诗人的思想感情。 3、学习诗人乐观的精神和积极进取的人生态度。 三、朗读诗歌 （一）读准字音 学生活动 1、对照拼音，朗读诗歌，要求读准字音。 2、去掉拼音，朗读诗歌，要求读准字音。 （2）读准节奏 老师简单介绍七言律诗划分节奏的基本方法 学生活动 1、男生朗读诗歌，读出节奏。 2、女生朗读诗歌，读准节奏 四、了解诗歌大意四、了解诗歌大意 （一）学生活动（一）学生活动 结合书下注释，讲一讲诗歌大意（学生分别讲首联、颔联、颈联、结合书下注释，讲一讲诗歌大意（学生分别讲首联、颔联、颈联、 尾联的大意）。尾联的大意）。 （二）老师板书首联、颔联、颈联、尾联（二）老师板书首联、颔联、颈联、尾联 五、赏析诗歌五、赏析诗歌 （1 1）老师示例老师示例 我从我从“凄凉地凄凉地”和和“弃置身弃置身”中读出了诗人长期被贬，愤懑、辛酸中读出了诗人长期被贬，愤懑、辛酸 的心情的心情 （二）学生活动（二）学生活动 1 1、用、用“我从我从-中读出了诗人中读出了诗人-的感情（心的感情（心 情）。情）。”句式说话分别赏析首联、颔联、颈联、尾联句式说话分别赏析首联、颔联、颈联、尾联 2 2、从、从意象意象和和修辞手法修辞手法入手加以赏析。入手加以赏析。 六、朗读诗歌六、朗读诗歌 （一）老师指导学生（一）老师指导学生有感情地有感情地朗读诗歌：前四句和后四句在感情基朗读诗歌：前四句和后四句在感情基 调上有所不同。调上有所不同。 （二）学生活动（二）学生活动 1 1、有感情地朗读诗歌。有感情地朗读诗歌。 2 2、注意注意重音、语调、语气。重音、语调、语气。 4 4、走近作者，启迪人生走近作者，启迪人生 老师背诵老师背诵醉赠刘二十八使君醉赠刘二十八使君，让学生谈谈从刘禹锡身上获，让学生谈谈从刘禹锡身上获 得怎样的人生启迪。得怎样的人生启迪。 5 5、布置作业布置作业 背诵课文，积累名句背诵课文，积累名句 八、板书设计八、板书设计： 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐.刘禹锡 首联：直抒胸臆凄凉地、弃置身辛酸、愤懑 颔联：运用典故思旧赋、烂柯人悲痛、感叹 颈联：运用比喻 千帆过、万木春 豁达、乐观 尾联：画龙点睛 歌一曲、长精神积极进取 执教人执教人马兰马兰 刘禹锡刘禹锡 任务一：我来解题目 1酬,这里是的意思。 2乐天,指,乐天是的字。 3刘禹锡和白居易初逢的地方是 4 4见赠：指白居易赠见赠：指白居易赠 的诗。的诗。 题目的意思是：答谢题目的意思是：答谢 在扬州初逢的在扬州初逢的 酒席上赠送给我的诗。酒席上赠送给我的诗。 以诗相答以诗相答 白居易白居易 白居易白居易 扬州扬州 。 刘禹锡刘禹锡 白居易白居易 任务二：我来读题目 酬乐天扬州初逢席上见赠 （请注意停顿） 学习目标 1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗 歌。 2、赏析诗歌，体会诗人的思想感情。 3、学习诗人乐观的精神和积极进取的人生 态度。 朗读诗歌 1、以小组为单位,对照拼音自由朗读诗歌,注意读准字音字音。 bshnchshuqlingd rshsnninqzhshn huijikngynwndf doxingfnslnkrn chnzhucpnqinfngu bngshqintouwnmchn jnrtngjngyq znpngbijizhngjngshn 朗读诗歌 注意读准字音字音 巴巴山楚水凄凉地山楚水凄凉地,二十三年弃置身。二十三年弃置身。 怀怀旧空吟闻笛赋旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。病树前头万木春。 今日听君歌一曲今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。暂凭杯酒长精神。 朗读诗歌 以小组为单位,组内自由朗读诗歌,注意读注意读 出节奏出节奏。 巴山巴山/楚水楚水/凄凉地凄凉地,二十三年二十三年/弃置身。弃置身。 怀旧怀旧/空吟空吟/闻笛赋闻笛赋,到乡到乡/翻似翻似/烂柯人。烂柯人。 沉舟沉舟/侧畔侧畔/千帆过千帆过,病树病树/前头前头/万木春。万木春。 今日今日/听君听君/歌歌/一曲一曲,暂凭暂凭/杯酒杯酒/长长/精神。精神。 赏析诗歌 从意象和修辞手法入手赏析首联和颔联。 我从我从“-”中读出了诗人中读出了诗人- 的心情（感情）。的心情（感情）。 朗读诗歌 3、以小组为单位,组内有感情地朗读首联 和颔联。 注意：1“凄凉”“弃置”“空”“翻”读重音。 2、语调是低沉的。 3、语气是悲伤的。 品味名句 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 沉没的船只旁边，有成千上万的船只正 扬帆竞发。 枯死的树木前头，有千千万万棵树木正 竞相争春。 体会哲理 我刘禹锡虽是“沉舟病树”，可在我之后，依 旧千帆竞发，万木争春。刘禹锡告诉我们：（ 1）、个人的沉沦算不了什么，社会总是向前 发展的，未来会比现在更美好！。 （2）、新事物必将取代旧事物。 一个为国家前途而遭受贬谪长达二十几年的 人，还能淡定地说出这般有理智的话，他该有 着多么豁达开朗的胸怀啊！ 赏析诗歌 从意象和修辞手法入手赏析颈联和尾联。 我从我从“-”中读出了诗人中读出了诗人- 的心情（感情）。的心情（感情）。 朗读诗歌 以小组为单位,组内自由有感情地朗读颈 联和尾联。 注意：1、个别词语读重音。 2、语调是高昂的。 3、语气是愉悦的。 朗读诗歌 正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌 巴山巴山/楚水楚水/凄凉凄凉地地,二二十三年十三年/弃置弃置身。身。 怀旧怀旧/空空吟吟/闻笛赋闻笛赋,到到乡乡/翻翻似似/烂柯人。烂柯人。 沉舟沉舟/侧畔侧畔/千帆过千帆过,病病树树/前头前头/万木春万木春。 今日今日/听君听君/歌歌/一曲一曲,暂暂凭凭/杯酒杯酒/长长/精神精神。 刘禹锡刘禹锡,字梦得字梦得,唐代文学唐代文学 家家, 哲学家哲学家.有有诗豪诗豪“之称之称 和柳宗元交情很深和柳宗元交情很深, 人称人称“刘柳刘柳”.晚年与白居晚年与白居 易易 并称并称“刘白刘白”其诗通俗清其诗通俗清 新新 有有 乐天赠诗悲愁肠， 梦得酬诗志昂扬， 进退得失奈若何， 人生需要正能量！ 背诵课文背诵课文 积累名句积累名句